语文360

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2019年江西南昌第二十四中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下面是一则小幽默,顾客的言外之意是( )

一个顾客在酒店喝啤酒,他喝完第二杯之后,转身问酒店老板:“你们这儿一星期卖掉多少桶啤酒?”

老板得意洋洋回答说:“35桶。”

顾客说:“我倒想出一个能使你每星期卖掉70桶的办法”。

老板很惊讶,急忙问道:“什么法子?”

顾客说:“这很简单,你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”

A: 老板克扣顾客,没有给满一杯啤酒。
B: 老板把杯子装满,就能多卖一倍的啤酒。
C: 老板给顾客的啤酒太满了,所以卖不动。
D: 老板太关心顾客了,怕他们喝醉,所以不把杯子装满。
2、下列各句中划线的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是( )

例句:女子之嫁也

A: 此之谓大丈夫
B: 妾妇之道也
C: 与民由之
D: 舜发于畎亩之中
3、下列句子中划线的注音和划线词语的书写全部正确的一项是( )
A: 初春时节,细雨连连,被雨水洗涤过的花儿,更显得鲜妍(yàn)明媚、清新脱俗,如仙子般美丽动人。
B: 阳光明媚,绿意一直蔓延到窗下的草坪 , 每一株嫩茎都迎风伸展。再细看那朵花,一簇(zú)簇、一团团地盛开着,在阳光的照耀下,愈发透亮。
C: 阅读,让我们走进自然,感受春风的和煦(xù);让我们走进理性,领悟思想的透彻。阅读能使我们安静下来,目光澄(chéng)澈,心灵纯净。
D: 宋城的表演真是气势磅薄 , 令人震撼(hàn),不管是宋皇宫的辉煌,岳家军的铮铮铁骨,还是白蛇许仙的千古绝唱,都令人叹(tàn)为观止。
4、下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是( )
A: 呢(ní)喃 处(chù)理 混为一谈 李代桃僵
B: 狙(jū)击 卓(zhuó)越 姗姗来迟 通霄达旦
C: 伫(zhù)立 翅(qiào)首 惟妙惟肖 雕梁画栋
D: 鞭笞(chī) 拾(shè)级 漫不经心 藏污纳垢
5、

下面各项中划线词的解释不正确的一项是( )

A: 处处志之:做标记
B: 池非不深也:护城河
C: 率妻子邑人来此绝境:妻子和儿女
D: 猛浪若奔:奔跑,飞奔
6、佛.法.僧被称为佛教三宝,那么道教三宝是( )
A: 道.经.师
B: 道.法.师
C: 佛.经.师
D: 道.经.僧
7、选出下列注音错误的一组( )
A: 称面(chēng) 舀水(yǎo) 膝盖(xī)
B: 霹雳(pī) 赚钱(zhuòn) 简陋(lòu)
C: 泥坯(pī) 偌大(ruò) 德馨(xīn)
D: 驽钝(nú) 系缆(jì) 自娱(yí)
8、下列词语书写完全正确的一项是( )
A: 帷幕 嬉闹 明辩是非 顾名思义
B: 桑梓 晨曦 人情炼达 刚毅不屈
C: 惩诫 震奋 正襟危坐 突如其来
D: 精致 荡漾 引经据典 养精蓄锐
9、下列对杜牧《赤壁》的赏析有误的一项( )

