| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行为规范》。B: 经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。 C: 能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。 D: 同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位企业家的报告。 |
| 2、 | 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 每个人的成长都有自己的方式，它会 我们的天真， 不会真的改变我们。那些曾经的不顺和颠倒，不是为了为难我们，而是为了让我们成长为 的自己 ，并学会如何去 这个多变的世界。 A: 磨砺 更 独一无二 看B: 历练 却 遗世独立 爱 C: 历练 更 遗世独立 看 D: 磨砺 却 独一无二 爱 |
| 3、 | 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A: 超市开业第一天，闻讯而至的人们聚集在门口，摩肩接踵 ， 熙熙攘攘，好不热闹。 B: 书法比赛的赛场，选手们自信满满，妙手偶得 ， 令观众由衷赞叹。 C: 你会发现，每个兵马俑的表情都惟妙惟肖 ， 古代工匠人们的工艺实在令人震撼。 D: 警方以摧枯拉朽之势，在全市发动大规模的“扫黑除恶”专项行动。 |
| 4、 | 下列句子赏析有误的一项是（ ） A: “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”提出了一个与事实相反的假设，以江东二乔的命运影射国事，借古讽今，可见诗人构思之奇特B: “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”句式整齐，节奏分明，音韵和谐，视觉上给人以齐整之美，听觉上给人以音乐之美 C: “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈（彻），影布石上”明写鱼，暗写水。整句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，是典型的对比手法 D: “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用了白描的手法，抓住景物的突出特征，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度概括，宛如中国山水画，寥寥几笔，传达出景物的形与神 |
| 5、 | 下列句子中划线的词，使用正确的一项是（ ） A: 这篇文章最突出的特点是语言富有文采。 B: 下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹 ， 风景异常美好。 C: 他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄 ， 事事顺心如意。 D: 他的作文写得很风骚 ， 特别是在遣词造句方面堪称一绝。 |
| 6、 | 解说有误的一项是( ) A: “小惠未徧 ”的“徧”同“遍”。B: “神弗福也”的“福”是动词。 C: “公与之乘”的“之”指代曹刿。 D: “齐人三鼓”的“三鼓”指击鼓进军。 |
| 7、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 牟取（móu） 绯红（fēi） 真谛（dì） 众目睽睽（kuí）B: 狩猎（shǒu） 迁徙（xǐ） 馈赠（kuì） 长吁短叹（yū） C: 炽热（zhì） 干涸（hè） 污秽（huì） 龙吟凤哕（suì） D: 繁衍（yǎn） 挑衅（xìn） 招徕（lài） 相形见绌（chuò） |
| 8、 | 下列各句中有语病的一项是（ ） A: 爱因斯坦创立了相对论，改变了人们对宇宙的认识，是人类认识自然过程中质的飞跃，今天，它已成为原子能科学的理论基础。 B: 看似简单的问题背后还有多重顾虑。一些图书馆无法做到“有求必应”，并非是漠视读者诉求，而是要均衡考量各种因素。 C: 在日常生活中，我们享受着各式各样的服务，但是，稍不小心，你就可能遇到被迫消费或过度消费的情况。 D: 这些散文多从人物命运的角度切入，进而折射出当时历史、社会、经济等各方面的状况，具有很高的艺术价值。 |
| 9、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 技俩 重峦叠嶂 穷困缭倒 恰如其份 B: 陷阱 因地制宜 风雪载途 无动于衷 C: 瓦砾 草长莺飞 巧妙绝纶 日薄西山 D: 案牍 五彩斑谰 名符其实 周而复始 |
| 10、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。B: 钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。 C: 为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。 D: 性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。 |
| 阅读下面的古诗，完成下列小题。 雨过山村 （唐）王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 ( 1 )诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？作者用哪些意象写出这些特点的？( 2 )这首诗表达了作者怎样的思想感情？ |
岳阳楼记 ⑴百废具兴 ⑵薄暮冥冥 ⑶去国怀乡 ⑷春和景明( 2 )翻译下面的句子 ⑴浮光跃金，静影沉璧 ⑵不以物喜，不以己悲( 3 )登楼者面对洞庭湖的不同景色或“感极而悲”，或“其喜洋洋”，这样的情怀分别源自他们怎样的人生经历或思考？( 4 )岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容，从地理位置、登楼感受、作者情怀等方面用自己的话写一段说明性的文字。 |
阅读下面说明文《读不下去的经典还要读吗》，完成下列小题。
读不下去的经典还要读吗
①不久前曾有一个调查报告罗列了读者“最读不下去的十本书”，其中，《红楼梦》“荣登”榜首，欧美经典《百年孤独》、《追忆似水流年》、《尤利西斯》、《瓦尔登湖》、《钢铁是怎样炼成的》也都被判了“无期徒刑”。
