2019年北京市万寿寺中学中考语文模拟考试试卷

阅读下文，完成下列各题。

树林

伊甸

①入秋了，呼喊了一个夏天的蝉儿终于偃旗息鼓，树林像一个玩累了的孩子，变得乖顺和安静。

②走进幽暗的树林，给人一种黄昏即将来临的错觉。【A】树林里密密地生长着许多又高又瘦的树，好像运动场上那些摩拳擦掌、腾挪跳跃的高个子跳高运动员。那几块碎银子般的亮光就是天了，天是不是也有窥视欲？它的几缕眼角的余光常常有意无意地从树叶的缝隙处溜进来，想窥见树林里的秘密。其实树林并不是为了不泄露隐私才把自己遮盖得那么好，它只是想让它所有的孩子一心一意地生长，不受那些过于荣耀和风光的事物诱惑。树林是自足的，谦卑的，除了树木的生长它没有其他任何的贪图。因此树林是简单的，朴素的，树林里没有自命不凡的岩石，没有钩心斗角的灌木和为所欲为到处抢占地盘的野草。那种空旷和恬静给人带来内心的安宁。

③石板路边上长着的一些青苔，让人忍不住想去抚摸一番。但当我们俯下身子，捡起来的却是几片落叶。这些落叶不像我们平时在马路上见到的落叶那样，是憔悴的，病态的，过早凋零的有一种被摧残、被欺凌的感觉，让我们满怀怜悯。这里的落叶不需要怜悯，它不像那些马路上的落叶带着一种幽怨的黄色，它是完全抛弃了泪水和伤感的。它是百分之百的褐色，这种褐色非常纯粹，非常干净，非常老成，仿佛它历尽沧桑，早已看透命运。这些落叶带给我们一种超凡脱俗的淡定。树林里铺满了落叶，一年又一年的落叶变成了泥土。这里的泥土也是褐色的，褐色中居然带着一点点红，像是血丝，这些泥土是不是开始有生命了呢？我的同伴把这些有生命的泥土捧进一个塑料袋里，说要带回去让它孕育新的生命。在层层叠叠的落叶中依稀长着一些蕨类植物。【B】它们怯生生地伸出低矮的枝叶，仿佛只要有人吆喝一声，它们就随时准备缩回这些枝叶。

④惊心动魄的一幕是：一棵缠绕着枯藤的树横倒在地上，显然，它已失去了生命。我想像着悲剧发生的过程：那株藤悄悄地从地底下钻出来，开始向树身上爬，起先，树还拼命地往上生长，想让自己的头颅摆脱藤的纠缠，但藤也疯狂地往上生长，并且把自己的指甲刺进树的身体里，后来，藤终于长得比树还高，比树更加枝叶繁茂，终于，树挺不住了，它在发出一声绝望的哀鸣以后轰然倒塌。这棵树死了，依靠它活着的藤也死了。寂静的树林里像风一样吹过几缕忧伤和叹息。

⑤耳畔隐隐约约传来了几声鸟鸣。根据鸟鸣的方向推断，这些鸟是在树林的边缘。是不是这个树林太大了，树林深处太安静，太幽暗，让喜欢热闹和光亮的鸟儿不肯往里面飞呢？这时我才发觉，在这树林深处，要找到一个昆虫，一个小动物，甚至一个脚印，是何等不易！

⑥终于那安静、那幽暗对我们也失去吸引了。远处原本被我们所厌烦了的犬吠声、汽车喇叭声、人的叫喊声又开始诱惑我们，我们匆匆向树林外走去，向喧哗和骚动走去……

（选自《散文》2012精选集，有改动）

( 1 )简要概括本文主要写了哪些景物。

( 2 )在文中A，B两个画线句中任选一句，从描写角度和修辞手法两个方面进行赏析。

( 3 )阅读文章第③段，说说作者写马路上的落叶有何用意。

( 4 )联系全文，揣摩从被吸引走进树林到受诱惑走向喧哗作者情感发展的过程及变化的原因。

阅读下面的文字，完成下面小题。

八十八分

琦君

①中学时，我本来是很不喜欢地理这门课的。可教地理的房先生实在太慈爱，教得又好，我就开始喜欢听她的课了。

②房先生年纪轻轻，却打扮得好老气。本色皮肤，不施一点脂粉。

③刚开始上课时，她面对我们，伸出左手，手心向着我们说：“中国就像这只手掌，西北高，东南低，所有的河流，都从西北流向东南。”这个比喻真好，我们一个个伸出手来，对着地图愈看愈觉得像。然后她转过身去，熟练至极地画出整幅地图，一下子就让我们对她佩服不已。

④每教完一省，她都要做一次测验，要我们画出这一省的详细地图。一次我默江西省，把“鄱阳湖”误写为“洞庭湖”，其他都对，她一下子扣了我二十分。我很懊丧地说只是笔误，她说：“笔误也不可以，两个湖怎么可以由着你自由搬家呢？”问得我哑口无言。又有一次，我把浙江省的钱塘江误写为“钱唐江”，她扣了我十分。我向她央求：“只掉了个‘土字边’，少扣五分好不好？”她连连摇头说：“我扣你十分是要你写字时用心。无论读书做事，都要认真仔细，不能有差错。”我只好默然了。

