语文360

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2019年邢台市桥西区第四中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列词语书写完全正确的一项是( )
A: 赤裸 抱谦 疲惫 以身作则
B: 烦躁 粗拙 无耐 海市蜃楼
C: 狂斓 咳嗽 卓越 深恶痛绝
D: 峭壁 书斋 镶嵌 颠沛流离
2、下列作家、作品连线有误的一项是( )
A: 贾平凹—现代作家—《满月儿》获得施耐庵文学奖
B: 普希金—俄国诗人—《假如生活欺骗了你》
C: 陈子昂—字伯玉—唐代文学家
D: 陆游—宋代爱国诗人—《游山西村》
3、下列句子没有语病的一项是( )
A: 骑在“女红军”塑像头上拍照,此类不文明的旅游现象屡禁不止,其原因是缺乏个人修养造成的。
B: 战争的历史与人类的历史一样久远,从远古战争中走来的现代人,依然没有走出战争的阴影。
C: 读者深受喜爱的杨绛先生,不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D: 能否规范地书写汉字,是对义务教育阶段学生书写的基本要求。
4、

下列划线字注音全都正确的一项是( )

A: 尽管(jǐn) 铿锵(kēng) 载体(zài) 硕果累累(léi)
B: 剽悍(piāo) 奔丧(bèn) 阿谀(ē) 屡见不鲜(xiān)
C: 癖好(pǐ) 扒手(pá) 后裔(yì) 舐犊情深(tiǎn)
D: 隽永(juàn) 愤懑(mèn) 伛偻(yǔ) 莘莘学子(xīn)
5、

下列加横线成语的使用,有误的一项是( )

A: 《百团大战》这部电影中有许多惊心动魄的战斗场面,让观众更加深刻地感受到了战争中八路军战士奋勇杀敌的牺牲精神。
B: 有这种诗人灵魂的传统的民族,应该有气吞斗牛的表现才对。
C: 你客观地分析前因后果,做将来的借鉴,重蹈覆辙 , 将来一定会取得更大的成就。
D: 雨果先生慷慨激昂的演讲,博得了一阵又一阵热烈的掌声。
6、下列词语中有错别字的一项是( )
A: 无边无垠 浮想联翩 无动于衷 惋惜
B: 含辛茹苦 心有余悸 苦心孤诣 挑剔
C: 名副其实 循规蹈矩 首当其冲 借鉴
D: 唾手可得 韬光养晦 不屑置辨 鼓惑
7、有语病的句子是( )
A: 抗击疫情,是一场与病魔较量的阻击战,也是一场与时间赛跑的科学战。
B: 改革开放至今,我国已初步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放。
C: 展望未来,没有任何力量能够阻挡中国人民的前进步伐。
D: 对生命的尊重,是一个国家强盛的标志。
8、下列各句中,划线的成语使用不恰当的一项是( )
A: 那位老师爱心助学的事迹真是感人肺腑。
B: 他奋不顾身抢救落水儿童的事迹真是骇人听闻。
C: 他整天沉湎于这种低俗的流行歌曲中,真是不可救药。
D: 她吃的心满意足,看得母亲眉开眼笑 , 笑容从心里流淌到脸上。
9、下列词语书写正确的一项是( )
A: 建壮 嘹亮 精神抖擞 喜出忘外
B: 茏罩 澄清 花枝招展 小心冀冀
C: 烘托 莅临 恍然大悟 翻来覆去
D: 决别 憔悴 混为一团 各得其所
10、下列书写无误的一项是( )
A: 山锋 孕育 独裁 沥尽心血
B: 硕果 奠基 澎湃 警报叠起
C: 疏懒 颤抖 慷慨 炯炯目光
D: 赫然 宰割 选聘 家愉户晓
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读诗歌,回答问题

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

( 1 )说说你对颔联中“争”“啄”的理解。
( 2 )“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人,生机勃勃,试品一品其妙处。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下面两个语段,完成下面题目。
(甲)①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得裨补阙漏,有所广益。
②将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
③亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。
(选自《出师表》)
(乙)晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊对曰:“解狐可。”平公曰:“解狐非子之仇耶?”曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之,国人称善焉。
居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子耶?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之,曰:“善哉,祁黄羊之论也!外举不避仇,内举不避子,祁黄羊可谓公矣。”
(选自《吕氏春秋》)

