| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中加下划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A: 今年，蝉鸣得早，杜鹃花还没零落，就听见断断续续的蝉声了。 B: 他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。 C: 如今面对美味年夜饭，我们却常有味同嚼蜡之感，是富裕的生活让我们的味觉麻木了吗？ D: 会议要求全镇上下高度重视疫情防控，各司其职，严防疫情进一步扩散。 |
| 2、 | 下列与推荐阅读名著相关的说法，正确的一项是（ ） A: 冰心的《繁星》和《春水》兼采中国古典诗词和法布尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以千言万语书写内心的感受和思考，充分展现对母爱与童真的回味，对大自然的崇拜和叹服，对人生的感悟和赞美。B: “感知不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。”出自《傅雷家书》，这本书是傅雷翻译法国批判现实主义主义作家巴尔扎克《人间喜剧》中的某些章节汇编成册的。 C: 《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第一部。凡尔纳的小说之所以拥有广大读者，原因就在于构思巧妙，情节惊险，是科学与幻想巧妙结合的成果，同时还具有社会责任感和崇高的人文主义精神。 D: 《名人传》中，贝多芬在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》；米开朗琪罗直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世的杰作；托尔斯泰在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。 |
| 3、 | 小说在结尾才点明。“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（ ） A: 采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。 B: 采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，纵横捭阖，取得了强烈的艺术效果。 C: 采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有吸引读者的艺术力量。 D: 补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。 |
| 4、 | 将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是( ) ①但是这句话也并不是永远是真的,因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人,然而同时也是同时代最美的男子。 ②无疑地,才德如果是在一个容貌虽不姣丽,然而形体娴雅,气概庄严的身体内,那是最好的。 ③因此,那些很美的人多是容颜可观而无大志的。 ④才德,有如宝石,最好是用素净的东西镶嵌。 ⑤同时,很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德,好像造物主在它的工作中但求无过,不求十分的优越似的。 ⑥他们所研求的也多半是容颜而不是才德。 A: ②⑤③①⑥④B: ②③⑤⑥①④ C: ④②⑤③⑥① D: ④②③⑤①⑥ |
| 5、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。 B: 经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。 C: 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。 D: 在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。 |
| 6、 | 对下面语句中加线的词解释不正确的一项是（ ）。 A: 遂与外人间隔（隔断，隔绝）B: 阡陌交通（互相通达） C: 乃不知有汉（副词，竟，竟然） D: 不足为外人道也（介词，对、向） |
| 7、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。（在“过敏性鼻炎”后加“患者”。） B: 随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（删掉“随着”。） C: 在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。（将“经过”和“的”删去。） D: 这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。（把“寄宿学校的150多名学生”中的“的”字改为“有”。） |
| 8、 | 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ） A: 学而不思｜则罔 B: 与朋友交｜而不信乎 C: 仁｜在其中矣 D: 回也不改｜其乐 |
| 9、 | 下面划线词在同一句话中的含义、用法与词性完全相同的一项是（ ） A: 这枯涸的溪流枯涸了少年年轻的心。B: 窗外花枝招展的樱花树迎来一群花枝招展的少女驻足欣赏。 C: 只有抱着绝处逢生信念的人，才真有可能在山穷水尽时绝处逢生。 D: 看到瘦骨嶙峋的你攀爬在这座瘦骨嶙峋的山上，我的心在瘦骨嶙峋的身体里咚咚直跳。 |
| 10、 | 下列划线字的注音不完全正确的一项是（ ） A: 崩殂（cú） 阻塞（sè） 恢弘（hóng） B: 陟（zhì）罚 臧否（fǒu） 咨诹（zōu） C: 驽（nú）钝 裨（bì）补 斟酌（zhuó） D: 夙（sù）夜 菲薄（bó） 阙（quē）漏 |
| 阅读下面的诗歌，回答问题。 水调歌头 （宋）苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉字，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眼。不应有恨，何事长向别时围？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 ( 1 )“丙辰中秋”交代了写词的________，“大醉”“兼怀子由”交代了________。( 2 )“起舞弄清影”中“弄”字用得好，好在哪里？ ( 3 )“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。 |
