语文360

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2019年大足县双塔中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列各选项中,成语运用错误的一项是( )

A: 每当遥想过去,我就会浮想联翩。
B: 他秉公执法,不循私情不怕报复,他那坦荡如砥的胸怀令人肃然起敬。
C: 那老头昂着光彩熠熠的秃脑袋,走进巷子里去了。
D: 孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。
2、我国历史上著名故事《完璧归赵》的主人公是( )
A: 诸葛亮
B: 蔺相如
C: 曹操
D: 越王勾践
3、根据各种文体对语言的要求,选出语言得体的一项( )
A: 我市各界对灾区人民甚是关心,积极开展赈灾活动,捐款(包括实物折款),累计已逾百万之巨。(广播稿)
B: 4月18日,该犯与两个哥们儿一同到博物馆踩点回来,合计好行动步骤,当晚乘月黑风高之际,潜入博物馆盗窃有价值文物多件。(法院公告)
C: 梅,落叶乔木,性耐寒,叶子卵形,早春开花,花瓣五片,有粉红、白红等颜色,叶香。果实球形,青色,成熟的黄色。味酸。(工具书)
D: 我校教室一共六间,有四间处在风雨飘摇之中,东倒西歪,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕,迫切希望教委伸出援助之手,拨款修整。(申请报告)
4、

下面各组词语中划线字的字音和字形完全正确的一项是( )

A: 栖(xī)息 绮(qǐ)丽 惺松(sōng) 轻妆(zhuāng)淡抹
B: 撷(xié)取 嫩(nèng)绿 负荷(hè) 融汇(huì)贯通
C: 黝(yǒu)黑 温馨(xīn) 新颖(yǐng) 墨守成(chāng)规
D: 翘望(qiáo) 纤(xiān)细 屏障(zhàng) 张皇(huáng)失措
5、

请选出下列选项中排序正确的一项( )

①“水立方”采用的ETFE膜,只有一张牛皮纸厚,捧在手上轻若鸿毛;

②此外,它的耐火性、耐热性也非常出色;

③然而这种膜的耐压性非常强,正常状态下,一辆小汽车开过去膜都不会被压破;

④国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑;

⑤ETFE膜的延展性也很好,它可以被拉伸到自身的三到四倍也不会断裂。

A: ①④⑤③②
B: ①⑤④②③
C: ④①③⑤②
D: ④⑤③①②
6、下列字音全对的一项是( )
A: 骸骨(hái) 潜行(qián) 狩猎(shǒu) 匀称(chèn)
B: 轻盈(qíng) 倏忽(shū) 篡夺(cuàn) 沧茫(cāng)
C: 葱笼(cōng) 喑哑(yīng) 喧嚣(xiāo) 静谧(mì)
D: 窸窣(sū) 嗉囊(sù) 飞甍(méng) 缥缈(miǎo)
7、

下列成语中没有错别字的一项是( )

A: 前呼后拥  再接再励  死心塌地 通霄达旦
B: 怀古伤今  地大物博  浩瀚无银 顶礼膜拜
C: 诲人不倦  世外桃渊  笑逐颜开 歇斯底里
D: 求神拜佛  无动于衷 刻不容缓 歇斯底里
8、

下列加下划线的成语使用有误的一项是( )

A: 老一辈科学家苦心孤诣获得的科研成果,足以作为我们的前车之鉴。
B: 读屏和读书两种阅读方式并存,相得益彰 , 共同构成了多元化的阅读时代。
C: 智力雾霾没有捷径可走,没有特效药,不可能一招制敌,一蹴而就。
D: “一带一路”把40多亿人联结成休戚与共的利益共同体和命运共同体。
9、下列选项中文学常识表述有误的一项是( )
A: 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏扬州人。散文家、诗人、学者。有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》等。
B: 老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》,话剧《茶馆》、《四世同堂》、《龙须沟》。
C: 马致远,号东篱,元朝著名戏曲家、散曲家。他的散曲代表作是《天净沙·秋思》,被誉为“秋思之祖”,戏曲代表作是《汉宫秋》。
D: 曹操,字孟德,三国时著名政治家、军事家、诗人。代表作品有《蒿里行》、《观沧海》等,《观沧海》写于建安十二年,曹操东征乌桓大胜而归的路上。
10、下面语段中加下划线字的拼音正确的一项是( )

2017年初春的西湖,乍暖还寒。立春节气已过,冬天却还想把春天紧攥在手里。但四季轮回是亘古不变的法则,就算冬天使出浑身解数,终究遏制不了一朵朵报春花绽放殷红的笑脸。


A: gèn jiě yì yān
B: gèn xiè è yān
C: héng jiě è yīn
D: héng xiè yì yīn
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面的诗歌,完成下面小题。

你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

林徽因

我说你是人间的四月天;

笑响点亮了四面风;轻灵

在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟,

黄昏吹着风的软,星子在

无意中闪,细雨点洒在花前。

那轻,那娉婷,你是,鲜妍

百花的冠冕你戴着,你是

天真,庄严,你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄,你像;新鲜

初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦

水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开,是燕

在梁间呢喃,——你是爱,是暖,

是希望,你是人间的四月天!