( 1 )解释下面划线词语在句中的意思。
①未尝不叹息痛恨于桓灵也。 痛恨:________
②此悉贞良死节之臣。 悉:________

( 2 )请用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
是以先帝简拔以遗陛下。

( 3 )(甲)(乙)两文都说到“用人”的问题,但两文各有不同。(甲)文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议,其核心是:________ ;(乙)文中祁黄羊举荐贤人的特点 是:________ 。(用原文回答)

( 4 )文段(甲)中第③段,插入一段对先帝的追忆,用意是什么?(

( 5 )选择一个角度,谈谈你读了(甲)文或(乙)文后获得的启示。

三、现代文阅读(分值:30分)

名著阅读

①那天下午,因天气不好不能散步。我于是溜进餐室,里面有一个书架,我很快就找了一本书。于是爬上窗台,缩起双脚,盘腿坐下,将波纹窗帘几乎完全拉拢,把自己加倍隐蔽了起来。

②在翻书的间隙,我抬头细看冬日下午的景色。远处,只见一片白茫茫云雾,近处,是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨,在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。

③当时,我膝头摊着书,心里乐滋滋的,就怕别人来打扰。但打扰来得很快,餐室的门开了。

④“嘿!苦恼小姐!”约翰·里德叫唤着,随后又打住了,显然发觉房间里空无一人。

⑤“幸亏我拉好了窗帘。”我想。我真希望他发现不了我的藏身之地。约翰·里德自己是发现不了的,可惜伊丽莎从门外一探进头来,就说:“她在窗台上,准没错,杰克。”$来&源:ziyuanku.com

⑥我立即走了出来,因为一想到要被这个杰克硬拖出去,身子便直打哆嗦。

⑦“什么事呀?”我问。既尴尬又不安。

⑧“你到这里来。”约翰·里德说。他在扶手椅上坐下,打了个手势,示意我走过去站到他面前。

⑨约翰·里德是个十四岁的学生,比我大四岁。他长得又大又胖,但肤色灰暗,一副病态。

⑩这阵子,他本该呆在学校里,可是他妈妈把他领了回来,住上—两个月,说是因为“身体虚弱”。但他老师却断言,要是家里少送些糕点糖果去,他会什么都很好的,做母亲的却认为约翰是过于用功,或许还因为想家,才弄得那么面色蜡黄的。约翰对母亲和姐妹们没有多少感情,而对我则总是欺负。他经常欺侮我,虐待我。弄得我每根神经都怕他。面对他的恐吓和欺侮,我无处哭诉。佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷,而里德太太则装聋作哑,儿子打我骂我,她熟视无睹,尽管他动不动当着她的面这样做,而背着她的时候不用说就更多了。

⑪我向来对约翰逆来顺受,因此便走到他椅子跟前。他拼命向我伸出舌头。我明白他会马上下手,一面担心挨打,一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸。突然他二话没说,狠狠给了我一拳。我一个踉跄,从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。“这是对你的教训,”他说,“谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面,谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子,你这耗子! ”我已经习惯了约翰·里德的谩骂,从来不愿去理睬,一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。

⑫“你躲在窗帘后面干什么?”他问。“在看书。”我答道。“把书拿来。”他又说。我走回窗前把书取来。

⑬“你没有资格动我们的书。你靠别人养活你,你没有钱,你爸爸什么也没留给你,你应当去讨饭,而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子,不该同我们吃一样的饭,穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你。这些书都是我的,连整座房子都是,要不过几年就归我了。滚,站到门边去,离镜子和窗子远些。”

⑭我照他的话做了,起初并不知道他的用意。但是 他把书举起,拿稳当了,立起身来摆出要扔过来的架势时,我本能地往旁边一闪,可是晚了,那本书已经扔过来,打中了我,我应声倒下,脑袋撞在门上,碰出了血来,疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限,另外的心 理紧接着占了上风。

