| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列说法正确的一项是（ ） A: 《沁园春•雪》中“风骚”是指《诗经》中的《离骚》和《楚辞》中的《国风》B: 《蝈蝈与蛐蛐》这首田园诗，通过对盛夏蝈蝈的乐音和冬日蛐蛐的歌儿的描写，表达了“大地的诗歌”是永恒的这个主题，歌颂了永远充满生机活力的美好大自然 C: 《隆中对》和《出师表》两篇文章的作者都是诸葛亮，都表达了诸葛亮对刘备父子的耿耿忠心 D: 《水浒传》作者是罗贯中，这部章回体小说鲜明地表现了“官逼民反”的主题 |
| 2、 | 下列句子中语言表达得体的一项是( ) A: 关于传统媒体的转型，我的高见是要多与互联网公司合作。 B: 家父常常告诫我，要善良正直，做一个清清白白的人。 C: 欣闻敝校文学社社长文学造诣颇高，希望能有机会与他交流。 D: 一个学生给老师送的贺卡上面写着：师恩永难忘，惠赠王老师。 |
| 3、 | 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 最近，美食纪录片《风味人间》第二季正式收官结束。在视频末尾，“多谢款待，下季再见”的弹幕刷了屏。观众用这种最直接的方式，表达对这部片子的喜爱和留恋。美食纪录片的火热，离不开舌尖上的欢愉，但持久的吸引力却不光靠挑动味蕾。走胃又走心，成了爆款美食纪录片共同的圈粉因子。 A: “方式”是名词，“对”是介词，“喜爱和留恋”是并列短语。 B: 画线句子有语病，应改为：“最近，美食纪录片《风味人间》第二季正式收官。” C: “走胃又走心，成了爆款美食纪录片共同的圈粉因子。”这个句子中，“共同”是状语。 D: “美食纪录片的火热，离不开舌尖上的欢愉，但持久的吸引力却不光靠挑动味蕾。”是转折复句。 |
| 4、 | 下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是( ) B: 回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。 C: 母亲小心翼翼地起床做饭,心里欣喜地想:让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。 D: 我们要坚持“学以致用”,反对“不求甚解”,着力解决“不学习”的问题。 |
| 5、 | 《心声》有些词语在我们生活中很有用，请你将下列词语和与之相对应的项选起来。 ( 1 )眯缝（ ） A: 形容人的脸型 B: 形容读书的声音 C: 形容人的表情 D: 形容说话的样子 ( 2 )嘟囔（ ） A: 形容人的脸型 B: 形容读书的声音 C: 形容人的表情 D: 形容说话的样子 ( 3 )琅琅（ ） A: 形容人的脸型 B: 形容读书的声音 C: 形容人的表情 D: 形容说话的样子 ( 4 )棱角分明（ ） A: 形容人的脸型 B: 形容读书的声音 C: 形容人的表情 D: 形容说话的样子 |
| 6、 | 下列理解有误的一项是（ ） A: 《藤野先生》是一篇散文，是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾。在写人方面，作者善于抓住形貌、性格特征来刻画人物，给人留下深刻的印象；在叙事方面，主线鲜明，脉络清晰，重点突出。这篇文章也可以说是作者青年时代爱国、报国的心路历程的写真，通篇洋溢着浓烈的爱国主义感情。B: 《我的第一本书》是作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国城市的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。作者牛汉是现当代著名的诗人，他的诗常常充满着一种沉重的苦难感与强大的力量感，著名诗人艾青就受到了他极大的影响。 C: 《列夫•托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 D: 《五柳先生传》是东晋田园派创始人陶渊明代表作之一,是陶渊明自传散文．在文中表明其三大志趣,一是好读书,二是嗜饮酒,三是常著文章,塑造了一个真实的自我,表现了卓然不群的高尚品格,透露出强烈的人格个性之美． |
| 7、 | 下列解说有误的一项是（ ） A: “年轻精神”充分的，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年虽轻而人死。解说：这一句的标点符号运用正确。B: 这一刻，这片树叶向我娓娓讲述着生死轮回的要谛。解说：这一句的主干是“树叶讲述要谛”。 C: 旁逸斜出 趋炎附势 心无旁骛 力挽狂澜解说：这四个短语结构各不相同。 D: 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向的心底。解说：这句话运用了比喻、反复的修辞手法。 |
| 8、 | 请选出下列加下划线字的读音完全正确的一组（ ）。 A: 蓬蒿(hāo) 纤绳(qiàn) 慰藉(jiè) 瞰望(kān) B: 胚芽(pēi) 虔信(qián) 芳馨(xiīg) 彻骨(chè) C: 踱进(duó) 绰号(chuò) 戏谑(xuè) 沉湎(miǎn) D: 默契(qì) 瘠薄(jí) 羼水(chān) 引颈受戮(lù) |
| 9、 | 下列加横线字注音和书写正确的一项是（ ） A: 乳臭（chòu）未干 蓦（mò）地 祖藉 为富不人B: 消声匿迹 黄晕（yùn） 弄（nòng）堂 卒不及防 C: 头晕目眩 应和（hè） 戏 谑（xuè） 名副其实 D: 汉马功劳 揶（yé）揄 辍（zhuì）学 苦心孤旨 |
