| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 霹厉 镶嵌 自言自语 B: 诘问 荒辟 大庭广众 C: 书斋 醒悟 微不足道 D: 哀掉 糟糕 言外之意 |
| 2、 | 关于文学常识和名著阅读的表述不正确的一项是( ) A: 《海燕》运用象征手法,创造出“海燕”的艺术形象,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。B: 古典名著《永浒》,成功地塑造了“花和尚”鲁智深、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等人物形象,小说通过叙写他们不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 C: 《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索,展现了苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。 D: 《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。我们学过的课文《唐雎不辱使命》和《曹刿论战》就选自该书。 |
| 3、 | 下列划线字注音无误的一项是( ) A: 妖娆(ráo) 嘶(sī)哑 坟墓(mù) 红晕(yūn) B: 分(fèn)外 呢喃(lán) 摇曳(yè) 枉(wǎng)然 C: 谪(zhé)守 旁骛(wù) 恪(kè)守 箴(zhēn)言 D: 歧(qí)路 投箸(zhù) 怒号(hào) 宫阙(què) |
| 4、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 中华民族是一个热爱书籍、勤奋读书的国家。 B: 在第23个“世界读书日”即将到来的这个特别的日子,于2018年4月初在全校开展了“与经典同行”的读书活动。 C: 我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。 D: 中华优秀传统文化教育传承应覆盖各个教育的阶段,应融入教学体系中。 |
| 5、 | 选出下列词语中没有别字的一项( ) A: 用途蹊跷 风烛残年 珍珠玛瑙 B: 暖和晴朗 一阵喧闹 一付眼镜 C: 庚子陪款 得意门生 遨游太空 D: 科学书藉 成就辉煌 设法营救 |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 上网的诱惑令现在人无法拒绝,但昂贵的上网消费又使网民们心痛不己。 B: 袁枚的晚年,仍然精力充沛,充满创作激情,留下了许多脍炙人口的作品。 C: 对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视。 D: 我们要学会正确的立场、方法和观点,去提出问题、分析问题和解决问题。 |
| 7、 | 下列划线词语使用不恰当的一项是( ) A: 而有智慧的人则不然,他纵然研究一个极小的问题,也能探骊得珠。 B: 他们俩是形影不离的好朋友,每天放学总是同行到岔路口,然后才分道扬镳。 C: 丧失阅读的习惯,将不仅是实体书店的消亡,更是一个古老民族失去精神家园后的迷惘。 D: 作为典型的乡土社会,牢不可破的传统观念是制约中国农民法律意识提高的重要因素。 |
| 8、 | 下列句子中的标点符号使用正确的一项是( ) A: 我们往往会遇到这样的情况:只从一个方向考虑问题,路子越走越窄。换个角度想一想,或许会得到意想不到的收获。B: “人非圣贤,孰能无过”?问题在于,有了“过”,是任其自然发展,还是从“过”中吸取教训,变“过”为前进的动力。 C: 我们听说中国古代有三皇、五帝,便要问问:这是谁说的话?最先见于何书? D: 船队经过宝应湖、高邮湖、邵伯湖,再走七、八公里,就到了风景如画的凤凰岛. |
| 9、 | 下面的句子中,标点法号使用有误的一项是( ) A: 事后,我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?还是为了邓稼先而感到骄傲?B: 仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。 C: 窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。 D: 听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元”。 |
| 10、 | 下列说法不正确的一项是( ) A: 《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。 B: 《陈涉世家》作者司马迁,史学家、文学家,他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史,后人把这本书称作《史记》。 C: 《隆中对》作者陈寿,西晋史学家。 D: 《出师表》作者诸葛亮,这是一篇传诵千古的表文,陆游慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死:出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 |
阅读下面的诗,回答相关问题 竹里馆 弹琴复长啸。 深林人不知, 明月来相照。 ( 1 )诗中运用了拟人手法的诗句是:_______________,_____________。( 2 )对诗歌理解和赏析不正确的一项是( )A: 表现了作者在朝做官时闲适的生活情趣。B: “独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作体现了诗人宁静、淡泊的心境。 C: 以自然的笔调,描绘出清新的月夜,融情景为一体。 D: 以琴啸的声音,反衬月夜竹林的幽静;以明月的光影,反衬深林的昏暗。 |
