| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线成语运用有误的一项是（ ） A: 据说《蓝色多瑙河》圆舞曲是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的，可谓妙手偶得。 B: 南京大屠杀这一骇人听闻的反人类罪行，是人类史上黑暗的一页，是中华民族永远的痛。 C: “靠山吃山，靠海吃海”，不仅是一种因地制宜的变通，更是一种顺应自然的生存之道。 D: 香港是广西最大的外资来源地和贸易伙伴，其在广西开放格局中起到的作用微不足道。 |
| 2、 | 被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才”的是（ ） A: 席勒 B: 易卜生 C: 歌德 D: 莎士比亚 |
| 3、 | 下列甸子没有语病的一项是（ ） A: 随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。 B: 这次全市开展的环保征文活动，五个小学的学生获得了二等奖。 C: 这三年多来，“一带一路”建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期。 D: 海燕能否战胜暴风雨，关键在于它有着英勇善战、大智大勇的无产阶级的先驱者的精神。 |
| 4、 | 下列各项中的标点符号修改有误的一项是（ ） A: 中美两国和则两利、斗则俱损，我们应该从长远角度看待中美关系。（把顿号改为分号） B: “变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞书法家张旭的话。（第一个句号应该放在引号里面） C: 这次文艺演出，你是参加？还是不参加？（第一个问号应该改成逗号） D: 他打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师，等等……真应该好好教育。（“等等”和省略号只取其一） |
| 5、 | 下列词语中没有错字的一项是（ ） A: 翻来覆去 冥思遐想 莫衷一是 静影沉璧B: 诚惶诚恐 盛气凌人 一视同仁 忧馋畏讥 C: 黯然失色 不可名状 相形见拙 囊萤映雪 D: 粗制烂造 油光可鉴 沧海桑田 任劳任怨 |
| 6、 | 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A: 告诫 霎时 蠕动 前呼后涌 B: 颠簸 豁然 懈怠 穿流不息 C: 巍峨 缭绕 演绎 安营扎寨 D: 映照 苍劲 懈怠 风云变换 |
| 7、 | 北朝民歌《木兰诗》中，对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ） A: 以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 B: 写战争到来的悲凉气氛。 C: 写征程的遥远和军情的急迫。 D: 写行军旅途的欢快。 |
| 8、 | 下列对本单元课文的理解不正确的一项是（ ） A: 《叶圣陶先生二三事》一文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。B: 《最苦与最乐》一文以设问开头，引出 “最苦的事”，使人思考。 C: 《论语》十二章，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。属于语录体散文。 D: 《爱莲说》的作者是唐代的哲学家周敦颐，字茂叔，道州营道人。 |
| 9、 | 下列句子中加线词语的运用有错误的一项是 （ ） A: 这段广告词合辙押韵 ， 读起来琅琅上口，收到了很好的宣传效果。B: 同学们一个个正襟危坐 ， 谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。 C: 对学生一视同仁 ， 公平合理，是教育工作者处理师生关系的一个重要原则。 D: 领导决不可自以为是，盛气凌人 ， 以为自己是什么都好，别人是什么都不好。 |
| 10、 | 下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ） A: 好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ B: 名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯，名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。 C: 微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。” D: 活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的——太空步。 |
| 阅读下面这首词，完成后面小题 菩萨蛮·数间茅屋闲临水① （宋）王安石 数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃②，午醉醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声。 （注释）①这首词为作者晚年罢相隐居江宁半山时所作。②偃：息卧。 ( 1 )全词围绕“闲”字，从哪几个方面写词人的闲居生活的？( 2 )全词抒发了词人怎样的思想感情？ |
| 阅读下面文字，回答问题。 金忠①于人有片善心称之，虽有素与公异者，其人有他善，未尝不称也。里人有数窘辱公，公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之。或曰：“彼不于公有感②乎？”曰：“顾其才可用，奈何以私故掩人之长？” （注）①金忠：人名，明代人。博学、慷慨，曾任燕王府纪善、兵部尚书等职。②感：通“憾”，怨恨。 ( 1 )下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A: 其人有他善／择其善者而从之 B: 虽有素与公异者／可以调素琴 C: 里人有数窘辱公／数建奇功 D: 顾其才可用／元方入门不顾 ( 2 )请用三条“／”给画线句断句。 公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之 ( 3 )从这段文字我们可以看出金忠怎样的思想境界？ |
江南的冬景（节选）
郁达夫
①我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
②江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。
③江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝杈丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
④一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
⑤窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步吧！
( 1 )第①段中有一个词语点出了江南冬景的特点，这个词语是________。阅读《白杨礼赞》选段。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，--这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了--“单调”。可不是?单调，有一点儿吧?点击进入 初中学习小组
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排--不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
( 1 )第二段描写高原的景色在全文中有什么作用?( 2 )文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同?丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
