| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对名著内容的解说，有错误的一项是 （ ） B: 在小人国，格列佛看到这里的党派之争是以鞋跟高低来划分阵营的。 C: 《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点之上却是相同的，晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。 D: 保尔·柯察金在火车站邂逅冬妮娅，他们一见钟情；后来，他俩都走上了革命道路。 |
| 2、 | 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A: 轻盈（yíng） 琐屑（xiè） 格调（tiáo） B: 真挚（zhì） 砂砾（lè） 伟岸（àn） C: 古朴（pǔ） 汲取（jí） 硕果（shuò） D: 矗立（cù） 皎洁（jiǎo） 沐浴（mù） |
| 3、 | 下列句子中加点字的注音有错误的一项是（ ） A: 出手阔绰（chuò）的他因为一场变故折（shé）了一条腿，生活日益拮据（jū），长期衣衫褴（lán）褛。 B: 矗（chù）立在觥（gōng）筹交错的社交场合，他显得从容大度，没有丝毫的矫（jiǎo）揉造作，实力不可小觑（qù）。 C: 一代天骄成吉思汗（hàn）恪（kè）尽职守、孜孜（zī）不倦、心无旁骛（wù）地忙着民族统一大业。 D: 美国国务卿蓬佩奥在任上也没有惊世骇（hài）俗的成就；相反，在对待中国的问题上总是诓（kuāng）骗世人，显得扭捏（niē）作态，一意孤行（xíng）。 |
| 4、 | 下列各组词语中书写全部正确的一项是（ ） A: 憔悴 郎润 B: 抖擞 花枝召展 C: 澄清 静谧 D: 决别 翻来覆去 |
| 5、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 聒燥 盘缠 疏懒 顿开茅塞 B: 怨怅 心窍 岔气 箪食壶桨 C: 颠倒 侥幸 促狭 思贤如渴 D: 歇息 傲慢 筵席 经事奇才 |
| 6、 | 下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A: 如果我们一直恪守过去的行为模式与习惯，不寻求改变，未来我们必将深受其苦。 B: 漂流道两边的怪石嶙峋 ， 地势险要，流泉飞瀑比比皆是。 C: 想要做慈善的念头在他心里潜滋暗长 ， 越来越强烈了。 D: 像你这种偷梁换柱、李代桃僵的做法，迟早会被明眼人识破。 |
| 7、 | 下列句子中画线的成语使用正确的一项是 （ ） A: 在学校举行的“人文艺术节”文艺汇演中，我们班当仁不让地获得了一等奖。 B: 我们的班主任很有爱心，和同学们相处十分融洽，共享天伦之乐。 C: 面对我市冬季环境污染严重的状况，市政府下大力气整治，终于妙手回春 ， 大气状况明显好转。 D: 黄与绿主宰着，无边无垠的黄土高原坦荡如砥。 |
| 8、 | 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A: 决窍 深湛 脍灸人口 笑容可鞠B: 畅想 凝眸 斩露头角 精益求精 C: 严谨 热忱 坦荡如坻 不言而谕 D: 娴熟 矜持 神彩奕奕 安之若素 |
| 9、 | 下列词语中有错别字的一项是（ ） A: 鄙夷 隔膜 撅断 朦胧 B: 恣睢 跌落 皱痕 煞白 C: 阔绰 瑟索 栈桥 萧索 D: 一缕 阔悼 打拱 嚼着 |
| 10、 | 下列加下划线的文言词语意思不同的一项是（ ） B: 媵人持汤沃灌 赴汤蹈火 C: 臣不胜受恩感激 引人入胜 D: 陈太丘与友期 不期而遇 |
| 阅读诗歌，回答问题 题乌江亭 （唐﹒杜牧） 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 夏日绝句 （宋﹒李清照） 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 ( 1 )这两首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的感情态度不同，第一首：________；第二首：________。( 2 )这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？ |
