| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列关于名著的叙述有误的是（ ） A: 《骆驼祥子》通过祥子起起落落的拉车生涯，展现了旧北京穷苦人生活的世俗风情，揭示了不合理的社会制度，表达了对下层劳动人民的同情。B: 《海底两万里》的作者是英国小说家凡尔纳，他一生写了六十多部大大小小的科幻小说，被公认为是“现代科学幻想小说之父”。 C: 《童年》中高尔基根据亲身经历，以娴熟的艺术技巧成功再现了阿廖沙从觉醒到成长的艰苦历程。 D: 《名人传》中德国音乐家贝多芬在生命的末日，写出了不朽的《欢乐颂》。 |
| 2、 | 下列句子中加横线成语运用有误的一项是（ ） A: 墙边一排排板凳上，坐着粉白黛绿、花枝招展的妇女们，笑语盈盈不休。B: 近几年来，菲律宾在黄岩岛问题上所表现出来的狭隘认知和低劣手段，让人不可思议。 C: 发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。 D: 一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴 ， 往来穿梭，要酿出最香的甜蜜来。 |
| 3、 | 对这首诗理解不正确的一项是（ ） 九日同姜如农王西樵程穆倩诸君登慧光阁 清·宋琬 塞鸿犹未到芜城①，载酒登临雨乍晴。 山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。 上方钟磬疏林满，十里笙歌画舫明。 空负黄花羞短鬓，寒衣三浣客心惊。 【注】①芜城：扬州的别称。 A: 首联写塞外鸿雁尚未到扬州，天气乍雨初晴，作者与友人登高饮酒，共度重阳佳节。B: “山色”一联对仗工整，既写出了山色的变化，又写出了时序的变迁。 C: 颈联虚实结合，作者听着悠扬的钟声，忆起昔日扬州的繁华，如今繁华不再，让人伤怀。 D: 这首诗笔力苍劲，意象沉郁，写出了作者年华已逝、窘迫潦倒的生活状况，表达了悲凉愁苦的感情。 |
| 4、 | 下列不属于“十三经”的是（ ） A: 周易 B: 尚书 C: 史记 D: 尔雅 |
| 5、 | 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( ) B: ①④③②⑤ C: ③②⑤①④ D: ①④②③⑤ |
| 6、 | 《骆驼祥子》中的二强对待二强嫂怎样?（ ） B: 很残暴 C: 很关心 D: 很体贴 |
| 7、 | 下列词语中，划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 收敛（liǎn） 泯灭（mǐng） 猝然（cù） 有机可乘（chèng） B: 档案（dǎng） 嫉妒（jì） 静谧（bì） 怏怏不乐（yàng ） C: 庇护（bì） 惩罚（chéng） 炫耀（xuàn） 良莠不齐（yǒu） D: 脂粉（zhī） 媲美（ bì） 禁锢（jìn） 颔首低眉（hán） |
| 8、 | 对划线词的用法解说不正确的一项是（ ） A: 卿今当涂掌事。（朋友之间表示亲切的第二人称）B: 孤常读书，自以为大有所益。（古时王侯的自称） C: 非复吴下阿蒙。（阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味） D: 大兄何见事之晚乎！（长兄。这里是对同辈年长者的尊称） |
| 9、 | 下列词语书写全部正确的一项是 （ ） A: 气慨 爱慕 漠不关心 花团锦簇 B: 云宵 坍塌 喜出望外 沉默寡言 C: 琢磨 缥缈 眉开眼笑 不可救药 D: 禁固 惩戒 怪诞不经 神彩奕奕 |
| 10、 | 下列词语中每对划线字的读音都不相同的一项是（ ） A: 洗濯/烧灼 炫耀/头晕目眩 B: 慰藉/嫉妒 告罄/惟吾德馨 C: 炽痛/叱咤 点缀/因病辍学 D: 泯灭/器皿 纯粹/猝然长逝 |
阅读《露》，解答问题。 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我” 清晨和黑夜， 我自生又自灭， 我不是星星的眼泪， 也不是璀璨的明珠， 我就是我， 一滴纯洁的甘露。 ( 1 )说说诗中的“露”具有什么特点？( 2 )读了这首诗你获得了怎样的人生启示。 |