⑤从那以后，每回看见自己的作文或日记里有错别字，我就会暗暗对自己说：“又得扣十分了。”

⑥有一次测验，默的是江苏、浙江两省。我因准备充分，默得又快又详细。我正得意，房先生走来站在边上，却发现我桌上有本地图册。她默默拿起来翻翻，偏又发现浙江省那页还夹着一张画有地图轮廓的纸。我有点懊恼自己粗心大意，却觉问心无愧，抬起头来说：“我并没有看。”房先生没作声，却把我画好的地图收去了，又拿了张纸来给我，严肃地说：“你再画一张。”她竟然怀疑我偷看地图，我心里万分委屈，连声说：“房先生，我并没有偷看呀。”她点点头，但仍坚持要我再画。左右前后的同学都转过头来朝我看，我眼泪扑簌簌地掉，一滴滴都落在纸上。

⑦我咬着嘴唇，很快就把一张地图默得完完整整的。房先生收去后，摸摸我的头说：“不要哭，我向你道歉，但你不应当把地图册放在桌上。”那晚下夜课以后，房先生特地陪我回宿舍。校园中一片寂静，凉风轻拂，草木清芬。她用手臂围绕着我的肩问：“你不怪我吧？”我心情复杂，只想再放声大哭，但我忍住了，终究是我太疏忽所致。

⑧地图发回来时，房先生批的是八十八分。我悄悄地问她既然都没错，为什么不给九十八分。她笑笑说，八十八分是她最喜欢的数字，她初中毕业时，平均分就是八十八分。

⑨“八十八分是个完美的数字，”她说，“只差两分就是九十。从九十到一百，还有十分需要努力，这样不是更好吗？”

⑩初中毕业时，我们刚好轮到举行第一届会考。校长宣布：“如果会考全体甲等，就可全体免试升本校高中。但如有一人是乙等，就不行。”

⑪我自觉压力更巨大。压力越大，我越想睡觉。做数学题时尤其如此。几位数理好的同学，就轮番为我填鸭式恶补数学。考试的前一天，我还发起了高烧来。

⑫考数学那天，我打开卷子，忽觉浑身一阵清凉。回头一看，原来我身旁放了一大块冰。我顿觉头脑清醒，一道道题目都迎刃而解。

⑬成绩揭晓，我们全班都是甲等。我更兴奋地发现我的平均分竟然是八十八分。我不由得跳起来，连忙奔到房先生屋子里，大喊道：“房先生，您记得吗？您那次给我临时测验默地图的分数就是八十八分，您说您最喜欢八十八分，因为您初中毕业时的平均分也是八十八分。”房先生笑逐颜开，点点头说：“真巧，八十八分是个吉利的好分数，而且前面还有十二分给你努力。希望你高中毕业时，能考到九十八分。”

⑭“那多不容易呀！房先生，您高中毕业时，平均分也是九十八分吗？”我问她。

⑮“也差不多，总之是进步多了。”她笑笑，又接着说，“在学业上、知识上，总要力求进步。在对人方面，倒是八十八分恰恰好。”

( 1 )下列说法不符合文意内容的一项是（ ）
A: 房先生在我测试时多扣分数是为了提醒我写字时用心。无论读书做事，都要认真仔细，不能有差错。
B: 会考时，我压力很大，考试的前一天，我还发起了高烧来，可以看出我对学校体制的不满。
C: 房先生竟然怀疑我偷看地图，我心里万分委屈，直到老师向我道歉后，我才意识到考试时不应疏忽大意。
D: 在房先生心中，88分是个完美分数，可以防止“我”骄傲自满，激励“我”，希望“我”不断努力进步。
( 2 )下列说法不正确的一项是（ ）
A: 通过描写房先生向“我”道歉的场景，表现房先生待人真诚的美好品质。
B: 第③段划线句子运用比喻的修辞手法，把中国比作手掌，形象地写出了房先生的教学语言晦涩难懂。
C: 房先生富有教育智慧和不同凡响，能够抓住学生的心，激发学生的学习兴趣和热情。
D: 本文是一篇回忆性文章，记叙了“我”与房先生之间的往事，表达了我对房先生的爱戴和感激。
( 3 )依据文章内容，填写下表。

“我”的表现	“我”的态度或情感	房先生的教育态度	“我”的态度或情感
测验中出现笔误	①________	扣20分，诘问	②________
测验中出现错别字	求情	③________	默然接受
因疏忽把地图册放在了桌子上，引起房先生误会	伤心难过	意识到自己的错误，向“我”道歉	心情复杂

( 4 )文以房先生的一段话作为结尾，请说说这样结尾的妙处。

抗击疫情期间，有很多难忘的时刻，请以《 ▲ 的那一刻》为题，写一篇作文。