| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 依次填入下面句子中括号处的词语恰当的一项是（ ） ①三峡水库蓄水后，人们将看到“高峡出平湖”的壮丽_________。 ②我国第三颗北斗导航定位卫星发射升空，_________了我国航天事业的又一新篇章。 ③销声匿迹数十年的国家一级保护动物黑鹳、白鹤等20多种__________鸟类，最近陆续出现在黄河入海口。 A: 景致 揭穿 珍稀B: 景观 揭露 珍奇 C: 景观 揭开 珍稀 D: 景致 揭露 珍贵 |
| 2、 | 在句子中依次填写关联词语恰当的一项是 （ ） B: 那么 虽然 但 可是 C: 因此 即使 但 并且 D: 因此 那么 虽然 并且 |
| 3、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 怠慢 恼畔 装模装样 B: 嘱咐 家卷 不合情理 C: 欺侮 磅礴 月色朦胧 D: 震撼 抗奋 惊心动魄 |
| 4、 | 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（ ） A: 从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写许多词语。 B: 班主任虽然是个老师，但却是个极细心的人，全班五十个学生的各种信息他都了如指掌。 C: 井房的经历使我求知的欲望油然而生。 D: 上网已经成为追求时尚的当代中学生经常挂在嘴边的炙手可热的话题了。 |
| 5、 | 下列词语中加横线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 巢穴（xué） 衣冠（guān） 扣人心弦（xuán）B: 粗犷（guǎng） 脑髓（suǐ） 称心如意（chèn） C: 坎坷（kē） 负载（zài） 水涨船高（zhǎng） D: 翘首（qiáo） 憎恶（wù） 谆谆教诲（huǐ） |
| 6、 | 下列文学常识有误的一项是（ ） A: 海伦·凯勒，美国作家、慈善家、教育家，代表作《假如给我三天光明》。 B: 《从百草园到三味书屋》是著名文学家、思想家、革命家鲁迅先生的一篇散文，选自《朝花夕拾》。 C: 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国的教育家，思想家，代表作《论语》是儒家的经典著作。 D: 泰戈尔，印度作家，诗人。主要作品有《吉檀迦利》、《飞鸟集》等。 |
| 7、 | 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A: 劲爆/劲头 脖颈/引颈受戮 鱼目混珠/混为一谈 B: 挎包/跨栏 箴言/三缄其口 峥嵘岁月/铁骨铮铮 C: 逶迤/推诿 褒贬/针砭时弊 曲高和寡/和颜悦色 D: 陨落/殒命 弹劾/言简意赅 冠冕堂皇/冠状病毒 |
| 8、 | 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 生命，需要珍藏。珍藏一句劝告，________；珍藏一份付出，________；珍藏一回教训，________；珍藏一次挫折，________。 ①人会变得睿智 ②人会变得无私 ③人会变得谦和 ④人会变得奋进 A: ④②①③ B: ③②①④ C: ④①③② D: ②④①③ |
| 9、 | 下列各句中标点符号使用错误的一项是（ ） A: “做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。B: 这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。 C: “好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。” D: 由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情？ |
| 10、 | 下列文学常识的表述有误的一项是 ( ) A: 谢大光在鼎湖山夜半的泉声中听出了乐声，听出了历史的变迁，听出了生命的真谛。B: 苏联作家高尔基的散文《海燕》，主要运用了对比、烘托和象征的手法，歌颂了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。 C: 《汤姆·索亚历险记》中，美国作家马克·吐温成功塑造了一位既调皮捣蛋又富有正义感的小男子汉形象，引导人们去关注顽童们的成长。 D: 《与朱元思书》中的“书”表明这是吴均写给朱元思的一封信，借富春江的青山秀水含蓄地劝勉友人要淡泊名利。 |
| 阅读下面这首诗，完成小题 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ( 1 )《钱塘湖春行》是作者________（人名）在________（地名）任刺史时所作。（ ）A: 苏轼 杭州 B: 白居易 杭州 C: 苏轼 苏州 D: 白居易 苏州 ( 2 )下列对诗歌内容理解正确的一项是（ ） A: “水面初平”表明湖水丰盈，勾勒出暮春之景。 B: “乱花”写出暮春时节杂花稀少、稀疏的特点。 C: “没马蹄”表明杂草繁茂，把马蹄子都遮住了。 D: “行不足”是因为看不够，表明诗人流连忘返。 |
阅读下文，回答相关问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 B: 其诗/以养父母、收族为意 C: 余闻之/也久 D: 邑人奇之，稍稍/宾客其父 ( 2 )下列加线字意义和用法相同的一项是（ ）A: 其诗以养父母、收族为意 自以为大有所益 B: 自是指物作诗立就 安能辨我是雄雌 C: 于舅家见之 见往事耳 D: 复到舅家问焉 非复吴下阿蒙 ( 3 )翻译。 ①即书诗四句，并自为其名。 ②令作诗，不能称前时之闻。( 4 )方仲永的变化经历了哪三个阶段？请简要概括。 ①方仲永年幼时天资过人，具有非凡的作诗才能。 ② ③ ( 5 )仲永“泯然众人”的原因有哪些？请用原文语句回答。由此，你明白了什么道理？ |