阅读甲、乙两段选文,回答问题。 【甲】 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《孟子•告子下》) 【乙】 吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织;食不加肉,衣不重采;折节下贤人,厚遇宾客;振贫吊死,与百姓同其劳。 (选自《史记•越王勾践世家》) ( 1 )解释下列句子中划线词语的含义。①曾益其所不能________ ②人恒过 , 然后能改________ ③吴既赦越________ ④与百姓同其劳________ ( 2 )翻译下面句子。女忘会稽之耻邪? ( 3 )品读甲乙两文,谈谈忧患意识有怎样的现实意义? |
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
④雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。
( 1 )想象一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?( )阅读下文,回答问题
背书是写作的基本功
佚名
①语文学习的方法固然很多,但我以为最基本的也最简便的办法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平,你总得记住几千个汉字;要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美,你就要记住许多精词妙句;如果再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇,你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样,只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文,才能循规为圆,依矩成方,进而方圆自如,为其所用。至于文章内容的深浅,风格的高下,那是其他方面的修养,又当别论。
③当然,只有理解了的东西才便于记忆,所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反,年轻时长于记忆,稍长时长于理解,如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文,以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法,现在国外教育也是注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌,让学生背诵。这种知识的积累方法,好比先贮存上许多干柴,以后一有火种,自然会着。前不久,我在娘子关看瀑布,那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤,密密麻麻,随风摆动。我观察良久,总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀,参差披拂”的描写何其传神!当初对柳文只是记住了,理解得并不深,现在通过对生活的观察、印证,便立即融会贯通。这有点像老牛吃草,先吃后嚼,慢慢吸收。但是假如事先不吃进草去,它闲时卧在树下,就是把自己的胃囊全翻出来,也是不会反刍出新养分的。
④俗话说:“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”,就是字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动,便要有足够的后备词来供选择,这就要记要背。比如那鸟的动作吧,小时作文只需一个“飞”字,就全部解决。后来背的诗多了,脑子里记下许多:燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等,以后再遇到写鸟时,就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况,那笔握在手里,却晃来晃去,半晌落不下去,好像笔干得流不出墨一样,其实是脑子里干得想不出恰当的词。这是就更恨当初记得少了。
⑤强调背和记,绝不是限制创造,文学是继承性很强的,只有记住了前人的东西,才可能进一步创新古代诗文中有许多名句都是“青出于蓝而胜于蓝”之作。宋词人秦观的“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村”,就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点,流水绕孤村”的诗中化来;王勃的“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”,则脱于庚信的“落花与芝盖同飞,杨柳共春旗一色。”就是毛主席诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句,绝不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文学家在熟读前人文章的基础上,不但能向前人借词、借句,还能借气、借势,翻出新意。文章相因,从司马迁到韩愈、柳宗元,再而苏轼、欧阳修,总是在不断地学习,创造,再学习,再创造。你看,人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句,倒忘了杨、庚等前人的旧作吗?这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背最新最美的诗文,好去提高语文水平,到时也会压倒秦观、王勃。
( 1 )找出下列词语中表现“飞”的意思的字。①燕剪春风:________
②鹰击长空:________
③雁横烟渚:________
④莺穿柳浪:________
( 2 )本文的中心论点是:________。( 3 )第②段中指出语文学习可分三步,用简洁的语言加以概括。(每步不超过8个字)( 4 )第③自然段中画线句“贮存上许多干柴,以后一有火种,自然会着”中的“干柴”、“火种”和“会着”,在文中分别具体比喻的是什么?( 5 )本文提出背书对写作有三种好处,请用简洁语言加以概括。(每条不超过10个字)( 6 )本文第③自然段和第④自然段分别运用的主要论证方法是?( 7 )联系实际,谈谈你对“背书与语文”的看法。50字左右。作文:
题目:另一种温度
要求:(1)写一篇600字左右的文章;(2)不得透露个人相关信息,不得抄袭。
