| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中,加线的成语使用正确的一项是 ( ) A: 日本政要桥下彻关于慰安妇的不当言论令世界哗然,面对记者的谴责,他从容不迫 , 仍然狡辩,拒不道歉。B: 邵伯龙虾节开幕,前来享受龙虾美味的食客络绎不绝。 C: 有人说:“生活水平提高了,生产就会提高。”这说法与我的想法不约而同。 D: 高温来袭,茱萸湾动物园采取加装空调、放置冰块等措施为动物降温,一些动物又栩栩如生了。 |
| 2、 | 选出下列没有错别字的一项是( ) A: 不言而瑜,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。 B: 他于是继续爬行,继续晕倒,碾转不停地爬;而那头狼也始终跟在他后面,不断的咳嗽和喘气。 C: 通过飞机,人们可以离开城市和他们的会计师,可以重新找到农人的真谛。 D: 大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,莫衷一事,一天就这样过去了。 |
| 3、 | 对《饮酒》诗赏析不正确的一项是( )。 A: 本诗是诗人弃官归隐之前写的一首诗。B: “心远地自偏”句用得极好,它巧妙地道出作者此时的心境,想要离开喧闹的尘世,追求一种宁静恬淡的氛围。 C: “采菊东篱下”写作者酷爱菊,常常在住处周围种上菊花,颇为后人称道。 D: 全诗语言朴实含蓄,写得很有特色,叙事、议论、抒情相结合。 |
| 4、 | 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( ) 山野里第一朵迎春花开了,我留下了_________和追求的脚印;原子力的第一阵果香飘来了,我留下了_________和思考的脚印;浑浊的小河边,我留下了畏缩和退却的脚印;泥泞的黄土路上,我留下了_________与_________的脚印。 A: 采撷 收获 徘徊 进击 B: 收获 采撷 徘徊 进击 C: 采撷 收获 进击 徘徊 D: 收获 采撷 进击 徘徊 |
| 5、 | 下列句子中划线的成语使用正确的一项是( ) A: 那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。B: 篮球比赛输了,不要怨天尤人 , 而要吸取教训,加紧训练,提高技艺。 C: 经过大家的努力,我们终于登峰造极 , 在山顶欣赏到了美好的景色。 D: 他操作计算机非常熟练,已经达到了天衣无缝的程度。 |
| 6、 | 下列语段中表述没有语病的一项是( ) A: 在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。B: 一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。 C: 一个人能否成为真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。 D: 如果没有培养起对阅读从小的兴趣,就很难从阅读中体会到快乐与幸福。 |
| 7、 | 选出下面划线字注音全都正确的一组是( ) A: 绯红(fēi) 缥碧(piāo) 杳无消息(yǎo) 轩邈(miǎo)B: 磨蹭(mó) 掺和(chān) 文绉绉(zhòu) 哄堂大笑(hōng) C: 胡髭(zī) 黝黑(yŏu) 藏污纳垢(gòu) 广袤无垠(mào) D: 黔娄(qián) 解剖(pāo) 骈死(pián) 槽枥(cáolì) |
| 8、 | 下列词语书写有误的一项是( ) A: 吝啬 化装 窠巢 取诀 B: 睫毛 喉咙 健壮 宽敞 C: 烘托 嘹亮 空灵 干涩 D: 草垛 风筝 肌肤 慈善 |
| 9、 | 下列句子中,加横线的成语使用不恰当的一项是( ) A: 《西游记》这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫 , 具有很强的感染力。 B: 这位年轻妇人小心翼翼地走上前去找,找到一张有草垫的椅子,坐下了。 C: 这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。 D: 街上行人摩肩接踵,络绎不绝,士农工商,男女老少,各行各业,无所不备。 |
| 10、 | 下列各句中,划线成语使用错误的一项是( ) A: 伏尔泰毕生都在嘲讽那些道貌岸然的贵族,他被誉为“欧洲的良心”。 B: 而今,窗往往被可怕的防盗网封死,躲在厚厚的帘布后面,已形同虚设了。 C: “人人享有基本医疗卫生服务”是百姓梦寐以求的。但我们在高兴之余,心中仍有一种“望梅止渴”的感觉。 D: 每天到人才市场求职的大学生川流不息。 |