| 文言文阅读 读《孟尝君传》 世皆称孟尝君①能得士，士以故归之，而卒②赖其③力以脱于虎豹之秦④。嗟乎！孟尝君特⑤鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅⑥齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦⑦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以⑧不至也。 ----选自《临川先生文集》 （注释）①孟尝君：姓田名文，战国时齐国公子（贵族）。以门客众多而著称。②卒：终于。③其：指门下士。④虎豹之秦：像虎豹一样凶残的秦国。⑤特：只、仅仅。 ⑥擅：拥有。 ⑦南面而制秦：南面称王制服秦国。⑧所以：……的原因。 ( 1 )解释下列语句中加点的词。①世皆称孟尝君能得士 士： ②宜可以南面而制秦 而： ( 2 )下列句子停顿及节奏划分正确的一项是（ ）A: 孟尝君/特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足/以言得士 B: 夫/鸡鸣狗盗之出其门，此/士之所以不至也 C: 树林/阴翳，鸣声/上下，游人去而禽鸟/乐也。 D: 居/天下之广居，立天下/之正位，行天下/之大道 ( 3 )用现代汉语翻译下面的句子。 夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 ( 4 )选文是一篇读后感。全文不足一百字，却以跌宕变化的层次，雄健有力的笔调，成为我国古代著名的短篇杰作。选文要论证的主要观点是：________。( 5 )后人认为：与鸡鸣狗盗的“士”相比，唐雎更称得上为“士”。请说说唐雎被称为“士”的原因。 |
阅读秦文君的《 从心底开出的花》，回答问题。
我喜欢书店，常去书店转，于是就有了忧虑。眼下的儿童文学仿佛处在变浅变轻的的风潮里，书名眼花缭乱，富于游戏意味，有时拿过一本读读，会发现有的作品缺乏分量，作家之间也缺少足够的差异，风格太近，“面孔”差不多。儿童文学的门槛似乎在放低，莫非儿童文学创作进入了“游戏时代”？
恰恰相反，儿童文学作品不能浅得缺乏文学的自重。儿童文学可以是浅的，但又必须是深的，可以是轻的，但又必须厚重。因为儿童文学首先是文学，人文高度很重要，儿童文学要提供文学的精神，使读者在好的艺术表达中得到快乐和升华，通过意味隽永的故事、人物、描述等让读者获得共鸣，以及内心深处的触动。
儿童文学多一些童趣当然好，可是那并非一味走浅、变轻，因为文学要富于艺术灵性，具备人间的冷暖、人类的道义和情感，它的职能是用艺术之美来感动儿童。儿童文学里有单纯、诙谐、幽默的东西，无疑是好事，可是幽默并不等于浅薄。幽默作品的“重”，是蕴涵其中的开朗、通达、本真。高级的诙谐幽默的背后，是有智慧和真诚支撑的。儿童文学的“重”还在于对于社会有一种妙不可言的净化功能，它描绘人类最初的模样，留下人类的天性之美。大气的儿童文学作品首先必须是人类心底开出的花。儿童文学比成人文学要轻灵一点，但这并不简单，而是需要看透一些厚重的东西，把它们羽化为轻灵的东西来描述。
好的儿童文学作品应该是大人和小孩所能共读的，小孩读了有小孩的想法，大人读了有大人的感悟。孩子们对一个作品感兴趣的时候，首先是认为有趣。按照孩子的天性，让孩子快乐应该是很容易的。如果说孩子的笑声对于我们来说是一种奖赏，我承认这是高兴的事。但是，笑声过后，留下东西才更有意义。这个支撑是重的，就是人类的情感资源、思想资源，这能唤起内心深处的很多触动，这才是文学理想。
作家独特的感悟，永远是文学最美丽的甘露。儿童文学作家也是如此。艺术上有自信，愿冒险，敢突破，写出的作品才有分量。我们不时会有好作品出现，但是商业大潮催生了不少速成的作品，冲击着儿童文学的理性，人文关怀，特别是逻辑的链条也正在断裂。创新和个性的缺失是很大的危害，模仿之作多了，儿童文学的生态就不正常了，浮躁之气，铜臭之气都可能扼杀创造性。而优秀的儿童文学应该是充满创造性的，是人类奥秘的花园，它的艺术源泉在于人类的梦想和艺术个性，是天合之作——我们读大师的作品，有一种非常舒服的内在呼应，而不仅是阅读上的愉快。
年轻一代中立志写精品的人不在少数，他们把自己托付给了儿童文学，写出了不少有灵气、有活力的作品。我们不应走到浮躁、商业化的写作中去，不妨沉下心来，花5年到10年，甚至更多的时间，力争创作出代表一代人水准的作品。
阅读下列材料，完成小题。
【材料一】
关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子•外储说左上》中记载“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。
随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至清朝道光年间达到鼎盛。
（摘编自《早春的风筝》）
【材料二】
风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”“遍富”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。
各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的，学界一般认为传入时间是中国唐代，图形多为长方形和半圆形，上面没有任何装饰。到了明治时代，浮世绘的画风成为日本风筝的独特风格。在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鸟筝，女筝称为鱼筝。鸟筝一般有2米高，又叫“猜朗康”；鱼筝形如钻石，也称“白宝”，放飞时要由七个女子操控。
（摘编自网络）
【材料三】
在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着不同色彩衣服的六人。其中，两个着成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。
（摘编自《<清明上河图>中看清明民俗》）
( 1 )材料一和材料二主要介绍了关于风筝的哪几方面内容？( 2 )请简析材料二中画线句子运用的说明方法及其作用。( 3 )材料二中划线词语有什么表达效果？( 4 )材料三的内容印证了材料一中的哪句话？①我贴在地面步行，不在云端跳舞。
—犹太人哲学家维特根斯坦
②合抱之木，生于毫木；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下
—《老子》
读了上面材料，你有什么联想或感悟？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章要求：①除诗歌外，文体不限。字数不少于600字。②写出真情实感，不得抄袭套作，否则扣分，直至零分。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
