| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子变换后意思发生变化的一项是（ ） A: 原句：阳光透明的政府要把政府行为纳入制度规范。改句：政府行为要被阳光透明的政府纳入制度规范。B: 原句：我们要坚决维护国家的海洋权益，建设海洋强国。改句：我们不能不坚决维护国家的海洋权益，建设海洋强国。 C: 原句：美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。改句：难道美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠吗？ D: 原句：你真是一个有知识有修养的优雅的人。改句：你真是一个优雅的人，有知识，有修养。 |
| 2、 | 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） B: 贯注 遏制 络绎不绝 C: 灌注 遏制 络绎不绝 D: 贯注 遏止 绵绵不绝 |
| 3、 | 下列一词多义的词解释有误的一组是( )。 A: 自三峡七百里中(从) 自非亭午夜分(如果)B: 沿溯阻绝(断) 哀转久绝(停止，消失) C: 或王命急宣(或者) 或以钱币乞之(有人) D: 飞漱其间(中间) 中间力拉崩倒之声(夹杂) |
| 4、 | 对“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句诗理解有误的一项是（ ） A: “一切都是瞬息，一切都将会过去”中的“一切”包括欺骗和生活中的任何不快。 B: “一切都是瞬息，一切都将会过去”说明了一个客观必然规律，但是前提是要有顽强的生存意念。 C: “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说明生活给予我们的是难忘的记忆和丰富的经历，得失是共存的。 D: “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说明没有被欺骗就不会有对过去生活的怀恋。 |
| 5、 | 下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ） A: 世界名著《哈姆雷特》《羊脂球》《母亲》《竞选州长》的作者依次是莎士比亚、莫泊桑、高尔基、欧·亨利。 B: 凡尔纳，法国小说家，写有许多科学幻想小说。 C: 司汤达．列夫·托尔斯泰．狄更斯的代表作品依次是《红与黑》《复活》《双城记》。 D: 《狼和小羊》《灰姑娘》《海的女儿》分别是俄国作家克雷洛夫的寓言，德国作家格林的童话，丹麦作家安徒生的童话。 |
| 6、 | 选出下列中画线虚词意义和用法相同的一项是（ ） A: 舜发于畎亩之中 相与步于中庭 B: 是焉得为大丈夫乎 且焉置土石 C: 以残年余力，曾不能毁山之一毛 以我酌油知之 D: 甚矣，汝之不惠 已而之细柳军 |
| 7、 | 下列对诗歌内容情感的理解不正确的一项是（ ） 野步 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 【注释】①野步：郊野散步。②麦陇：麦田。③东风：春风。 A: 第一句诗描绘了春天里碧绿的麦田，东风吹拂，一阵阵翠浪向远方荡开的画面。 B: 第二句诗中的“噪”字，刻画出新生的青蛙尽情欢叫的情景，洋溢着勃勃生机。 C: 最后两句诗写诗人边赏双蝶飞舞，边饮酒作乐，终烂醉如泥，栽倒野草花丛中。 D: 诗人描绘了春日中郊野散步所得之景，抒发了对淡然闲适生活的憧憬羡慕之情。 |
| 8、 | 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A: 鹏/之徙于南冥也 B: 子/非我，安知我/不知鱼之乐 C: 抟/扶摇而上者/九万里 D: 去/以六月息者也 |
| 9、 | 下面划线字词的解释有错误的一项是（ ） A: 高可二黍许 可：大约 B: 诎右臂支船 诎：同“屈”，弯曲 C: 中峨冠而多髯者为东坡 峨冠：高高的帽子 D: 罔不因势象形 因：依据 |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一句是（ ） A: 通过“三城联创” 签字仪式，使我们意识到保护环境对于我们来说是多么重要。 B: “阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑不是个好消息。 C: 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 D: 灯月交映、水波粼粼，西河乐园的夜景令人心旷神怡。 |
| 阅读下面的诗歌，回答问题。 江南逢李龟年 （唐）杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 ( 1 )下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A: 诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从侧面表现出开元盛世的繁华。 B: 全诗写诗人身世之飘零，以个人遭遇折射安史之乱前后的变迁。 C: 诗的前两句写景，后两句直抒胸臆，抒发诗人遇见朋友时的欣喜之情。 D: 全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧、人事全非的感慨。 ( 2 )清代黄生《杜诗说》评价此诗说：“今昔盛衰之感，言外黯然欲绝。见风韵于行间，寓感慨于字里。”“落花时节”一语“三”关，除了自然景色之外，你觉得还有哪两层意思？ |