| 文言文阅读。 （甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （节选自柳宗元《小石潭记》） （乙）三步一回，五步一折，仰视白日，跳而东西。踵屡高屡低，方叹峰之奇，而他峰又复跃出。屡踄①屡歇，抵欢喜台。返观此身，有如蟹螯郭索潭底，自汲井中②，以身为瓮，虽复腾纵，不能出栏。其峰峦变幻，有若敌楼者，睥睨栏楯③俱备。又有若白莲花，下承以黄趺。余不能悉记也。 （节选自《上方山记》） （注释）①踄：行步。②自汲井中：自己在井中取水。③睥睨：城上短墙。栏楯：栏杆。 ( 1 )下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（ ）例句：潭西南而望 A: 温故而知新B: 泉香而酒洌 C: 而他峰又复跃出 D: 隶而从者 ( 2 )下列加点词语解释有误的一项是（ ） A: 潭中鱼可百许头（大约） B: 斗折蛇行（北斗星） C: 方叹峰之奇（正当） D: 余不能悉记也（全部） ( 3 )下列对（甲）（乙）文段的理解表述不正确的一项是（ ） A: （甲）文中画线的句子朗读节奏应为：佁然/不动。 B: （甲）文第一段采用侧面描写的方法写出了潭水清澈的特点，采用动静结合的方法介绍水中的游鱼。 C: 两文都运用了比喻手法。（甲）文用“斗折蛇行”和“其岸势犬牙差互”比喻溪水的蜿蜒曲折；（乙）文用“如蟹螯郭索潭底”比喻上方山山谷的狭促。 D: （甲）（乙）两文虽都是游记，但语言风格截然相反，（甲）文语言形象生动，（乙）文语言平实通俗。 ( 4 )把（乙）文中的画线句翻译成现代汉语。 ( 5 )（甲）（乙）两文虽然同为山水游记，但表达的思想感情并不相同，试分析加以概括。 |
阅读文章，回答问题
鹰
周涛
①雨水已经在地上横流，稀泥在脚下咕叽着，很有张力。这时，肯定是上帝让他在偶然间一瞥，发现了正在泥水中蠕动的一物！他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼，黄乎乎的一团，蟋缩着也不逃窜。近前细看，竟万万没有料到是一只老鹰﹣﹣天空的遗物！这家伙也许刚才盘旋得过分悠然自得、忘乎所以，它自以为熟悉风云变幻，却不想竟被骤降的暴雨凌空击落，成了这副倒霉样子，全身湿淋淋的，涂满泥浆，比一只老鼠还糟糕。
②它显得非常小，形体和一只半大公鸡差不多；而精神状态更渺小，淋湿的翅膀和羽毛塌陷下去，就现出了支楞着的嶙峋瘦骨。它的两只爪是用来抓捕猎物而不是用来走路的，所以它移动起来十分别扭，像个瘸子。就连那双眼睛，黄眼珠，圆圆的，外圈镶着一圈金丝，据说平时在空中相当锐利的眼睛，也毫无凶悍的光芒了，只剩下哀告无援的神色。
③他捡它的时候，它丝毫也没有挣扎，很顺从地被他用外衣兜起来，提走了，一直提回到他住的泥巴房，顺手将它放在堆炭的土房的顶上。那房顶很矮，个儿高的人伸手就能够着它。它像一截老树根那样，一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面，任凭雨水冲洗着泥浆，它无动于衷，而且毫不引人注意。他这时的心情，就像意外地捡了个古陶瓷瓶，可惜碰缺了一角，成了弄坏的宝物，已经没有多少价值。得来容易，便也没多少珍惜和遗憾。他把那只湿不拉叽的倒霉老鹰的事，很快就丢在脑后了。而且，应该承认，他是被那家伙的可怜相给蒙骗了，他完全忘了最重要的一点，就是那家伙会飞。
④后来，天放晴了。
⑤他忘了当时是被什么鬼名堂给吸引住了，大概是读一本哈萨克大诗人写的《箴言》，那里边有些话他现在还记得：“如果不了解世界上我们见到的或没见到的全部，至少是大部分奥秘，人就不能称其为人。”还有：“畜牲是不懂，但它并不装懂。我们什么也不懂，但偏要装懂。”
⑥当他隐约觉得似乎忘记了什么而伸着懒腰走出屋门的时候，矮屋顶上的声响提醒了他。他转过头，看见那涂满泥浆的老树根活了。
⑦它正拍打着翅膀，头颈向前伸着。
⑧它已经完全晒干了，洗净了，在阳光下变得生气勃勃，每片灰赭色的羽毛都鳞光闪闪，它仿佛变成了另一个东西，大了几倍，翅膀凌空扇动时有一种气势，一副雄姿。这是它离开屋顶的前几秒钟，恰恰被他看见。
⑨他站在那儿没动，根本没有打算扑上去抓它，只是眼睁睁地望着它起飞。甚至心里还暗暗替它担着一份心，害怕它丧失了飞的能力。