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。


A: 这首诗是作者有感于三国时代的英雄成败而写下的,是怀古咏史之作
B: 一直沉入泥沙的“折戟”生发了诗人对前朝人物和事迹的无限感叹
C: “铜雀春深锁二乔”这一句间接地叙写出政治军事情势的变迁
D: 这首诗将写景和抒怀紧密结合起来,表达了自己对周瑜成功的赞美
10、下列语句中划线字注音和划线词语的书写全部正确的一项是( )
A: 白云山有“川中小青城”之称,由108个山头组成,峰峦叠障 , 连绵起伏,上下森林密布,林海茫茫,幽谷深壑(hè)纵横交错,悬崖绝壁随处可见。
B: 微笑着,去唱生活的歌谣。不要报怨生活给予了太多的磨难,不必报怨生命中有太多的曲(qū)折。
C: 生命是那草原上的马,在纵横驰骋(pīn)中彰显英姿;生命是那峡谷中的河,在川流不息中见证顽强。
D: 风靡各大城市的共享单车给大众出行带来的便利不言而喻 , 但一些问题也随之而来,乱停乱放,已成为城市“烂疮(chuāng)疤”,与共享的初衷背道而驰。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析,不恰当的一项是( )

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。


A: 首联中的“凄凉地”和“弃置身”写出了诗人被贬谪,遭弃置的境遇。
B: 颔联中用“烂柯人”的典故表达了对被贬被害朋友的怀念。
C: 颈联中的“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己,而“千帆”和“万木”则比喻在他贬谪之后那些仕途得意的新贵们。
D: 尾联是全诗的点睛之笔,“长精神”三个字,含义深刻,表现了诗人意志不衰,坚忍不拔的气概。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面的文段,回答问题。

马说

韩愈

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

( 1 )解释下列加下划线词语在句子中的意思。

①不以千里称也(________)

②且欲与常马等不可得(________)

③食之不能尽其材(________)

( 2 )把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①马之千里者,一食或尽粟一石。

②执策而临之,曰:“天下无马!”

( 3 )下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )
A: 文章开头说明了伯乐对千里马命运的决定作用,点明了伯乐的重要性。
B: 文章通篇用托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。作者借此希望统治者能识别人才、重用人才,使他们能充分发挥才能。
C: “祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”两句具体地描绘了千里马在没有遇见伯乐时可悲的遭遇,字里行间充满了作者的痛惜之情。
D: “策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意”运用了排比手法,揭示了千里马被埋没的根本原因。
三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下面选文,完成下列各题。

古老的防御兵器﹣﹣盾

马庆恒

①盾,古人称“干”,与戈同为古代战争用具,故有“干戈相见”等词。作为一种手持的防护兵器,盾可以掩蔽身体,防卫敌人的兵刃矢石的杀伤,通常和刺杀格斗类兵器,如刀、剑等配合使用。

②传说我国最早的盾,远在黄帝时代就有了。《山海经》中有关于“刑天”这位英雄人物的神话,描写他一手操干,一手持斧挥舞不停的雄姿。陶渊明为此写诗赞道:“刑天舞干戚,猛志固常在。”《周礼•司兵》写明周时已有五种盾。士卒用手执盾,可以遮挡敌人兵器,尤其弓箭的进攻。春秋战国时,战车上专门有人执盾,以遮挡矢石。城头上多设盾橹,作为守城护具。

③盾的形状多种多样,有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形,背后都装有握持的把手。盾所用材料主要有皮革、木材、藤条、金属等。盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、铜牌、铁牌等。早期的盾都用木、皮革等材料制作,表面涂漆,形状多呈长方形或上窄下宽的梯形,长度一般不超过50cm.商周时期,盾多用于车战和步战,用木、革制作或者用藤条编制的盾是军队中的重要防卫武器。这时的盾,形状近似长方形,前面镶嵌青铜盾饰,有虎头、狮面等,个个面目狰狞,令人望而生畏,借以恐吓敌人,增强盾牌的防护效能。到了春秋战国时期,盾仍然以木和皮革为材料制作,但其形状却有较大的变化,其上部大多做成对称的双弧形,表面涂漆,并常绘有精美的花纹,盾高一般有60多厘米,宽约45厘米。

