| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A: 虔诚 恻隐 口头禅 冥思暇想B: 迷惘 深邃 金箍咒 越俎代庖 C: 迁徙 游弋 儒子牛 相得益彰 D: 铿锵 狼藉 里程碑 格物致知 |
| 2、 | 下列词语中划线字注音正确的一组是（ ） A: 怅惘（wǎng） 干瘪（biě） 羼水（chān） 吹毛求疵（cī） B: 荣膺（yīn） 斡旋（wò） 荫蔽（yìn） 浩瀚无垠（yín） C: 倒坍（tān） 昳丽（yì） 仄歪（zè） 锐不可当（dǎng） D: 蹒跚（pán） 吊唁（yàn） 归咎（jiù） 惟妙惟肖（xiào） |
| 3、 | 下列划线词语拼音有误的是哪一项（ ） A: 莅临（lì） 酝酿（niàng） 执拗（niù） 拈轻怕重（niān） B: 烘托（hōng） 狭隘（ài） 创伤（chuāng） 花团锦簇（cù） C: 澄清（chéng） 粗犷(guǎng) 贮蓄（zhù） 煞有介事（shà） D: 黄晕（yūn） 干涸（hé） 憎恨（zèng） 众目睽睽（kuí） |
| 4、 | 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A: 我们学校种了很多花，有迎春、月季、桂花、梅花……等，花开不断。B: 我迷惑了：萤火虫看起来那么小巧、柔弱和笨拙，怎么对付得了蜗牛呢？ C: 今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 D: “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 |
| 5、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。B: 曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C: 随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 D: 在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 |
| 6、 | 下列各组词语中划线字注音有错误的一项是（ ） A: 鲜为人知（xiǎn） 气冲斗牛（dǒu） 罗布泊（pō） 殷红（yān）B: 慷慨淋漓（kāng） 亘古不变 （gèn） 校对（jiào） 弄堂（lòng） C: 九曲连环（qū） 燕然勒功（yān） 钥匙（yào） 字帖（tiè） D: 五彩斑斓（lán） 锋芒毕露（lòu） 挚痛（zhì） 气氛（fèn） |
| 7、 | 下列句子中，加下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 他现在虽然富有，但仍然节俭，从不浪费，在饭店请客吃饭，即使是当着客人的面，对吃剩余的饭菜也不齿打包回家。B: 在编写《现代汉语》一书的那段日子里，他经常跑图书馆，收集整理资料，对照古籍校勘条目内容，做了大量的工作。 C: 街边新开了一家餐厅，装修得大气、时尚，但是厨师似乎不在状态，炒菜竟然忘记了放盐和香料，炒的菜吃起来味同嚼蜡。 D: 9月19日，国家主席在会见来访的美国国防部长帕内塔时表示，希望美方谨言慎行 ， 不要介入钓鱼岛主权争议，不要做任何可能激化矛盾令时局更加复杂的事情。 |
| 8、 | 下列各项中，划线的成语运用恰当的一项是（ ） A: 他正在津津有味地读着一本新近出版的小说。 B: 为了逃避法律制裁，这些贩黄窝点曾一度销声匿迹，待风声一过，又如雨后春笋般出现了。 C: 他们响应国家号召，见异思迁 ， 毅然放弃都市优越条件，扎根西部建功立业。 D: 大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使观众忍俊不禁地笑了起来。 |
| 9、 | 下列句子中加线词语使解释错误的一项是( ) A: 四围灌木蒙丛：草木茂盛的样子B: 主人处处款之：殷勤招待 C: 缘坡植牡丹、芍药：顺着、沿着 D: 颓然碧窈：草木丛 |
| 10、 | 下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ） A: “你们都是好样的。”听完海上民兵连维护祖国南海海洋权益的感人事迹后，表示很受感动。B: 外交部部长王毅4月6日晚应约同联合国秘书长潘基文通电话。王毅说，我们反对任何一方在这一地区的挑衅言行，不允许在中国的家门口生事。 C: 专家提醒，进食禽肉、蛋类要彻底煮熟，加工、保存食物时要注意生、熟分开；手部破损处理肉类时，建议戴手套。 D: 为了看书，那时的莫言想尽了一切办法，甚至帮人家推磨、割麦子以换取阅读人家藏书的权利。后来实在没书看了，就看《新华字典》，读得熟到以至于能把《新华字典》的错误都找出来。 |
在山的那一边 ( 2 )这首诗运用了象征手法，诗人以“山”象征________ ，以“大海”象征________ ，把“爬山”比作________ ( 3 )第二节诗写了什么内容？在全诗中有什么作用？ |
| 阅读下面的文段，回答问题。 汉武帝时，弱水西国有人乘毛车以渡弱水来献香者。帝谓是常香，非中国之所乏，不礼其使。留久之，帝幸上林苑，西使千乘舆闻，并奏其香。帝取之看，大如鸾卵，三枚，与枣相似。帝不说，以付外库。后长安中大疫，宫中皆疫病，帝不举乐。西使乞见，请烧所贡香一枚，以辟疫气。帝不得已，听之。宫中病者登日并瘥①。长安中百里咸闻香气，芳积九十余日，香犹不歇。帝乃厚礼发遣饯送。 （选自张华《博物志》） 【注释】①登日并瘥：指当天就痊愈了。 ( 1 )解释下列加点的字。①帝不说 ， 以付外库 ________ ②西使乞见，请烧所贡香一枚________ ③长安中百里咸闻香气 ________ ④帝乃厚礼发遣饯送________ ( 2 )上文记载的是汉武帝时期长安城里的一次瘟疫，故事虽短，但一波三折，引人入胜。情节可用四字短语概括为：西使献香——武帝慢待——西使再献——________——长安大疫——________——帝纳其言——疫病解除——厚礼相谢。请在横线上各填写一个四字短语，使情节完整。( 3 )汉武帝谥号“武”，即“威强睿德曰武”，威严坚强而睿智。他在位时大举用兵击败匈奴，颇有建树，因此谥号“武”。读了上面这个小故事，你对汉武帝有新的认识吗？ |
阅读《老师的忏悔》，回答问题