阅读文段,回答下面的问题。 沁园春·雪 毛泽东北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 ( 1 )词的上、下阕中各有一个起总领作用的词。即“________”和“________”。( 2 )下面对这首词的赏析不恰当一项是( )。A: “山舞银蛇,原驰蜡象”是以静写动的写法,表现出“山”“原”与天相连,奋发的态势和竞争的活力。B: “须晴日,看红装素裹,分外妖娆。”写的是虚景,想象雪后晴日当空的景象。 C: “输”“逊”都是“差”的意思,表现出作者对历史人物的客观评说,措词极有分寸,既不全部肯定,又不一笔抹煞,把诗人对这些英雄人物的批判含蓄委婉地表达出来。 D: “俱往矣,数风流人物,还看今朝。”具有一种后来者居上的气概,抒发了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和伟大抱负。 |
| 阅读文言文,回答问题 黔之驴 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。他日驴一鸣虎大骇远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大 A: 蔽林间窥之(偷看) B: 稍出近之(渐渐) C: 以为且噬己也(吃) D: 益习其声(好处) ( 2 )给下面句子划分节奏。(限三处) 他 日 驴 一 鸣 虎 大 骇 远 遁 ( 3 )本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解,任选角度谈谈你的感受。 |
阅读下文,回答下列各题。
一支金色的钢笔
这是我第五次在她的作业本上愤然留言:“请用钢笔写字!”
她没有一次照做,一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白,为何在她文静纯真的背后,深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时,我决定对她进行点名批评。于是,那个阳光明媚的午后,便有了这样的场景﹣﹣我一面踱着步子解析优秀作文的词句,一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。
她开始躲我,面色仓皇、神情狠狈,像春花躲着秋风一般,硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反,我内心有了一股悲戚的洪流。
下午放学后的校园,多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廓上散步,猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。
透过窗帘间的缝隙,我能看到,她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩,家境十分拮据,经学校减免过的学费都得施上几个月才能勉强缴清。
我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里,有我的名字。正当我准备推门而入时,一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
她满目感激地收起手中的钢笔,微笑着说了声谢谢。他把书包摊开,接过那支破旧的钢笔,轻轻地将它搁到里面,那神色,如同手捧至宝一般。临行前,他略带豪情地说了一句:“放心吧,这次你是用钢笔写的,老师不会再批评你了!”
夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙,丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里,我无法找到自己介入的借口,只得暗自逃离。第二天,在宽大的办公桌上,我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子,同样的笔色,同样的日期。
市里举行长跑比赛的时候,他不顾一切地报了名。接着,他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。
5000米的距离,对于台下这帮稚气未脱的孩子来说,的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑,坚持不懈。我和看台上的老师们一起,情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭,在临近终点的时刻,依然冲劲十足。
惊人的一幕出现了:他愣愣地站在终点附近的跑道上,看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白,在冠军唾手可得的紧要关头,他为何选择了止步。
当有两人陆续冲过终点后,他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问,他受到了严厉的批评。要知道,他代表的是整个学校,而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为,已然辜负了所有随行老师的希望。