②经典究竟值不值得读？我的回答毫无疑问是肯定的。我认为，经典的魅力是永恒的，它至少体现在以下三个方面:
③经典的魅力之一是探索精神。如果就写作动机来考察，写出经典作品的作家对世界多怀悲悯之心，欲以其作品拯世济人；同时又多具怀疑、探究的性格，对一切都充满好奇，欲究其所以。一个是责任，一个是求知，这两者使他们成为探索自然与社会问题的前行者，并用他们的作品为读者揭示、解释自然与人类未知的世界，为人类的不断进步指明方向。
④法国作家卢梭的《忏悔录》，写的是个人成长中的善与恶。16岁时，卢梭曾在维尔塞里斯夫人家当仆人，他偷了一条丝带，却把罪过转嫁到女仆的头上。他抛弃朋友，染上了偷窃的恶习，为了混口饭吃而背叛了自己的信仰。此书的意义何在？就在于它写出了人性的复杂。卢梭通过个人的真实历史，揭示了人性的复杂性。
⑤经典的魅力之二是耐读性。卡尔维诺在《为什么读经典》一书中写到，经典是“一本每次重读都像初读那样带来发现的书”。凡可以称为经典的书，一定是耐得住咀嚼、值得我们不断阅读的精神产品。
⑥经典为什么耐读？首先，经典必然是独创的。其次，经典的耐读来自于其丰厚的内涵。王蒙写有《王蒙活说红楼梦》，他说:“我喜欢一次又一次地阅读《红楼梦》。我喜欢一次又一次地琢磨《红楼梦》，每读一次都有新发现，每读一次都有新体会新解读。”再有，经典的耐读在于思想的深刻性。经典是人类思想的策源地，经典必须是深刻思想的所在。儒家思想来自于《论语》、《孟子》，道家的思想来自于《老子》、《庄子》。人类的轴心时代恰恰是经典的爆发期，也是人类思想的爆发期。
⑦经典的魅力之三是超越性。写出经典作品的作家往往是理想主义者，不管现实怎样，他们眼里的世界永远是不完美的，所以他们在其作品中常常解剖和批判现实，批判性和超越性就成为经典很重要的一个属性。
⑧当然经典不只是批判，它也给人们指明方向，提出解决方案。如托尔斯泰提倡“不以暴力抗恶，用爱融化一切”，似乎是一厢情愿，很幼稚。但是看看我们今天这个世界，以暴抗暴思想横行无忌，到处充满了杀戮和刀光剑影，面对现实，我越来越认识到托尔斯泰的伟大。
⑨再看托马斯·哈代，他的作品里充满了一种博爱精神，一种对弱小的怜悯之心、慈悲情怀。他说过一句名言:“你这可怜的灵魂啊，我的胸膛就是你的卧榻。”我读过之后极受感动，这种胸怀在现在的作家作品里已经很少看到了。还有狄更斯，号称“灵魂大师”，他确实是想为人类的灵魂寻找出路。
⑩正因为有这样一批作家，用他们的作品来感染、浸润读者，才使我们的社会永远有一条光明的道路。这是经典魅力的根本所在。
( 1 )概括本文的中心论点。( 2 )请用原文说说第③段中划线的词分别指什么？( 3 )第⑥段讲经典为什么耐读的时候用三个分论点来支撑。后两个分论点都有论据，请在第一个分论点“经典必须是独创的”后加一段话，列举一个事实论据。( 4 )选文③至⑨段是文章的主体部分，这一部分论述了经典之所以有魅力的三个原因。请研读这一部分，看看作者在论证这三个分论点的时候，在思路上有何共性？( 5 )写文章要善于过渡和呼应，本文就是这方面的典范。请举一个例子简要分析。阅读下文，回答问题。
活着
余华
我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。
这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。
孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧嗒吧嗒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。”
赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。”
他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”
我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”
那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”
我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。”
牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”
我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”
会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。
牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。
福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。
老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。
两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。
老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
（节选自《活着》，有删改）
( 1 )小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。( 2 )分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。①牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
②两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。
( 3 )请简要分析小说最后一段景物描写的作用。( 4 )结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。骑车者常常有这样的体会：脚下的道路不可能永远平坦笔直，车身也不可能永远端正。只有不断地及时调整自己，使自己永远保持前进的状态，才能顺利到达目的地。生活中，你又是如何调整自己来做好自己的事情，请写一篇记叙文，跟大家分享。
要求：题目自拟；不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。