阅读文言文，回答相关问题 B: 策之不以其道 C: 何不试之以足 D: 可以一战 ( 2 )下列对文段内容的理解有错误的一项是A: “又书十四言别妻子”意为“又写下了十四句话告别妻子”。 B: 文中画线句的朗读停顿可标注为“万里忧愤 / 怏怏成疾”。 C: “谋危社稷”中的“社稷”可解释为“国家”。 D: “卧家十五年”一句省略了主语“杨万里”。 ( 3 )解释下列句子中划线的词 ①属万里为之记 属 ②忽族子自外至 ③亟呼纸书曰 ④侂胄恚 ( 4 )翻译下列句子。 ①万里曰：“官可弃，记不作也。” ②家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。 |
（材料一）
中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。
世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都在忙中做成的。美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说，你应该还记得，国父孙中山先生，难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么？他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。
（节选自朱光潜《给青年的十二封信之谈读书》）
（材料二）
现在的书真叫多，读书的可选择范围非常之大，倒容易弄得读书人手足无措，不知该读什么，该取怎么个读法了。面对这一形势，我现在多取“猫式读法”。我家养了三只大猫，注意观察，发现它们进食有几个特点，都足资我读书时借鉴。一是它们进食前先要以目巡查左右，并对食盆中的食物以鼻检验，绝不轻易下嘴，这启发我选一本陌生的书来读时要十分慎重，不能因此白白耗费宝贵的时间，更不能误食腐物影响心灵健康；二是它们吃东西时不仅细嚼慢咽，还往往摆头晃脑，能十分精确地将鱼肉中的小刺剔除，这启发我读书要善于汲取精华、唾其糟粕；三是它们一般都不贪食，胃口大开，却能适可而止，我们常用“猫食儿”形容量虽小而已他足，由此启发我：面对的书越繁杂，越不能贪多求广，还是要先确定好一个时期的读书目的，依次列出必读、可读、可读可不读（即机动安排，时间有富裕则读，无富裕则放弃）的书名，订出相应的计划，配置好时间份额，一周或半月检查一下自己的执行情况。“猫式读法”实践下来，尤有读书乐、乐融融的效益，故不揣冒昧，写出以供读友们参考。
（节选自刘心武《狼·蟒·牛·猫——读书的四种方式》）
（材料三）
（数据中国新闻出版研究院第十三次全国国民阅读调查）
( 1 )材料一中说“许多人的学问都在忙中做成的”，能否用《孙权劝学》中吕蒙读书的经历来证明这个观点？为什么？生命啊，生命
①“生命”这个词人人都懂。可是，真正使我懂得“生命”并使我内心受到震撼的是我亲身经历的一件小事。
②秋日的一天，我在放学回家的路上，忽见山坡上满目枯黄中有一抹醒目的翠绿。定眼看时，原来是几簇野花，长得蓬蓬勃勃的。我叫不上名字。细看剑状的叶子泛着油光，在花的四周片片竖起。有的根部还长出一枝和叶片同样翠绿油亮的茎来，茎的顶端是一束淡蓝色的花蕾。我想，名苑华园之外并非皆下贱之物，这生长于荒郊野外的无名花不正在一片肃杀中独领风骚吗？世间万物风流百代的岂只是“金枝玉叶”？我忽而想起我的花瓶来，便信手采了几根花蕾，回家后把它插在瓶里。
③每天照样上学，放学；每天匆匆做作业，复习功课，只是偶尔瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，它好像不愿开放，一副很疲惫的样子。这样不觉过了十几天，等我再瞥它时，哎呀！它已经蔫了！我这才猛然想起，那天插到瓶子里时根本就没有给它加水！我不禁感到歉然。不过，我庆幸我没有把这花蕾扔到窗外去，因为奇迹就在这几天以后发生了。
④一天清晨起来，我只觉有一缕馨香幽幽袭来，猛一转头，顿时惊得目瞪口呆——桌角花瓶里，那早被我遗忘的无名花悄悄开放了！蔫得成了黑蓝色的皱巴巴的花瓣间露出一星花蕊，有的已经干瘪，却仍紧紧咬着同样干瘪的枝头不甘落下。整束花不见一丝绿意。蜷曲的黄叶默默地守护着复生的花朵，犹如一息尚存的士兵在曙光中高举着那遍布弹痕的、神圣的战旗！
⑤生命啊，生命！
⑥我的血猛地躁动起来。一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心。二十天啊，它没有得到一滴水的滋润，这个身受重伤的生命却至死没有忘记自己的使命，把最后的微笑和温馨留给这个世界。
⑦我怀着沉重的心情，虔诚地给它浇灌了水，这如饥似渴的水。我在无言中心里涌起一种感奋，一种冲动：啊，生命！一介小花尚能如此，作为“万物之灵”的人，又该如何呢？
( 1 )从修辞的角度赏析第④段中画线的句子。在我们每个人的一生里有很多遇见，一次旅途中遇见我们期待的美景，求学路上遇见关爱我们的良师，茫茫人海里遇见知心朋友，一本书里遇见我们的精神偶像……
请以“遇见”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，不少于700字；②文章中不得出现真实的人名、校名和地名。