比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。
一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。
第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上（1）_____(A．洋溢;B．充满)着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”(差)。
下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F?”
克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!”
此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。然而正是这份作业(2)______(A．激励;B．鼓励)着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!”
蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道；“老师，谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。”
克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。
是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。
阅读下文，回答问题
一只鸟
芦芙荭
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字﹣﹣阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。
退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望﹣﹣无论如何也要得到这只鸟儿！
有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。
盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。常常就看得走了神，失了态。好在这一切，盲眼老头无法看见。
有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧。”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”
“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。”
“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头也极其诚恳地说。
“我只要你这只！”
不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：“不卖！”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。他心里明白是因为什么。
几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。
“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”
听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。
“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候才花了十多元钱。不过，这多年……”
“老兄，你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。”
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”
许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。
“什么？把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。
“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。可是我却判错了一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着泪水扑面而下。泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。
几年后，盲眼老头先他而去了。他亲手为其操办后事。就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。他看着看着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗……
情节：（示例）不爱养鸟，却想得到这只鸟→________→________
特点及作用：________
( 2 )“一只鸟”在文中的作用是什么？请作简要说明。( 3 )试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。( 4 )小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。( 5 )本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。阅读下面一段文字，按要求作文。
走过了春和秋，走在阳光路上，花儿用笑脸告诉我，天空好晴朗；走过了风和雨，走在阳光路上，鸽子用哨音告诉我，幸福在前方。多少追梦的身影，奔跑着拥抱希望。阳光路上无限风光，阳光路上幸福成长，阳光路上前程宽广。
请以“阳光路上”为题，写一篇文章。
要求：①处诗歌外，问题自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数控制在600﹣800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。
