| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列说法正确的一项是（ ） A: 《论语》是儒家经典，记录了春秋时期孔子及其弟子的言行。它与《孟子》《春秋》《中庸》合称为“四书”。B: 莫泊桑，法国作家，其主要代表作有《羊脂球》《项链》等。 C: 《岳阳楼记》和《醉翁亭记》均是宋代的写景抒情散文。前者表达的是作者“不以物喜，不以己悲”的远大抱负，后者表达的是作者“与民同乐”的思想。 D: 辑录了《阿长与＜山海经＞》《社戏》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历和体验的散文集。 |
| 2、 | 下列句子中划线成语运用有误的一项是( ) A: “一带一路”高峰论坛期间，在北京到处都能听到人们津津有味的谈论。 B: 中国到底要造多少艘航母？真正答案让广大军迷喜出望外。 C: 读书跟吃东西一样要细嚼慢咽，慢慢品味，不能囫囵吞枣。 D: 缺乏自信的人说话总是吞吞吐吐，做事也是蹑手蹑脚。 |
| 3、 | 依据词典解释，对横线处选填汉字的判断，错误的一项是（ ） A: 通_______达旦（霄，宵）“霄”有“天空”的意思，“宵”有“夜”的意思。判断：横线处应填“宵”。B: 多姿多_______（彩，采）“彩”有“颜色”的意思，“采”有“神色”的意思。判断：横线处应填“彩”。 C: 物_______天择（竞，竟）“竞”有“竞争”的意思，“竞”有“完毕”的意思。判断：横线处应填“竞”。 D: 重_______覆辙（蹈，导）“蹈”有“踩”的意思，“导”有“引导”的意思。判断：横线处应填“导”。 |
| 4、 | 下列对课文理解表述有误的一项是（ ） A: 桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。 B: 同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。 C: 《核舟记》这个题目中的“记”表明了文章的体裁，在这里有摹写的意味。 D: 《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中“君子好逑”的“君子”指的是同样的人。 |
| 5、 | 下列选项中有一句有语病，请选出有语病的一项，并写出正确的句子（ ） A: 有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。B: 我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。 C: 青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。 D: 根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 |
| 6、 | 下列说法无误的一项是（ ） A: 西汉史学家、文学家司马迁所著的《史记》是我国第一部编年体通史。 B: 《智取生辰纲》节选自元末明初人罗贯中所著长篇白话小说《水浒》。 C: 爱国之歌《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是俄国诗人莱蒙托夫。 D: 英国思想家弗兰西斯·培根有句遐迩远扬的名言：“知识就是力量。” |
| 7、 | 下列划线字注音无误的一项（ ） A: 酝酿（liàng) 嘹亮（liáo） 朗润（lǎng） 抖擞（sǒu)B: 卖弄（lóng） 黄晕（yùn） 澹澹（dàn） 发酵（xiào） C: 澄清（chéng） 枯涸（hé） 繁弦急管（xián） 烘托（hōng） D: 应和（hè ） 贮蓄（zhù） 济南（jì） 湛蓝（zhàn ） |
| 8、 | 下列选项中，对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是（ ） A: 过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。 B: 在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C: 对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。 D: 懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。 |
| 9、 | 下列句子中加下划线词语的使用正确的一项是（ ） A: 黄莺酝酿着理想，婉转地唱出独特的歌谣，来烘托自己卓绝的风采，很少有人能与之媲美。B: 2016年，里约奥运会上获得金牌的中国女排姑娘胜利凯旋 ， 上千群众来到机场热情迎接。 C: 台上的演奏家，她出色的外表，不俗的谈吐，优雅的风度与普通来宾相比实在是相形见绌。 D: 为迎接G20的召开，杭城主干道临街的门和窗都做了细节上的改造，看似简朴却别有用心。 |
| 10、 | 下列加下划线字注音完全正确的一项（ ） A: 绯闻（fěi） 冗杂（rǒng） 相形见绌（chù）B: 慰藉（jí） 伫立（zhù） 日薄西山（bó） C: 炽热（chì） 勉强( qiǎng) 叱咤风云（chà） D: 潜藏（qián） 狡黠(xiá) 怒不可遏（ è ） |
| 阅读下面古诗，完成小题。 行香子 树绕村庄，水满陂塘①。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏②青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 【注】①陂（bēi）塘：池塘。②飏（yáng）：飞扬，飘扬。 ( 1 )对这首词的解说和分析，不恰当的一项是（ ）A: “树绕村庄，水满陂塘”两句是从整个村庄入手来写的，其中“树绕”和“水满”两个词，既是春天来到农家的标志，也是词人行近村庄的第一印象。 B: “倚东风、豪兴徜徉”一句中的“东风”点明时令，“豪兴”说明游兴正浓，“徜徉”则显示出词人没有固定的目标和路线，似有无限的忧愁不能排解。 C: “小园几许，收尽春光”一句是说园子小，却像是收入了人间的全部春光。 D: “偶然乘兴，步过东冈”是一个叙事的句子，流露出一种闲散自得的意趣，并回应上片的“豪兴徜徉”一句。 ( 2 )对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A: 上片侧重描述静态景物，时有化静为动；下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相映衬。 B: “有桃花红”和“正莺儿啼”等句，用白描手法，突出了鲜明的色彩、浓郁的香味， 表现了春的生命力。 C: 通篇写景，节奏明快，自然流露出词人愉快的心情，字里行间充满盎然的意兴。 D: 语言典雅而生动，使朴质自然的村野春光承着词人的游踪次第展现，达到词的节奏 与词人的感情之间和谐的统一。 |
| 阅读下面的文言文，完成下列小题。 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 ( 1 )解释划线字。①年且九十（________） ②且焉置土石（________） ③河曲智叟笑而止之曰（________） ④身已半入，止露尻尾（________） ( 2 )用原文回答问题。对于愚公移山的决定，其妻的态度是：________；在移山过程中，其邻人的态度是：________；智叟的态度是：________。 ( 3 )上文中刻画智叟和愚公两个人物，主要运用了________人物描写方法。( 4 )翻译。 ①何苦而不平？ ②寒暑易节，始一反焉。 ③甚矣，汝之不惠。 ( 5 )愚公移山的原因是什么？ |
阅读下文，回答相关问题。
选 择