⑮“你是个恶毒残暴的孩子!”我说,“你像个杀人犯……你像罗马暴君!”“什么!什么!”他大叫大嚷,“那是她说的吗?伊丽莎、乔治亚娜,我还能不去告诉妈妈吗?不过我先要……”他向我直冲过来,我只觉得他揪住了我的头发和肩膀,我已经跟他肉搏,我发现他真是个暴君,是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来,感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风,我不再畏惧,发疯似地同他对打起来。伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵,里德太太来到现场,后面跟随着贝茜和女佣艾博特。我们给拉开了,我只听见她们说:“哎呀!这样撒泼,竟敢打约翰少爷来。”

⑯里德太太又补充说:“把她拖到红房子里去关起来。”于是马上就有两双手按住了我,把我拖上楼去。

【注】杰克:即约翰·里德 伊丽莎、乔治亚娜:约翰·里德的姐妹

( 1 )那天下午,“我”有哪些不幸的遭遇?请分4点概括。

( 2 )根据选文情节,分析并概括“我”的性格。

( 3 )舅妈一家为什么不喜欢“我”?

( 4 )原著故事情节主要发生地除了舅妈家里,还有________、________、________三个地方。

( 5 )选出与本文作者属同一国家的作者( )m

A. 安徒生 B.雨果 C.莎士比亚 D.契诃夫

( 6 )除选文外,简述原著中你记忆深刻的一个情节并写出喜欢的理由。

阅读下文,回答相关问题。
男孩别哭
①门前有溪,稍远有河,被山岭围着,村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过,而雨,说下就下,它才不管你回没回家。这样,很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门,颓丧回家,这是谁也不愿经历的。很多事情,甚至包括人生的命运,都得是这种结局。有什么办法呢?
②雨总是起于黄昏,当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候,(A)潇潇暮雨要么从后面赶上来,要么在前面截住你,想避都避不开。这时,心情就会像四合的暮色,突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?肩上的担子这么重,家还这么远,路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子,又阻碍了归路的脚步,透过雨幕,家就显得更加遥远难及。而雨,又不是平时活泼妙巧的那种,而是阴阴的,凄凄的,带点巫性,又带点魅气。
③印象最深的是十岁那年秋天,担着柴禾走在黄昏的山路上,山雨沙沙从身后而来,像一张阴暗之网,一下子就将我罩进去了,那颗本来就因孤寂而伤感的心,便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨,而是令人窒息的黑水。
④山雨打湿我的头发,山雨浸透我的衣服,山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里,要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧,(B)我把担子从左肩换到右肩,又从右肩换到左肩,稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣,慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来,一停就颤得厉害。终于一个趔趄,柴禾从柴担两头滑落下来,柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边,冷漠地下着,没半点怜惜之情,我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声,在山中没有半点回音,群峰座座在雨中都一副事不关己的样子,我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
⑤我坐在青石板上,根本找不到解决的办法,只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲,我的亲爱父亲,我的同样挑着担子的父亲就在这时从山坳的拐角处出现了,他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道,那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子,感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气,要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。
⑥嗨,男孩别哭,我们回家。父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
⑦男孩,别哭。二十多年后,当我脱口对自己儿子也说这话时,我才发现这简简单单的四个字,竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰,我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字.
⑧后来我看美国著名的成长伤感片,题目竟就用了这四个字:《男孩,别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标识,死了。

( 1 )文章中十岁那年秋天究竟发生了什么,让作者印象如此的深刻?请用自己的语言加以概括。

( 2 )文章中多次出现“雨”,请结合语境理解“雨”在文章中的含义。

( 3 )对文章第②和第④段划线语句进行赏析。
①(A)潇潇暮雨要么从后面赶上来,要么在前面截住你,想避都避不开。(请从修辞角度赏析)
②(B)我把担子从左肩换到右肩,又从右肩换到左肩,稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣,慢慢红肿。(请从描写手法角度赏析)

( 4 )请问能否将第⑥段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”,为什么?

( 5 )本文告诉我们一个什么道理?并请结合自身实际谈谈它的现实意义。

四、写作(分值:60分)

阅读下面的文字,按要求作文。

龙应台对儿子安德烈说:我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你的心中有意义,你就有成就感;当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,能给你快乐。

请根据上述材料的含义,写一篇600字至800字的文章。

【注意】①题目自拟,立意自定。②除诗歌外,文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。

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