| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列有关律诗的说法，不正确的一项是（ ） A: 律诗句子字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。 B: 律诗通常每首八句，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。 C: 每首律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。 D: 律诗要求全首通押一韵，限平声韵，第一、三、五、七句必须押韵，其它句子可押可不押。 |
| 2、 | 下面从文段中抽出来的句子，原来的顺序被打乱了，句序排列正确的一项是（ ） 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。________________，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。 ①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 ②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折 ③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学 ④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼 ⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。” ⑥某种程度上说，人活着就是一种态度。 A: ⑥②①③⑤④ B: ②①⑥③⑤④ C: ⑤②①③⑥④ D: ①③⑤⑥④② |
| 3、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 雄跨（kuà） 嶙峋（líng） 蔓延（tíng） 巧妙绝伦（lún） B: 喧嚣（xiāo） 轩榭（xuān） 石砌（qì） 惟妙惟肖（xiào） C: 拱桥（gǔn） 河堤（tí） 池沼（zhǎo） 因地制宜（yí） D: 雕镂（lòu） 着眼（zhuó） 匀称（chèng） 长虹饮涧（jiàn） |
| 4、 | 下列各句中，朗读时句中停顿有误的一项是（ ） A: 臣本/布衣，躬耕于/南阳，苟全性命于/乱世，不求闻达于/诸侯。 B: 今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶…… C: 诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。 D: 愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 |
| 5、 | 下列画线字注音完全正确的一项是（ ） A: 垂髫（tiáo） 阡陌（qiān） 叹惋（wǎn） 悄怆（qiāo） B: 篁竹（huáng） 怡然（yǐ） 翕忽（xī） 俶尔（shū） C: 幽邃（suì） 糁之（cǎn） 箬篷（ruò） 俨然（yǎn） D: 多髯（rán） 篆章（zhuàn） 窈窕（tiǎo） 寤寐（mèi） |
| 6、 | 下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（ ） A: 法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就选自其小说集《羊脂球》，其代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》《九三年》等。 B: 同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗《荷叶母亲》中借助具体形象来表达，而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。 C: 《论语》是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；《庄子》属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。 D: 《桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想，《五柳先生传》用传记的形式表现人物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。 |
| 7、 | 下列划线的字注音有误的一组是（ ） A: 昳丽yì 诣王yì 纳谏jiàn 溽暑rùB: 袅娜niǎo 睥睨bì 紫绡qiāo 红缯zēng C: 提防dī 亵玩xiè 群葩pā 芙蕖qú D: 渊薮sǒu 菡萏dàn 匹俦chóu 醴酪lào |
| 8、 | 下列划线字的注音无误的一项是（ ） A: 缥缈（miáo） 白昼（zhóu） 街（jiē）市 定（dìng）然 B: 灯笼（long） 镀（duó）金 航（háng）线 陈（chén）列 C: 卸（xiè）下 焚（fén）起 港（gǎng）湾 街（jiē）灯 D: 闪烁（suó） 浪涛（tāo） 溅（jiàn）起 穿越（yuè） |
| 9、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 为了防止不再出现这样的问题，我班全体同学开会研究，制定出具体的改进措施。 B: 今年玩具制造厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值增长了10%. C: 《中国诗词大会》这一节目比特效药都好，把夜班后的疲劳，瞌睡赶到九霄云外去了。 D: 傅雷以其真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难,用一封封书信传递自己的惦念。 |
| 10、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 为了预防“山竹”台风的破坏，浦北县各部门提前做好了防御台风。 B: 近日，火箭少女新歌《Light》MV上线，谁都不会否认孟美岐、吴宣仪两姐妹拥抱的画面感人。 C: 49中两千多名师生参加进行防空演练。 D: 高铁“霸座”男孙某被处治安罚款200元，并被限制购票乘坐火车。 |
| 阅读下面诗歌，完成下列问题。 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 ( 1 )本诗颔联化静为动，富有动感，历来为人们所称道，请用优美的语言描述该联展示的画面。( 2 )请从修辞手法的角度赏析尾联。 ( 3 )下列对该诗赏析不正确的一项是（ ） A: 颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 B: 颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C: 尾联“送”字用得妙，采用拟人化的手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。 D: 全诗集叙事、写景、抒情于一体，既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 ( 4 )这首诗主要表现了诗人________的感情。 ( 5 )请对“月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘。 ( 6 )诗的颈联在写景上用了什么手法？请结合诗句简要分析。 ( 7 )标题中“送别”二字怎么理解？ ( 8 )“山随平野尽，江入大荒流”这句运用了 修辞手法，展现了一幅 的景象 ( 9 )从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处。 ( 10 )诗句中“怜”的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？ ( 11 )品味该诗尾联中“送”字的妙处。 ( 12 )下列对《渡荆门送别》赏析有误的一项是（ ） A: “山随平野尽，江入大荒流”的景象是诗人立足于行舟上的所见。 B: “天镜”与“海楼”分别指的是水中明月和海市蜃楼。 C: 这首五言律诗是一首送别诗，写的是诗人送别友人。 D: “仍怜故乡水，万里送行舟。”表达了诗人对故乡的留恋。 ( 13 )“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。 ( 14 )这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析“随”字好在哪里？ ( 15 )诗的尾联用了哪种修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？ ( 16 )“月下飞天镜”运用了 的修辞手法，描绘了一幅 图。 ( 17 )“仍怜故乡水，万里送行舟”两句表达了作 者怎样的情感？ |
阅读下文，回答相关问题 A: 余忆童稚时余人各复延至其家 B: 项为之强以弱为强者 C: 徐喷以烟清风徐来 D: 观之，兴正浓此则岳阳楼之大观也 ( 2 )下列句子划线词用法相同的一项是（ ）。 A: 故时有物外之趣学而时习之 B: 则或千或百，果然鹤也战则请从 C: 为之怡然称快然胡不已乎 D: 以丛草为林不以疾也 ( 3 )下列对文章理解有误的一项是（ ）。 A: 作者将“夏蚊成雷”联想成“群鹤舞空”的情景，并从中获得许多“物外之趣”。 B: 文章最后一段的“捉”“鞭”“驱”三个动词生动地表现了作者以大欺小、残 忍粗暴的性格。 C: 本文语言简洁，表现力强，“明察秋毫”“庞然大物”“怡然自得”流传至今，称为成语。 D: 文章启迪我们：只要热爱自然，仔细观察，大胆 想象，就能感受到无穷的乐趣。 ( 4 )把第Ⅰ卷文言文中划线句子翻译成现代汉语。 ①见藐小之物必细察其纹理。 ②捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 |
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
( 1 )语段从________、________、________三方面描写韩麦尔先生，表现他________的思想感情。请认真阅读下面的文字，完成下列各题。
我的母亲
母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。 唉！还说什么呢？心痛！心痛！
（作者老舍 有删改）
( 1 )阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。( 2 )文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。语句 | 情感 | |
示例 | 她的泪会往心中落 | 母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍 |
① | ……而后合泪把我送出门去 | ________ |
② | 她的回答只有一串串的眼泪 | ________ |
①母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。
②唉！还说什么呢？心痛！心痛！
( 4 )结合丈章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过60字）作文：
合影，有时是一种仪式，有时是一种习惯，有时也是一种冲动；有时是一种欢庆的进行时，有时是一种感怀的过去时，有时也是一种期盼的将来时；有时是一种叙述，有时是一种抒发，有时也是一种哲思；有时是……。
请以“合影”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；③不少于600字；④文中不能出现真实的校名和人名。