| 10、 | 根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ） A: 这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……（茅盾） B: 归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。（唐弢） C: （他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。（郑振铎） D: 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。（孙光萱） |
阅读下面这首诗，完成题目。 |
阅读【甲乙】两段选文，完成各题。 【甲】 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （节选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑②辞以请籴③于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差④为禽⑤。 （选自《吕氏春秋》有删改） 【注】①范蠡：人名，越国大臣。②卑：谦恭、恭顺。③籴：买进谷物。④夫差：吴国君主。⑤禽：通“擒”，捉住。 ( 1 )解释下列句子中划线的词语。①行拂乱其所为________ ②王何患焉________ ( 2 )把下面句子翻译成现代汉语。①人恒过，然后能改。 ②今之饥，此越之福，而吴之祸也。 ( 3 )【甲】文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指________一类人。【乙】文越国灭吴的故事体现了【甲】文中所阐述的________。 |
电子亲情
我和我爸妈现在的感情交流，主要走线上途径。
我在北京上学工作，父母在家乡十八线小县城。我一年假期很紧巴，一有空还老惦记旅个游看看世界，回家的日子很有限。放10年前，我就是需要《常回家看看》这种催泪歌曲敲打敲打的不孝远游儿。在那首歌的MV里，老两口做了一大桌菜，儿女不在，他们一口都不吃了，对着一台小电视机默默掉眼泪。
中国人智能手机普及率过半已经9年，骨肉分离的悲情气氛再难酝酿那么浓了。我妈没事就发一条微信过来，她通常发语音，配以海量图片——眼睛看得没那么清楚了，不太爱打字。内容拉拉杂杂，从家里的兰花开放数量到我叔伯婶姨的新动向，顺便问我冷暖。
我爸则保持着无线电静默，隔一段时间一通紧急视频电话。多半是他又看到外卖员起歹心、白领过劳死或手机无故爆炸的社会新闻了，焦虑一夜，必须再和我当面叮嘱一番。网络连线的那头，爸妈穿着棉睡衣坐在家里沙发上，笑容和皮肤都非常柔和——我妈新购置了美图手机，自带磨皮效果。
视频时我总忍不住多留意右上角，瞟着有自己的画框。周围朋友也或多或少有这个习惯。爸妈不会，他们爱盯着主屏幕，那里有我的脸。尤其是我爸，老是越凑越近，搞得我有时只能看见他巨大无比的鼻子。
给父母的朋友圈点赞是我作为女儿应尽的义务。我妈发一条状态的认真劲儿不亚于某国总统发布国情咨文，精心推敲文案，还要权衡思索，从下滑数次还看不完的一批照片里挑出“九宫图”。她退休后爱玩儿，带着10条丝巾和两副大墨镜走遍祖国大好河山，还深入资本主义国家考察；家里一阳台的花，精心侍弄，应季轮番开放。
给父母的点赞通常不会带来太多系统通知，两代人没多少共同好友。只在似乎很久以后，我几乎都忘了曾经的随手一点，微信后台显示统一回复了“谢谢亲们”，并配以玫瑰花的图案。那时，在北京的寒风或霓虹里，我会忍不住笑起来：爸爸妈妈，正在好好生活啊。
向父母开放朋友圈则是一个有争议的水域，各家子女各有思路。我的朋友圈性质是对外营业，主要用于转发自己部门的公号文章，跪求叔叔阿姨介绍采访对象，没什么好隐瞒的。一个互联网行业的朋友则小心控制着传播路径。北漂数年，她加班纪录疯狂刷新，发际线则大规模后退，一句吐槽能让远在四川的爹娘咂摸上三天，最终得出女儿濒临过劳死的结论。最终的解决途径是她每天在家庭群里发一张自己的伙食照片。父母有着朴素哲学：吃好了，说明过得还不错。
一连几年，直到最近，连着几天，她发出去的图片无人回应，孤零零地悬在冷清的群聊记录里。“是不是把我屏蔽了？”她心情复杂。
“双11”是我尽孝的重要舞台。长久以来，我和我妈的母子情主要体现在QQ上互发宝贝链接。随着收入渐涨，“妈帮你买”逐渐变成了“妈，帮你买”。海淘的化妆品说明是英文，她拍照传我，并将我回复的品名和用法写在不干胶上一一贴好。她叫不出我熟悉的那些品牌名，乐得我给她张罗：“这家的明星产品补水好”，“那家的对付眼部细纹有一套”，像个快乐的小孩。
我爸的一大爱好是给我发红包。学会倒腾支付宝和微信支付花了他一番工夫，从此，每发出的一笔钱都额外多了一层立足新时代潮头的赠予。而我是这种快乐的最佳接收对象。
每个夜晚，我们一家三口通过虚拟窗口悲欢相连。我在北京打开智能电视，关注琼恩·雪诺是不是真的啥也不懂。爸妈则在家里，用我给注册付费的视频网站Vip账号打开新世界大门。我爸好看晚会，兴起可以从端午诗会一路看到春节联欢。我妈则热衷新剧，前一阵痴迷一档宫斗戏，日日为女主角的命运悬心，强忍睡意也要熬到每一回合形势缓解。
有时候，我们会在两地看起同样的老故事：《家有儿女》《一年又一年》……妈妈边看边在微信上问，你记得小时候看过的《婉君》吗？母女俩你一句我一句唱起主题歌来。
