| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ） B: 堕落（duò） 对峙（chí） 一泻千里（xiè） C: 萦回（yíng） 奇崛（jué） 络绎不绝（yì） D: 岑寂（cén） 孤僻（bì） 怒不可遏（è） |
| 2、 | 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是( ) B: 文段中把人生中遇到的困难和挫折比作“荆棘”和“激流险滩”，生动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性。 C: 文段中运用“有的人……”的排比句式，加强了语势，突出了不能正确面对挫折的后果。 D: 文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折。 |
| 3、 | 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: “进士及第”指科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。 B: 我国古代文学中，“而立”是指男子三十岁，“知天命”指男子四十岁，“不惑”指男子五十岁。 C: 白居易，唐代中期著名现实主义诗人。字乐天，晚年号香山居士。我们学过他的《钱塘湖春行》《观刈麦》。 D: 《背影》是现代作家朱自清于l925年所写的一篇回忆性散文。我们还学过他的散文《春》。 |
| 4、 | 下列语句中书写正确的一项是（ ） A: 最后，等它克服了这种心理障碍后，他马上变得活泼而神彩弈弈起来。 B: 但在这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 C: 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。 D: 我赶忙合起书来递给他看，煞有价事地问他价钱。 |
| 5、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 梦寐以求 大相进庭 惊慌失措 赅人听闻 B: 漠不关心 疲倦不堪 妇孺皆知 锋芒必露 C: 见异思迁 油然而生 咄咄逼人 鞠躬尽瘁 D: 截然不同 翻来复去 随声附和 杞人忧天 |
| 6、 | 根据文中的情境，依序填入横线处最恰当的选项是（ ） 清光四射，天空皎洁，① ，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，② ，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。（梁实秋《雅舍》） B: ①苍然暮色，自远而至 ②地上浮光跃金 C: ①竹枝戏蝶，小扇扑莹 ②树下芳草鲜美 D: ①风云开阖，山岳潜行 ②树下灯焰幢幢 |
| 7、 | 下列各句中划线的成语，使用有误的一项是（ ） A: 随着连云港市创建全国文明城市工作的深化，各类学校创文活动开展得如火如荼。这些活动既提升了广大师生的文明素养，又丰富了学校的发展内涵。 B: 在这个草长莺飞的日子里，由连云港某单位主办的“有一种幸福叫‘我陪爸妈去远足’”大型孝行洁动，力弘扬了“孝老敬老”的社会风尚。 C: 锦屏山森林公园峰峦峭拔，谷壑幽深，郁郁葱葱的树木鳞次栉比。这个大型天然氧吧，让市民有了驻足流连愉悦身心的处所。 D: 在第七届连云港读书节系列活动“名家讲坛”中，著名学者蒙曼教授以生动幽默的措辞、鞭辟人里的品析，使听众全方位领略了唐诗之美。 |
| 8、 | 下列各句中划线字的意义和用法相同的一项是（ ） A: 舍鱼而取熊掌者也 贤者能勿丧耳 B: 行道之人弗受 而不知人之乐 C: 安陵君其许寡人 潭中鱼可百许头 D: 此之谓失其本心 其如土石何 |
| 9、 | 下列文学常识搭配有误的一项是（ ） A: 《沁园春．雪》——毛泽东——写于1936年2月 B: 《隆中对》——《三国演义》——诸葛亮 C: 《雨说》——郑愁予——台湾诗人 D: 《蝈蝈与蛐蛐》——济慈——英国浪漫主义诗人 |
| 10、 | 下列一组句子，说法有误的一项是（ ） A: “在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。”这句话用了排比的修辞手法。 B: “哎呀，美极了！真是美极了！”中的“哎呀”是模拟声音的词，是拟声词。 C: “啊！海滩上有这么多人在散步。”中的“啊”表示感叹，是叹词。 D: “闻一多要给我们衰弱的民族开一剂救济的文化药方。”这句话用了比喻的修辞手法。 |
| 阅读下面这首古诗，回答两题。 漫成一首① 江月②去人只数尺，风灯③照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳④静，船尾跳鱼拨剌鸣⑤。 【注】①漫成：即诗人一时应手之作。②江月：江面上空的月亮。③风灯：船中桅杆上挂着照夜的灯，有纸罩避风。④拳：屈曲。一说“联拳”通“连蜷”，蜷身之意。⑤拨剌：鱼在水里跳动所发出的声音。拨：一作“跋”，一作“泼”。 ( 1 )“江月去人只数尺”中的“去人只数尺”抓住江上夜景的特点进行描绘，请作具体描述。( 2 )诗的最后两句分写静睡的鸟和跳跃的鱼，一静一动，富于诗意。请作简要赏析。 |
阅读《马说》，完成后面各题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ( 1 )用“／”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。①安求其能千里也 ②食之不能尽其材 ( 2 )解释下面加下划线词的意思。①是马也________ ②食马者________ ③策之不以其道________ ④一食或尽粟一石________ ( 3 )下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）。A: 虽有千里之能 安求其能千里也B: 其真无马邪 策之不以其道 C: 鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D: 祗辱于奴隶人之手 学而时习之 ( 4 )本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指________，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“________”。 ( 5 )有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。 请你展开想象，写出老马临死前想对相马人说的话。 |
阅读下文，完成下列各题
时间在头发里行走
迟子建
墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景，我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。我觉得左右摇摆的钟摆，就是一张可以对所有人发号施令的嘴，它说什么，我们就得乖乖地听。到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉……虽然说，有的时候，我们还没睡够不想起床，我们在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关，“都几点了，还不起床”，要么就是“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把它给掀翻在地让它永远不能再行走。