( 1 )本诗在句式结构上呈现出一种怎样的特点?
( 2 )简要分析本诗写法上有什么突出的特色。
( 3 )赏析诗中加点词语的表达效果。
( 4 )诗人为我们呈现出一幅什么样的人间四月天图景?
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下文,完成后面小题

黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。

他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者,益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大㘎,断其喉,尽其肉,乃去。

( 1 )选文作者________(人名)和《醉翁亭记》的作者________(人名)同属“唐宋八大家”。
( 2 )用现代汉语翻译文中划线句。

虎因喜,计之曰:“技止此耳!”

( 3 )文中的驴子看上去是“________”(用文中语句),而实际上却很无能,我们常用成语“外强中干”来形容。而由此文也延伸出了成语:________
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面的短文,完成下面小题。

真君子与伪君子

①真君子表里如一,言行一致。伪君子表里不一,行不践言。

②“表”指公开的、别人看得见的表现;“里”是内心的认知、想法、信仰,只有自己知道,别人难以观察到。“言”是公开表达出来的东西,别人能听得到;“行”是行动、行为,别人可能观察到,也可能观察不到。

③我曾经在文章中引用社会心理学家的实验研究,讨论了这样一种社会现象:迫于社会压力,“伪君子”不仅倾向于遵从“主流”,说自己内心不相信的话,做自己私下不认同的事,而且会充当“执法者”(“思想警察”),监督和惩罚那些言行与自己不同的人,以显示自己的所作所为是“真诚的”。也就是说,他们不仅自己“指鹿为马”,而且绝不宽容胆敢“指鹿为鹿”的人。似乎不如此,就不足以证明他们自己是“主流”的忠实捍卫者。

④当然,我们不能由此得出结论说,遵从“主流”者就是“伪君子”,不遵从“主流”者就是“真君子”。真君子和伪君子的根本区别在于是否表里如一、言行一致。如果一个人内心真的相信“主流”,他遵从“主流”就是真君子;反之,如果一个人内心相信“主流”,但在某些特定的场合,出于机会主义的考虑,假装“特立独行”、反对“主流”,他也是个伪君子。爱因斯坦在物理学上至死反对量子力学,在社会理论上坚持“为需要生产”、反对“为利润生产”,但他是一个真君子,因为他说的就是他内心相信的。

⑤也就是说,一个人持什么样的观点,本身不构成区分真君子和伪君子的标准。人与人之间观点不同,见仁见智,正是人类进步所必须的,因为事前没有办法判断什么样的观点是对的。科学真理也是相对的,许多曾经被认为是正确的、科学的理论和信条,后来证明是错误的;而一些原来被认为是错误的观点,后来证明是正确的。当然,如果认识到自己的错误,但出于“面子”,死不认错,那就是伪君子。

⑥一个人能否做到表里如一,第一依赖于他内在的信念有多强,第二取决于外部压力有多大。信念特别强的人,不大容易说假话,因为说假话导致认知失调,心理成本太高。宗教的殉道者和闹革命的牺牲者就属于这一类人,对他们来说,背叛信仰还不如死。比如,托马斯·莫尔,这位亨利八世国王的首席大臣、大法官和《乌托邦》一书的作者,当亨利八世与罗马教会分离,自任英格兰教会首脑时,他只要签字认可,就可以保全自己,但他宁可上断头台,也不愿背叛自己对天主教和上帝的信仰。

⑦对信念不很强、缺乏自信的人来说,在面临社会压力时,要坚持自己的观点是很难的,所以他们更可能随波逐流,以保持“永远正确”。不读书、不愿思考、缺乏推理能力的人,通常不会有很强的信念,很容易被别人忽悠。这就是许多人容易变成“乌合之众”的原因。

⑧没有人可以完全无视社会压力,因为没有人可以完全置个人利益于不顾。不遵从“主流”的人,通常会错失有利可图的机会,甚至面临生命危险。这也是为什么越是自私的人,越可能表里不一。指鹿为马的人不是因为自己不知道那是鹿,而是因为说真话的代价太大。

⑨没有一个社会没有伪君子,也没有一个社会没有真君子。关键是各自的相对比例。任何社会都有“主流”。一个健康的社会,人们对“主流”规范和价值观念的遵从,是出于尊重而不是恐惧。要想实现这一点,就需要减少人们对外部压力的心理恐惧和得失计算,使得更多的人愿意做真君子,而不是当伪君子。

(文/张维迎,基于命题需要有删改)