那是我第一次对他怒吼斥责,我以为,他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
“你明明能跑第一,为什么要在终点前停下来?你知不知道这关乎整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问,他则顷刻间泪流满面。
“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……我只要钢笔。这样,我的同桌就不会再烦恼,也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣,诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
我恍然觉察到自己的渺小与狼狈……
校门口的喜报栏上,赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过,那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔!面对这样一个不谙世事的孩子,我内心充满了愧疚。 (选文有删改)
情节 | 情感 | |
开端 | ①________ | ②________ |
发展 | “她”不改,“我”批评“她”,“她”躲“我”,“小男孩”帮“她”,“她”借钢笔字写字 | 悲戚、真怕、逃离(后悔) |
高潮 | ③________ | 欢呼,怒吼,渺小,狼狈 |
结局 | 校门口喜报栏上,写着他的名字和获得的奖品 | ④________ |
她开始躲我,面色仓皇、神情狼狈,像春花躲着秋风一般,硬生生地要隔一个夏季。
( 4 )你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公?请简述理由。阅读下面的文章,完成小题。
季节十二帖(节选)
林清玄
二月 立春
春气始至,立春是在四日的七时一分。
“日光开始温柔照耀的时候,请告诉我。”地上的青虫对荷叶上的绿蛙说。
“我忙得很呢!我还要告诉茄子、白芋、西瓜、肉豆、荇菜,它们发芽的时间到了。”蛙说。“那么谁来告诉我春天到来了呢?”青虫说。
“你可以静听远方的雷声或者仕女们踏青的脚步声呀!”蛙说。
青虫遂伏耳静听,先听见的竟是抽芽的青草血液流动的声音。
六月 芒种
“时可种有芒之谷,过此即失效,故曰芒种。”
坐火车越过田野,偶尔会见到农夫正在田中插秧,点点的嫩绿在风中显得特别温柔,甚至让人忘记了那每一株都有一串汗水。
芒种,是多么美的名字,稻子的背负是芒种,麦穗的承担是芒种,高粱的波浪是芒种,天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光,也是芒种。
六月的明亮里,我们能感受到四处流动的光芒。
芒种,是为光芒植根。在某些特别的时候,我呼唤着你的名字,就仿佛把光芒种植。
七月 小暑
院里的玫瑰花,从去年落了以后就没有再开,叶子倒仍然十分青翠,枝干也非常刚强。只是在落雨的黄昏,窗子结满雾气,从雾里看出去,就见到了去年那个孤寂的自己。
这一次从海岸回来,意外看到玫瑰花结成的苞,惊喜地感觉自己又寻回了年轻时那温婉的心情,这小小的花,小小的暑气,使我感觉到真实的自我。
泡一杯碧螺春,看玫瑰花在暑气里挣扎开放,突然听见从遥远海边传过来的涛声,一波又一波清洗着我心灵的岬(jiǎ)角。
九月 白露
“阴气渐重,凝而为露,故名白露。”
几棵苍郁的树,被云雾和时间洗过,流露出一种沧桑的神色。我站在这山最高的地方向下望,云一波波地从脚下流过,鸟声从背后传来,我好像也懂了站在这里的树的心情——站在最高的地方可以望远,但也要承担高处的冷,还有那第一波来的白露。
候鸟大概很快就要从这里飞过,到南方的海边去了吧?
这时站在云雾封弥的山上,我闭上眼睛,就像看见南方那明媚的海岸。
十一月 立冬
“冬者,终也。立冬之时,万物终成,故名立冬。”
如果要认识青春,就要先知道青春有终结的时候。
为花的开放而欢喜,为花的凋落而感伤。这样,我们永远不能认识流过的时间是一种自然的呈现。
在园子里紫丁香花开的时候,让我们喝春天的乌龙吧!
在群花散尽,木棉独自开放的冬日,让我们烘着暖炉,听维伐尔第,喝咖啡吧!
冬天多么美,那枝头最后落下的一朵木棉,是绝美的!
( 1 )请用简洁的语言概括文中描绘夏秋两季的自然风光图。( 2 )结合语境,理解画线句中划线的词语。( 3 )“冬天多么美,那枝头最后落下的一朵木棉,是绝美的!”发挥你的想象,写出最后一朵木棉落下的心情。( 4 )选择文中你最喜欢的句子并赏析。作文。
阅读下面的材料,根据要求写作文。
行走于青春季节的你,生活天天在刷新 。是什么带来这些变化?是身边的亲人﹑老师﹑朋友,还是内心的勇气﹑乐观、执着?是校内的阅读﹑思考﹑互助,还是野外的漫步﹑远足﹑探险?当然,也许有人会说是发现,是感悟,是挫败……不论哪种,都陪伴着你的旅程,刷新着你的生活。
请以“ 刷新着我的生活”为题写一篇作文。
要求:①将题目补充完整;②立意自定;③文体自选;④不少于600字。