④我国明代时期曾经发明过能与火器并用的多种盾牌。这种盾牌不同于以往的盾,它既能防御又能攻击,且威力很大,可以说是古代的“坦克”。这类新式武器,有许多响亮的称呼:神行破敌猛火刀牌、虎头火牌、虎头木牌、无敌神牌等。这种牌是用生牛皮制成,内藏火器。战斗时,牌手持牌掩护士兵前进,先向敌人喷火,火焰喷射约6m~10m远,足可抵挡强敌十余人。“虎头牌”内藏猛箭20余枚,临敌时,突然发射,以杀伤敌兵。明代最大的一个牌后面可以遮蔽25人,作战时,可施放火焰,阻止敌骑兵的冲击,又能掩护士兵免受箭枪射杀,还能数面无敌神牌相连,迅速布成城墙,阻挡敌兵进攻。这些与火器并用的盾牌是明代所特有的。

⑤藤牌也是军队中常用的一种盾牌。这种藤牌,编制简单,使用轻便,质坚而富有伸缩性,圆滑坚韧,兵器不易砍破射入。清军入关时已有藤牌军,士兵用其抵御刀剑枪斧及矢镞弹丸,颇有效,多为冲锋陷阵之步兵用。

⑥今天这古老的防御武器,却成了我们武术锻炼中的器具。用盾牌进行的对练项目,如盾牌刀对单刀、盾牌刀对朴刀等,不仅在国内表演时受到大众的欢迎,而且在国外表演也颇受好评。此外,盾牌还是当今各国防暴警察的必备装备。从这个意义上讲,历史久远的盾今天仍在使用。

(选自2009年《科学之友》第3期)

( 1 )我国商周、春秋战国时期的盾与明代的盾,在功能上各有什么特点?

( 2 )第②段引用神话传说和诗歌,有什么作用?

( 3 )第③段划线词“大多”“一般”“约”能否删去?为什么?

( 4 )请简要分析本文的说明顺序。

阅读下文,回答相关问题。
正午的太阳,十分明亮。阳光下的葵花田静悄悄地泛着金光。无数的蜂蝶,在葵花田里飞翔着。
青铜跳下牛背,扔掉缰绳,跑进了葵花田。稠密的葵花,使他只能看到很近的地方。他就不停地跑动着,直跑得呼哧呼哧的,满头大汗。
他在葵花田的深处,终于看到了葵花。
那时,她侧卧在几株葵花之间的一小块空地上,好像睡着了。
青铜跑出葵花地,爬到一个高处,向大麦地方向不住地挥着手。有人看到了,说:“是不是找到她了?”于是,人们纷纷朝葵花田跑来。
青铜将人们带到了小女孩的身边。
暂时,谁也没有惊动她,人们只是围着她,静静地看着。
谁也不知道葵花是怎么渡过了大河,又是怎么来到葵花田的。
葵花认定爸爸哪儿也没有去,就在葵花田里。
有人将她从地上抱起。她微微睁开眼睛,喃喃自语着:“我看见爸爸了。爸爸就在葵花田里……”
她两腮通红。
抱她的那个人用手一摸她的额头,惊叫了一声:“这孩子的额头,滚烫!”
许多人护送着,哧通哧通的脚步声,响彻在通往医院的土路上。
那天下午,太阳被厚厚实实的乌云遮蔽着,不一会儿,狂风大作,接着便是暴雨。傍晚风停雨歇时,只见一地的葵花,一株株皆落尽金黄的花瓣,一只只失去光彩的花盘,低垂着,面朝满是花瓣的土地……(节选自第二章第6节)

( 1 )上文节选自当代作家 的《 》。

( 2 )你能告诉我们,在这段文字之前(第二章第5节),发生了什么重大的事情?你认为作者想要通过这一本书告诉我们什么呢?

( 3 )文中画线的句子属于什么描写?在文中有什么作用?

四、写作(分值:60分)

明月清风,荒漠隔壁,是自然的给予;成功快意,失落伤怀,是生活的给予;点赞鼓励,吐槽鞭策,是他人的给予……我们在获得中给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人?

要求:①立意自定;②诗歌除外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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