| 阅读下面文段，回答问题。 亮答曰：“自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡；然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥兵百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔（miǎn），南近南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄（zhòu），信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨有荆益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” ( 1 )文段节选自《隆中对》。在这段文字里，诸葛亮把天下的形势向刘备做了精辟的分析，指出了曹操的________、孙权的________、刘表的________、刘璋的________。提出了必须避实击弱，先取________，建立根据地，联合________，________，内修政治的正确主张。( 2 )下面的译文有错的一项是（ ） A: 非惟天时，抑亦人谋。译：不仅是天时有利，而且也是人的谋略起了作用。 B: 此殆天所以资将军，将军岂有意乎？译：这大概是天拿这块地方来资助将军的，将军有意思取吗？ C: 百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？译：老百姓都不敢拿着食品和水来迎接你。 D: 挟天子而令诸侯。译：挟持皇帝来号令诸侯。 ( 3 )解释下面划线的字。 ①曹操比于袁绍________ ②此诚不可与争锋________ ________ ③不可图也________ ④利尽南海________ ⑤将军既帝室之胄________ ( 4 )翻译。①民殷国富而不知存恤。 ②信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴。 |
现代文阅读。
我的老师
（贾平凹）
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是A ，目不旁视，双手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。
我的老师话少，对我没有悬河般的B ，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！
A处.①讥笑 ②嗤笑 ③哂笑
B处.①教育 ②教诲 ③教导
( 2 )文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？( 3 )请从外部特征和内在品质，两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。( 4 )文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？阅读文段，回答问题。
每天诞生一次（节选）
①接着我静默下来，我陷入了沉思或回忆，判断自己或分析别人，捕捉念头或欣赏思维，这时的思维像白纸上似是而非的显影线条，也像冬日村庄上空最先升起的炊烟轮廓，还像一朵停留在无风的秋空之间的云絮，也像寒冷天气里汽车引擎刚发动时的声响。这时候思维很美，简洁纯净而又专注、飘浮、凝然不动，有令人舒适的享受感——像是一炉恰好的炭火那样，毫不费力地燃烧着，温暖着心灵。
②我知道这和婴儿仰脸凝视天花板时是同样的，我诞生了，我思故我在。单纯的思想宛如火烛一样小而红亮，它非常可爱，令人怜惜。
③然后我低声哼起一支熟悉的歌，甚至一些普通的歌也能使我感动，使我不能自禁，热泪盈眶。简单的旋律和音符，平常的一些词句，仿佛第一次接触似的，显示出原初的本质，使我一下轻易与之沟通，理解到远比这支歌丰富的内容。
④特别是早晨不能读好书，连平常的书也会打动我。我易感得像一个尚未发蒙的少年，读一些书时难以自持。有一次家中无人，我读着读着竟莫名其妙地痛哭起来，我哭得无所顾忌，酣畅淋漓。我哭够了，觉得胸中万里晴空，极其舒服。什么\\\'男儿有泪不轻弹\\\'，最是反人性的玩艺儿了。我有泪腺，我想哭，哭如果让人舒服为什么不呢？
⑤我知道这和婴儿无端的哭是同样的，我诞生了，我在学习哭。哭一点儿都不可耻，丝毫也不值得羞愧，在没有外界力量的情况下独自痛哭是何等必要的课程啊！
⑥这叫\\\'揾英雄泪\\\'。敢笑骂不足奇，敢哭才是真性情、伟男子。一切的一，譬如昨日死；一的一切，譬如今日生。我从夜的怀抱里归来，我在每一个早晨醒来，我忘记沧桑岁月、齿序年轮，我蹒跚学步，我满眼新奇，我仍然是婴儿，是赤子，扑向崭新的太阳。
⑦每天诞生一次。
⑧谁说不是呢？谁又不是呢？生命正是在每一早晨抖落尘埃，拂掉夜幕，复归它可爱的、新鲜的本质，抖擞精神，宛如一只小蝌蚪那样游向世界和大海……无须悲观，因为每天你都能够诞生一次——和我一样。
【写法借鉴】作者用第二人称的写法，把空气当作“朋友”来称呼，便于诉说和直抒胸臆。
【片段仿写】请你选择一个意象，用第二人称的写法，以“致……”为题写一首诗。