⑩它飞走了，先是低低地滑翔，有时候离地面很贴近，像个小孩做的飞行玩具。不一会儿，它就升起来，飞进了天空，盘旋，徜徉，就在这屋顶的上空，遥远成一个黑点。
⑪他仰起脸，注视着它，看那黑点儿的移动，看那放晴了的天空中 （A．大朵大朵爆裂 B．朵朵飘浮）在阳光下的云，这时，他觉得那只鹰神奇而又陌生。
（选自《高塌》，原题为《天空》，有删改）
【注释】①箴言：规劝告诫的话。
( 1 )文中第③段写到“他是被那家伙的可怜相给蒙骗了”。为什么说“他”被鹰“蒙骗”了？结合全文，简要概括原因。( 2 )文中第②段和第⑧段画线句写了鹰翅膀饿羽毛前后的变化，结合具体词语说说这样写的作用。( 3 )根据上下文，为⑪段空缺处选择恰当的一项，并结合语境说说理由。( 4 )文中第⑤段《箴言》中的两句话，意味深长，是理解本文的关键。仔细品读这两句话，你感触最深的是什么？结合全文加以阐述。阅读下文，回答相关问题。
文具盒
娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋？英子听了，眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。
过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到户。听到吆喝声，娘带着英子去领。的家就是村里办公的地方，只比英子的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子。只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。脸上透出难色，说：“大妹子，拣一样吧，还有两家哩！”娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几料就往英子身上套。英子直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。娘说：“那物件不挡寒，要它咋？”讪讪地笑了，说：“这闺女有出息！”娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去，说：“你真憨！。”英子的眼泪又下来了。娘说：“甭哭，依着你还不行吗？”
得到这个文具盒，英子把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔，拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里。
几年以后，英子考上了中专，去市里上学。临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。开学头一天，英子拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的，就是这一件了。
同桌的叫丽，家就在市里。看到那个文具盒，丽不屑地一笑。待英子掀开它，丽的眼睛就睁大了，那个课程表是她设计的。
丽说：“你真爱惜！”
英子笑了，说：“有了这个文具盒，我就不爱哭了。你小时好哭不？”
丽不答，脸却红了。她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。当时妈说这还能用，她就闹，还哭鼻子……。
英子和丽成了好朋友。临近寒假的一个周末，丽邀英子去家里玩。英子不去，说：“我娘说了，不让我到别人家去。”
丽说：“我妈妈主要是想见见你。”
英子就去了。
从丽的家回来，英子给家里写了一封信。信里说，娘，我想要一件红毛衣……。
还记得《背影》里的“父亲”吗？“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”；还有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。”在我们的生活中，“攀爬”是最美的姿态，有时候为别人，那是付出；有时候为自己，那是成长。或许是身体的苦旅，或许是心灵的跋涉。
请你以“攀爬的姿态”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①将题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