在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴，可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚……我那时天真地以为时间是被一双神秘大手给放在挂钟里的，从来不认为那是机械的产物。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步，它的脚是世界上最能经得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。
我上初中以后，手表就比较普及了，我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们的手腕上跳舞，它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“滴答”“滴答”的声音不绝于耳。所以，手表里的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势，这样的时间仿佛也没了威严，不值得尊重，所以明明到了上课时间我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。
后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了，项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；玩具里放置着时间，时间就有了几分游戏的成分；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间……时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了……
十几年前的一天，我第一次发现了时间的痕迹，我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛，我知道，时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我明白，时间让花朵绽放的时候也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹；时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂；让车轮的辐条越来越沾染上锈迹；让一座老屋逐渐地驼了背……时间还会变戏法，它能让一个活生生的人在瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就这样，让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能再清冷的梦中见到他们依稀的身影……他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着，在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中……
现在，我终于明白，挂钟上的时间和手表里的时间，只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中：在涨了又枯的河流中；在小孩子戏耍的笑声中；在花开花落中；在侯鸟的一次次迁徙中；在我们岁岁不同的脸庞中；在桌子椅子不断增添的新的划痕中；在一个人的声音又清脆而变得沙哑的过程中；在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中……只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对情侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间引领着我们一直走到地老天荒。
（选自《中外文摘》2011年第07期，有删改）
( 1 )作者在不同的人生阶段，对时间有不同的理解。请根据文意，填写下表。人生阶段 | 时间的表现 | 对时间的认识或感情 |
童年 | 挂钟 | 严厉而又古板，温情 |
初中 | ①________ | 鬼鬼祟祟，少了气势，没有了威严 |
后来 | 栖身于项链、台历、计算机、手机…… | ②________ |
十几年前 | 在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中…… | ③________ |
现在 | ④________ | 心中的木兰溪是蓝的 |
阅读《威尼斯商人》一文中的节选文字，完成小题。
夏洛克 我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权。您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我喜欢这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？
巴萨尼奥 你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。
夏洛克 我的回答本来就不是为了讨你的欢喜。
巴萨尼奥 难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？
夏洛克 哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？
巴萨尼奥 初次的冒犯，不应该就引为仇恨。
夏洛克 什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？
安东尼奥 请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。
巴萨尼奥 借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？
夏洛克 即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。
公 爵 你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？
东晋时，太尉庚亮因朝中发生叛乱而逃出京都，打其联合陶侃征讨叛军。见面之后，陶侃见庚亮风流儒雅、气度不凡，颇有好感，于是邀他一同吃饭。酒过三巡，莱过五味，席间气氛渐渐融洽，忽然上来一盘薤（xiè，多年生草本植物）头，庚亮吃的时候顺手留下薤头根部的薤白。陶侃问他：“为什么留下薤白呢？”庾亮答曰：“留下来还可以种。”陶侃由此对庾亮大加赞赏。
上述材料引发你哪些联想与思考？请写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限可以叙述身边的故事，可以进行文学创作，也可以就自己的理解发表看法，或结合自己的生活与阅读，展开阐述。
