| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 划线字解释有误的一项是（ ） A: 此诚危急存亡之秋也（秋季） B: 先帝不以臣卑鄙（低微而鄙陋） C: 五月渡泸，深入不毛（苗） D: 引喻失义（适宜、恰当） |
| 2、 | 将下列句子组成一段意思连贯的话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①阅读是一种输入，要让阅读的知识产生输出的动能，增强阅读的实效，那就必须对它进行加工。 ②孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ③很多人阅读时做读书笔记，或者写书评，这样的阅读会收到更好的效果。 ④如果只是阅读，而不能结合生活实际进行思考或实践，那么，阅读并不能对你的能力提高起到积极的作用。 ⑤因此，阅读必须与思考紧密结合。 ⑥动笔读书是更高层次的阅读，是读思结合的最好方式，它需要一定的毅力才可以实现。 A: ①②③④⑤⑥ B: ②①④③⑤⑥ C: ②④①③⑥⑤ D: ④②③①⑤⑥ |
| 3、 | 下列各句中，加线的成语使用正确的一项是（ ） A: 有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。B: 五一期间，仪征枣林湾、江都邵伯湖、宝应白鹿岛等县市旅游点，吸引了来自周边城市的游客踏青、垂钓、吃农家土菜，在入乡随俗中轻松度假。 C: 歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。 D: 他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分强烈。 |
| 4、 | 下列句子中画线的成语的有错误一项是（ ） A: 建军90周年大阅兵，弘扬了国威、军威，一切挑衅中国主权的行为都必须戛然而止。 B: 今年的灯会节就要到了，街上张灯结彩 ， 到处洋溢着喜庆、祥和的节日气氛。 C: 兴化举办千垛菜花旅游节，各地游客纷至沓来。 D: 通过爷爷的批评教育，我终于大彻大悟 ， 对以往所犯下的错误有了深刻的认识。 |
| 5、 | 下面加点的词解释完全正确的一项是（ ） A: 珍羞（害羞） 不胜寒（经受不住） B: 直万钱（直接） 冰塞川（堵塞） C: 济沧海（渡） 弃置身（丢弃，放在一边） D: 万木春（春天） 把酒（执，持） |
| 6、 | 填入下列语段空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项是（） ①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。 ③你将与孔乙己、刘姥姥对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。 ④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！ ⑤一篇篇文质优美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。 ⑥在旅行中，你将走进小说天地，登上诗词舞台。 A: ⑤①④⑥②③ B: ⑥⑤①③②④ C: ⑥③②⑤①④ D: ⑤①⑥②③④ |
| 7、 | 下列表述不正确的一项是（ ） A: 契诃夫是苏联著名作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。 B: 传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。 C: 剧本是舞台演出的基础，是戏剧主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。 D: 书信和普通文章的区别，主要在体例格式上而不在内容上。 |
| 8、 | 下面赏析不正确的一项是（ ） A: 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里心忧天下，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表现了他的济世情怀。 B: 《桃花源记》中，“黄发垂髫，并怡然自乐”，用借代手法写出了老人和小孩的欢乐，表现了桃花源中人们生活的幸福安定，表达了作者对和平安宁生活的热爱和向往。 C: “呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”先设问，再用推测的语气做出判断，明确揭示问题的实质，凸显了文章的主旨。 D: “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，这句话和诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思相近。 |
| 9、 | 下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A: 质量差不多的商品，如果在韩国，即使国货贵，韩国人也要买国货；而在中国，即使外国货贵不少，中国人也会选择外国货。B: 共产党员任国良在其创作的《颂歌献给党》歌词中写道：“十八大序幕即将开启，奋进的号角又快吹响，我们千遍欢呼万遍歌唱，祝福送给最最敬爱的党”。 C: 归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。 D: “持证上岗”本该是幼儿教师的准入门槛，为何在执行过程中却大打折扣？原因何在？又该怎么解决呢？ |
| 10、 | 下列语句中，没有语病的一项是（ ） A: 书法是我国优秀传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。 B: 教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。 C: 传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老人常说，一个人的吃相，往往暴露他的性格特点。 D: 诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象。 |
| 阅读下面的古诗，回答问题。 江夏别宋之悌 楚水清若空，遥将碧海通。 人分千里外，兴在一杯中。 谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。 平生不下泪，于此泣无穷。 【注释】宋之悌因事被贬交趾（今越南河内），李白在江夏（今湖北武昌）设宴送别。 ( 1 )请发挥想象，描述颈联呈现的画面。( 2 )有人认为颔联中“分”字可以改为“赴”字，说说你的看法。 |
| 阅读文言文，回答问题 【甲】太行，王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。（现位于，河南省济源市。） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《愚公移山》） 【乙】蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！ 【注释】①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。 （节选自《为学》） ( 1 )对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）A: 惩山北之塞 惩：苦于 B: 甚矣，汝之不惠 惠：同“慧”，聪明 C: 越明年 越：到了 D: 西蜀之去南海 去：到、往 ( 2 )下列句子中，划线“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！ A: 箕畚运于渤海之尾B: 告之于帝 C: 吾欲之南海，何如？ D: 甚矣，汝之不惠 ( 3 )用现代汉语翻译下面的句子。 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 ( 4 )甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？( 5 )用/给下面的句子断句（限断二处）。 今者移山之功既已成河冀之地又以平则愚公之道行 |
阅读下面短文，完成小题。
才能来自勤奋学习
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。
④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”
⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。
（选文有改动）
( 1 )文章的中心论点是：________ ( 2 )文章第②段画线句子在结构上起什么作用？( 3 )文章运用的论证方法有： 。( 4 )文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。( 5 )文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。阅读下文，回答相关问题
老王
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
⑪“早埋了。”
⑫“呀，他什么时候……”
⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
⑭他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
请将题目“从来没有这样”（幸福、勇敢、自信、忧伤……)补充完整,写一篇文章。
要求①除诗歌、戏剧外,体裁不限。
②表达真情实感,不得套写、抄袭。
③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。
④字数在600字左右。