阅读下文，完成下列各题。
榜样
秦俑
峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”
峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，没去。”
“怎么？”
“我想回村里学校教书。”
父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？”
“年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。
“那怎么回咱这破村？”
“学校不是少了老师么。”
【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。
峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。
吃过面，峰子便去村小学找校长。
【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声：“校长。”
校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”
“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”
“你……”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”
峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。
可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书？”
峰子就爽快地回答：“是！”
到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。
峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”
“念了书没用。”“怎没用？念了书可以考大学啊。”
对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕：“”这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢……
（选文略有改动）
( 1 )认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。告别同学→________→回到家里→________→答乡亲疑问→________→获得嘉奖
( 2 )得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他________和________的复杂心理；【C】处校长“……只是汪了泪，……紧紧地握住峰子的手”则反映了他________的心理。( 3 )【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村________的特点，又衬托了峰子________的品质。( 4 )联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。( 5 )峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。阅读《年味浓浓》一文．完成文后题目。
①俗话说：“小寒、大寒，吃过腊八饭过年还有二十二天半……”。尽管距离春节还不到一个月的时间，但是春的脚步正一天天向我们缓缓走来，空气中的年味也一天天地浓醇起来，忙碌的人们以各种各样的方式品味着迎接新年的快乐。
②声声爆竹辞旧岁，点点梅花迎新春。离春节愈近，年味也就愈浓……
③这种味道是所有人都能感觉到，是难以用言语形容和表述。它弥漫在寒冬腊月的空气里，散发在城乡每个角落里，只要你一推开房门，年味就会扑面而来。用你的鼻子轻轻嗅嗅，用你的眼睛仔细看看，用你的耳朵细细听听，这年味就会注入你的肌体，让你也拥有这种味道。
④年味，弥漫在街巷飘散在村屯。随着新春佳节的临近，在城市的大街小巷，张灯结彩，大红灯笼，高高挂起，吉祥的装饰、精美的虎年挂饰、镶边的虎年对联、带有卡通老虎图案的精美窗花……，无处不见，营造出一派节日的喜庆气氛。夜幕下，林立的高楼大厦上耀眼霓虹灯，点燃了人们心中久违的激情。在农村，辛勤劳作一年的村民朋友早已歇下脚来，蹲坐在自家小院自办年货。杀猪、做豆腐、蒸粘豆包……当炊烟在家家户户阵阵升起时，村屯里便飘出一阵浓浓香味。
⑤年味，弥漫在商场超市。浓浓年味，浓浓情。品种繁多的年货堆积如山，琳琅满目，步履匆匆人们穿梭于各大商场超市，精心为家人挑选着喜爱的物品。从他们敞开胸怀的微笑中，我看到了年味，年味也无声息地感染着人们的心情，快乐幸福的字样写满脸上，藏进了心田。
⑥年味，弥漫在车站港口。怀揣着思乡喜悦的学子、农民工，满载着收获，满载着喜悦，满载着期望等候在车站港口，相互问候着。翘首期盼故乡情的人们便拿起手机，向父母家人报平安。急切的心情恨不得自己能插上一双翅膀，瞬间飞往自己的故乡，投入亲人的怀抱。
⑦年味，弥漫在祝福中。那一封封写满温馨的乡思家书，那一张张精美饱含祝福的贺年卡，那一条条写满情谊的手机短信，那一桌桌盛满醇香的亲情家宴，无不写满了浓浓的年味。
⑧年味，是寒冬里的一把热火；年味，是亲人久别的一次相聚；年味，是爹和娘的一声呼唤；年味，是老母亲的一手好菜。
⑨这色香的年味啊，从远古的风俗中走来，从大地飞歌中走来，从幸福的生活中走来，从欣喜的笑容中走来，成为中华民族一道永恒的风景……，飘散在每一个人的心间，让每个人都不由自主地沉醉在这浓浓的年味之中。
山谷的最低点正是山的起点，许多走进山谷的人之所以走不出来，正是他们停住双脚，蹲在山谷烦恼哭泣的缘故。
要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