我们徜徉在同一片比特海洋中的两股洋流中，他们有他们的日子，我有我的。只有情感相连，也因此珍贵。
线上再多色彩，与真正面对面的冲击还是无法相比。刚走到楼梯口，鸡汤香味撞进鼻腔，推开门，厨房锅碗碰撞声和妈妈的笑声泼洒出来，爸爸张开双臂，一把搂过我，又暖又结实：“女儿回家啦。”
当然，言笑晏晏，酒足饭饱，三个人放下筷子，不约而同拿起了手机。
在学校征文比赛中，《电子亲情》一文脱颖而出。
( 1 )读完全文后，细心的你会发现题目《电子亲情》很有特色，请你简要赏析。写作提示：①从语言表达、人物形象、情感体验或写作手法方面，任选一个角度来写；②不少于100字。
有些人
张晓风
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级。有一个女老师，她教过我们些什么，我完全没有印象。但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写。她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴。我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得有如胁下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我们的营地吗? ”“能。”那个胖女人说。
“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢? ”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。“做这种事，我们是不敢的。”
她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然。她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那些无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!
有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上。他的眼睛闭着，黝黑的脸曲扭如一截枯根。他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人驻足望他一眼。
我站了一会儿，想去扶他，但我不能不有所顾忌。如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。
那个人是谁?我不知道，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
那陌生的脸于我是一种永远无法弥补的遗憾。
对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月，当我们赶到联考考场的时候，想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。
接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的注解之外了解了“君子谋道”的精神。
那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书。我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。
代数老师姓什么?我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。
是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是更有价值吗？
( 1 )给下列划线字注音。________ | ________ | ________ | ________ |
兴奋 | 胁下 | 愚鲁 | 内疚 |
女老师：________。
米店胖女人：________。
衣衫褴褛的中年人：他的无助、路人的冷漠、我的自责。
代数老师：对学生负责，真心为学生好，体现了“君子谋道”的精神。
( 4 )请从语言表达角度赏析下面的句子。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。
( 5 )文章结尾作者感慨道：“是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是更有价值吗？”试分析本段的作用。【链接材料】她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（魏巍《我的老师》节选）
请分析《有些人》第②段划线句子和【链接材料】中刻画女教师时在运用的描写方法和表达效果上有什么不同。
现在，全国人民都在积极参与“我的中国梦”的活动，你自然也不例外。在多姿多彩的“中国梦”里，你富有个性的梦来自于各个方面，也许更多的来自初中语文教材，来自语文学习和实践。请把“我的 梦来自语文”补充完整后作文，挥笔展示你的梦。
提示与要求：①文体自选(诗歌除外)。②文章不少于600字，不能抄袭或套用!文章中不得暴露个人真实信息。③格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量不出现错别字和病句。
