| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语书写正确的一项是（ ） A: 葱笼 辍泣 踉踉跄跄 头晕目眩B: 耸立 弥慢 莽莽榛榛 海枯石滥 C: 绵延 头衔 随声附和 骇人听闻 D: 廖廓 憔悴 水波鳞鳞 更胜一筹 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 通过“学习雷锋，奉献爱心”的主题班会活动，使同学们有了很大的触动。B: 中国足球能否走向世界，关键在于我们的足球队伍要具有崇高的足球精神。 C: 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 D: 中学生经常上网吧的问题，已经引起了广大班主任老师和教育工作者的高度重视。 |
| 3、 | 下列句子有语病的一项是（ ） A: 汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？ B: 如今，年轻人喜欢上网购物，一些老年人也加入到“淘宝一族”。 C: 《金色花》这篇散文诗的作者是泰戈尔写的。 D: 很多人热衷于用微博记录自己生活中的点点滴滴，并且乐此不疲。 |
| 4、 | 下列语句中没有语病的一项是（ ） A: 在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。 B: 随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。 C: 受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。 D: 为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。 |
| 5、 | 下列搭配有误的一项是（ ） A: 《水调歌头 明月几时有》——苏轼——宋朝——但愿人长久，千里共婵娟。B: 《行路难》——李白——唐朝——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C: 《茅屋为秋风所破歌》——杜甫——唐朝——自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。 D: 《己亥杂诗》——龚自珍——明朝——落红不是无情物，化作春泥更护花。 |
| 6、 | 下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！ B: 有人以为细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。 C: 中央领导多次亲临玉树灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。 D: 居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。 |
| 7、 | 填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 特别是每当清晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。早晨，________，乳白色的云纱飘游山腰，像仙女在轻轻起舞。傍晚，________，转眼间，________，在暮色降临山野的苍茫中，峰顶却凝聚着一片彩霞，经久不灭。 ①千山初醒，朝云出岫 ②朝云出岫，千山初醒 ③霞光倾泻万山，夕阳映照重峦 ④夕阳映照重峦，霞光倾泻万山 ⑤太阳落山，霞光消退 ⑥霞光消退，太阳落山 A: ②③⑥B: ①③⑤ C: ②④⑥ D: ①④⑤ |
| 8、 | 下列词语的书写完全正确的一项是（ ） A: 险象迭生 惊慌失措 沥尽心血 嘎然而止B: 中流砥柱 鳞次栉比 连声诺诺 风雪载途 C: 莫忠一是 觥筹交错 一抔黄土 长吁短叹 D: 海市蜃楼 乐此不疲 周道如底 格尽职守 |
| 9、 | 请选出下列句子没有语病的一项（ ）。 A: 纪录片《厉害了，我的国》于2018年3月2日在中国大陆第一次首映。 B: 我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。 C: 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D: “深圳蓝”能否继续成为亮丽风景，关键在于要全力打好污染防治攻坚战。 |
| 10、 | 下列对文章的理解不正确的一项是（ ） A: “孤独之旅”，实际上是一个过程性的东西，可以认为是对杜小康放鸭生活的概括。 B: 杜小康从“不堪孤独之苦”到“承受孤独之艰”，再到“享受孤独之味”，最终在一次暴风雨袭击中长大、坚强、成熟。 C: 失学随父亲放鸭并且要承受巨大的孤独，这对杜小康而言无异于雪上加霜，他不理解父母的苦衷，但在父亲的威逼下，逆来顺受。 D: 杜小康是一个热爱大自然、热爱生活，积极面对挑战的坚强的孩子。 |
古诗词赏析。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 A: 长烟/落日/孤城闭 B: 将军/白发/征夫泪 C: 衡阳雁/去无/留意 D: 塞下/秋来/风景异 ( 2 )对诗歌内容赏析有误的一项是（ ） A: 这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。 B: “衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。 C: 这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。 D: 这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。 |
| 阅读【甲】【乙】两则文选，完成下列小题。 【甲】 ①既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 ②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？ （节选自《郑板桥集·板桥善诵》） 【注释】①殊：特别。②寝陋：丑陋。 ③易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥匕著：调羹和筷子。 ①主人日再食________ ②同舍生皆被绮绣________ ③父母岁有裘葛之遗________ ④人咸谓板桥读书善记________ ( 2 )选出下列划线词意思、用法相同的一项（ ）A: 俟其欣悦，则又请焉／至则无可用，放之山下 B: 以中有足乐者／扶苏以数谏故，上使外将兵 C: 坐大厦之下而诵《诗》《书》／学而不思则罔 D: 有司业、博士为之师／其印为予群从所得 ( 3 )用现代汉语翻译【甲】文第段中划线的句子。 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 ( 4 )从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A，B，C处填写恰当的内容。
( 5 )【甲】【乙】两文末尾画波浪线的名子有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。 |
我们一样爱他们
①天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
②这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
③“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们10名特困生。”
④方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
⑤年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走！”
⑥方子儒点了点头。
⑦15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。
⑧年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
⑨方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
⑩年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
⑪“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但．．．．．．他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
⑫年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
⑬方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
⑭方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您……是想抓阄决定资助的对象？”
⑮年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
⑯方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”
⑰年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”
⑱方子儒想了想，说：“这……倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
⑲年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”
⑳3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
㉑方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。
㉒年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”
㉓年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
( 1 )请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。有点尴尬→________→________→笑了→________→满怀歉意
( 6 )假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？（字数在30-50字）朴素美
①朴素也是一种美。
②“朴素美”，是指质朴无华、淡雅大方的美。它首先包含人的仪表的自然美：眉清目秀，五官端正，就给人以美的印象；还有红润的脸色，乌亮的头发，看上去也给人以健康、充满活力的美感。其次，朴素美指的是人的衣着穿戴：一个青年如果衣着干干净净，整整齐齐，合身得体，虽然不刻意雕琢，也能给人一种美的感受。
③那么，为什么说朴素是一种美呢？首先，朴素美的色调、形式不复杂，清晰、分明，一目了然，寓美于清淡之中。一件衣服，五颜六色可能是美的。但有时候浑然一色，也是美的。树叶是绿色的，海水是蓝色的，麦浪是金黄色的，虽然是一色，不也很美吗？这是美的多样性的一种表现。其次，因为朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美。脸色红润，五官端正，本来就是一种天赋的自然之美。因为没有涂脂抹粉，浓妆重彩，这种天赋的自然之美不会受到遮掩和损害。朴素的打扮和装束，不至于喧宾夺主，相反能使人的自然美映衬得更美。再次，人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美。而这种内在的心灵和精神之美，虽然不显露在外表，但它会使人的外表愈发显得美。当我们知道某处雷锋式的青年把自己的积蓄慷慨无私地献给灾区人民，而他自己却省吃俭用衣着朴素的时候，看到他的形象难道不觉得美吗？不但觉得美，尊敬之情也会油然而生。
④所以，在美的花园中，朴素美的地位是不能抹杀的。以朴素为美不是不懂得美，而正是懂得美的表现。那种以为只有打扮得奇异、华丽、时髦才是美的观点，其实是并不太懂得美，或者说是不完全懂得美，因为他们把本来是美的东西还没有看作是美的。
( 1 )谈谈画线句在文中的含义以朴素为美不是不懂得美，而正是懂得美的表现。
( 2 )请梳理概括本文的论证思路。鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥上，小溪的身后是山峰。身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，支撑着我们走过一个又一个冬季。
请你以“有你在我身后”为题作文。
要求：①诗歌外文体自选。②文中不得出现（暗示）真实的人名、校名、地名。③不少于500字。