( 1 )下列对“真君子”的理解,不正确的一项是( )
A: 真君子公开的言论和行为,与自己的内心的认知和想法一致。
B: 真君子是不会遵从主流的,因为他们相信并坚持自己的观点。
C: 信念较强的人容易成为真君子,因为他们不愿说假话或背叛信仰。
D: 真君子相信的观点不一定是正确的,但他们也不会为了要面子而死不认错。
( 2 )下列对“伪君子”的理解,不正确的一项是( )
A: 伪君子迫于社会压力,往往会说自己内心不相信的话,做自己私下不认同的事。
B: 伪君子主动监督和惩罚那些言行与自己不同的人,是为了表现出自己对主流的捍卫。
C: 伪君子因为要保持与主流的一致,所以通常不会有很强的信念,成为乌合之众。
D: 说真话可能会有损个人利益,所以越是自私的人,越有可能表里不一,成为伪君子。
( 3 )下列对“健康社会”的表述,不符合文意的一项是( )
A: 因为没有一个社会没有伪君子,也没有一个社会没有真君子,所以一个健康的社会需要有不同比例的真君子和伪君子。
B: 一个健康的社会要多培养爱读书、善思考、具有推断能力的人,从而尽可能地减少“乌合之众”的产生。
C: 一个健康社会的主流规范和价值观念,应当符合多数人利益,从而让人们更愿意发自内心地尊重和遵从主流。
D: 一个健康的社会需要降低说真话的代价,减少人们对外部压力的心理恐惧和得失计算,愿意且能够做真君子。
阅读下面材料,完成下面小题。

礼让行人,更要礼让文明(微议录)

(材料一)

对斑马线上“车让人”“人让车”的讨论,实际上还是应当回归到路权范畴。无论是对车辆还是行人来说,权利与义务的统一才是斑马线上的准绳。

机动车体型庞大,比行人处于较为强势的通行方,更需注意不要挤压行人的出行空间。在斑马线前减速慢行、停车礼让,既是每一个驾驶者应当履行的法律义务,也是道义上适当平衡的结果。但文明出行,同样离不开行人的配合。

说到底,车辆和行人都是拥有路权的主体,享有通行的权利,也意味着要尽礼让的义务。“斑马线礼让行人”的规定,并不意味着任何一方权利的缺位,相反是通过对路权归属的界定,涵养权责明晰的马路文明。从另一方面来说,你上一秒或许是驾驶者,下一个路口可能就化身行人。因此,车主与行人都应学会换位思考,相互礼让才能让斑马线变成安全线。

(材料二)

我是一名交警。“斑马线礼让行人”自实施以来,从执勤效果上看,对减少交通事故、规范交通秩序发挥了积极作用。

对于交管部门而言,处罚不是目的,目的在于营造安全文明的交通环境。尽管道路交通安全法对通过斑马线的驾驶行为进行过规范,但长期以来,受取证困难等因素影响,一些机动车驾驶员不遵守交通规则,与行人抢道的现象时有发生。因此,新规实施的过程,也是与群众磨合的过程。

当前新规在执行中面临不少新情况。比如“车辆行驶至斑马线100—30米时,应当减速”难以测量,比如突然出现在斑马线“任性”的行人造成机动车措手不及等。对此,交管部门要善于聆听,及时回应群众关切,不断改进工作方法,进一步细化规则,最终才能达到“路畅车通、人车和谐”的效果。

(材料三)

斑马线是城市文明秩序的一个缩影。从表面上看,斑马线界定的是人与车之间的先后次序,但实际上协调的是人与人之间的和谐共处,构建的是整个城市的文明秩序。

一个城市的文明程度,往往和这个城市斑马线上的秩序是成正比的。为何一位88岁老人在斑马线上的鞠躬致意,可以感动无数人?因为这是用最传统的方式,向社会传递出感恩礼让的素养。发生在斑马线上的温情瞬间,彰显的是人与人之间的理解和尊重,让城市流淌暖心和友善的血液。

城市文明,可以始于斑马线,但不能终于斑马线。无论是在斑马线上还是斑马线外,无论有无摄像头或交警,我们都应做到文明出行、遵纪守法、互相礼让;城市文明要始终“在线”,“在线”于城市的每一条大街小巷,“在线”于每一个人的心中。

(选文来自《人民日报》)

( 1 )阅读(材料一),请概括材料一的观点是什么?
( 2 )阅读(材料三),请概括材料三的观点是什么?
( 3 )下列表述不符合以上材料内容的一项是( )
A: 一个城市的文明程度,往往和这个城市斑马线上的秩序是成正比的。
B: “车让人”“人让车”,同样离不开行人的配合,权利与义务是相统一。
C: “斑马线礼让行人”,在当前执行中面临不少心情况,要进一步细化规则。
D: 城市文明,始于斑马线,也终于斑马线,让城市流淌暖心和友善的血液。
四、写作(分值:60分)
作文题目:蒹葭苍苍,触动了墨客的心灵;巍巍“神舟”触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵……同学们,在这五彩斑斓的大千世界里,一定也会有触动你心灵的人或事。

请以“_________,触动了我的心灵”为题,写一篇文章。

要求:①根据自己所写文章内容,将题目补充完整;②选择你最能驾驭的文体书写真情实感;③字数不低于 600字。④文章中不得出现真实的校名、姓名。

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