①音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。算算从6岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！
②上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生。老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。他知道，主要是没感情。虽然与一把琴相伴了这么多年，但他对琴真的缺乏感情。
③儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的。迄今为止，他都弄不明白为什么父亲要逼着他选择拉琴。多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。他从来没有办法战胜父亲，比如说，为什么家里父亲在时就有电，父亲外出时就没了电。直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父亲把门外的电闸关了。他想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都练了那该死的琴，就连做梦都是如此。
④也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因此而快乐起来。一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。老师多次提示他，如果能够把这种感觉带入拉琴，一定会有不凡的表现。但是他所有的情感只能存在于拉琴之前和拉琴之后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直到把它们拉完。起初见到他的教授们，一个个都对他充满了信心，这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来。直到他从附中考入音乐学院，这种情况依然没有改变，大家对此感到非常遗憾。他成了学院里众所周知的“另类”。不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成什么样子……
⑤终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴，也是他毕业考试的最后一项——自选曲目。当老师用目光示意他可以开始后，他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震。继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的每个角落。他从来没有这样放松地拉过琴，时而弓飞如雨，时而弦惊如泣。揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴柔、奔跑，他完全进入了另一个世界。暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭。他的琴声，诉说着一个琴童的哀求与抗争……
⑥没有用什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子，回忆的是自己多年来不愿学琴的痛苦历程。起初，他只想随便拉一拉，这毕竟是他在学校里的最后一次考试——他已经考了多少次试啊！没想到，他拉得停不下来，拉得那样忘情，泪飞如雨，就连在座的同学和老师也为之动容。
⑦直到最后一刻，他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响——“咚”……
⑧音乐室内一片寂静。继而，从老教授开始，掌声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起来，身后立刻有两名学生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
⑨“拉得太好了，这才是小提琴艺术。孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位。”老教授这样说时，脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语，教授身边的同学提醒道 ：“这就是说，你的毕业成绩是全校最优秀的，你可以毕业了。”
⑩他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话来。全场的掌声终于停下来，安静得甚至可以听到人们的呼吸声。
⑪泪再一次流下来，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂向空中一扬，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声：“我终于，可以不拉琴了……”
⑫那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加传递回响。
①慧眼识珠者为人景仰，知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中，这样的“伯乐”却往往是可遇而不可求。韩愈说:“世有伯乐，然后有千里马。”我却要说:“千里马，你要做自己的伯乐!”
②美国著名心理学专家安东尼•罗宾曾经在《唤醒心中的巨人》一书中指出:“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他……上天不会亏待任何一个人，他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。”既然如此，我们还等什么，为什么不去做自己的伯乐呢?
③当代著名作家贾平凹有一句名言:“人贵能自我发现。”也就是说，你要做自己的伯乐。他本人经过多年的左冲右突，发现了自己写作方面的才能，寻求到一条通往成功的道路。正是因为他发现了自己，才勇敢地将自己的才能展示给了众人，他就是自己的伯乐!
④毛遂地位卑微，却果敢得令人钦佩，在赵国被秦军围困的关健时刻，他不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身而出，鼎力自荐。楚国宫殿之上，他凭借自己“三寸不烂之舌”，说服楚王出兵，救国民于水火之中，留下了“小蔺相如”的美称。毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，欣赏自我，敢于做自己的伯乐。
⑤如果你是一匹“千里马”，千万别把希望寄托在别人身上，当义无反顾地向毛遂学习，做自己的伯乐，发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己“荐”出去，去一展自己的风采，去实现自己的抱负。万万学不得那个才高八斗、计谋超群的姜子牙，他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才华险些就被自己的消极等待给埋没了。
⑥我们常常惊羡别人的成功，却往往忽视自己的努力;常常慨叹命运不公，却很少发掘自己的潜质。那么，从现在起做自己的伯乐吧，别让自己把自己理没，努力地去发现自己的天赋和潜能，并将其发扬光大。把我们心中的巨人唤醒，让我们发现自己、赏识自己，看准正确的人生方向，一步一个脚印往前走，总有一天，我们会走进自己心中的圣殿。
( 1 )画出本文的段落层次，说说结构方式是什么。① ② ③ ④ ⑤ ⑥
( 2 )说说第④段运用的典故及其作用。要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②字数在600-800之间。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
