语文360

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2019年重庆市涪陵高级中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的项是( )

①无论岁月怎么发黄,那不染尘埃的情感,终会在记忆发黄的纸页上留有痕迹。

②虽然书信正在悄无声息地渐离我们的生活,但那份美丽,依然值得我们永久地回味。

③它承载的不仅仅是一种怀旧的情绪, 更是一种文化。

④那人情似纸般的纯净,不假修饰、任情感宣泄的年代。

⑤书信曾是人们交流信息和情感的一种传统方式。

⑥我们怀念那用笔带着心血书写思念的时代。


A: ⑤③⑥④①②
B: ⑤③②⑥④①
C: ⑥④②⑤①③
D: ⑥④③②①⑤
2、下列句中加点词语使用不正确的一项是()
A: 尽管都是古生物方面的专家,但对恐龙的灭绝问题,依然是众说纷纭,莫衷一是。
B: 由于父母都是语文教师,耳濡目染之下,她也极具文才,能援笔成章,文不加点。
C: 这个人的出现吓了他们一跳,于是锤声戛然而止 , 钳中夹着的铁块也跌落在地。
D: 目前,政府治理雾霾的当务之急要采取节能减排措施,引导公众养成低碳生活习惯。
3、

下列词语没有错别字的一项是( )

A: 学籍 妇孺皆知 独树一支 斩钉截铁
B: 澳州 数以百记 粗制滥造 无可置疑
C: 崛起 诚慌诚恐 因地制宜 再接再励
D: 嶙峋 异想天开 锋芒毕露 食不果腹
4、下列词语中划线字注音全都正确的一项是( )
A: 闷(mēn)热 嗤(chī)笑 阴晦(huì) 提(tí)防
B: 糟粕(bò) 胆怯(qiè) 给(jǐ)予 袅娜(nuò)
C: 狗吠(fèi) 订(dīng)正 妒(dù)忌 窸(xī)窣
D: 生肖(xiào) 镌(juān)刻 拮(jié)据 溯(sù)源
5、下列句子没有语病的一项是( )
A: 读到了一本早就想读的书,就像遇见了一位仰慕已久的朋友。
B: 岁月如歌,分别五年,班主任李老师的音容笑貌时常在我耳边回响。
C: 古典诗词是历史的精华,我们在文学艺术创作中都要善于汲取古典诗词。
D: 古典诗词是历史的精华,不仅压缩了国家民族发展的方方面面,也概括了人民生活的细枝末节。
6、下列各组句子中,朗读节奏划分有误的一项是( )
A: 虽/不能察
B: 弗敢/加也
C: 公问其/故
D: 肉食者/谋之
7、下列词语中没有错别字的一组是( )
A: 喧嚣 孀妻 长途跋涉 俯仰生姿
B: 爆晒 作辑 巧妙绝伦 春寒料峭
C: 嶙峋 蔓延 自出新裁 叩石垦壤
D: 车撤 雕琢 无动于衷 交头接耳
8、

下面能正确表达厂长本意的一项是( )
小王一天没来上班,厂里有人说小王要跳槽。到晚上,厂长到小王家与小王谈了很久,很晚才从小王家出来。厂长对送出门来的小王说了一句:“我本将心向明月,奈何明月照沟渠呀!”

A: 月亮都出来了,天色太晚了,你就不要送我了。
B: 我到现在才登门造访,你看月亮都在怪我,你不要放在心上。
C: 月光照在哪里都是亮的,祝你新的事业取得辉煌。
D: 我十分想挽留你,可是你另有打算,我也没办法了。
9、

下列各项判断与分析中,正确的一项是( )

A: “代价”“出现”“清澈”“美丽”这四个词语词性相同。
B: “险象迭生”“独立思考”“沧海桑田”“大名鼎鼎”四个短语结构各不相同。
C: “鲁迅从年轻时代起,就立下了‘我以我血荐轩辕’的宏伟志向。”这个句子的主干是“鲁迅立下志向”。
D: “只有每一个扬州人都自觉遵守文明礼仪规范,才能将扬州建设成为真正意义上的‘文明城市’,扬州也才能真正彰显它迷人的魅力。”这个复句的第一层是递进关系。
10、下列句子没有使用修辞的一项是( )
A: 一眨眼工夫,我看见飞机的翅膀红了,窗玻璃红了,机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。
B: 听呀,这普彻的欢声;看呀,这普照的光明!
C: 我们互相看着对方的脸,每个人的脸都泛着红光。我们感到自己像在画中。
D: 云是天空的吉普赛人,它们一群群来去匆匆。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

按要求完成下题。

梁 园
唐 岑参
梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。
庭树不知人去尽,春来还发旧时花。
【注】梁园:在今河南商丘县东,西汉梁孝王刘武所建,曾经繁盛一时。

( 1 )一、二两句中的“乱飞鸦”和“三两家”描写了怎样的景象?

( 2 )三、四两句,与前面两句似乎不太协调,却深得后人赞许。请对这两句诗作简要赏析。

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下文,回答相关问题

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。

( 1 )解释划线词的意思:
A.先帝不以臣卑鄙 B.以彰其咎 C.尔来二十有一年矣 D.庶竭驽钝

( 2 )翻译下面的句子。
受任于败军之际,奉命于危难之间。

( 3 )选择下面划线词用法相同的一项:( )

A: 先帝不以臣卑鄙 咨臣以当世之事
B: 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 不效则治臣之罪
C: 受任于败军之际 还于旧都
D: 以咨诹善道 咨臣以当世之事
( 4 )请你归纳选段的具体内容,并说说诸葛亮是一个怎样的人。

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答问题

我们是怎样过母亲节的

【加拿大】斯蒂芬·巴特勒

①母亲为我们成年累月地操劳,她吃足苦头和付出牺牲,全都是为了我们的缘故。

②因此当母亲节来临时,我们决定把这一天过得痛痛快快的。我们要做一切我们力所能及的事情让母亲高兴。父亲决定向办公室请一天假,好在庆祝节日时帮帮忙,姐姐安娜和我从大学请假回家,妹妹玛丽和弟弟维尔也从中学请假回来了。

③我们的计划是,把这一天过得像过圣诞节一样隆重。两个姑娘考虑到,逢到这样一个大场面,我们应该穿戴得最最漂亮才合适,于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰了一番,使它们显得挺好看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带,作为母亲节的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子,不过,她倒是更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽,不喜欢新的,而且两个女孩子都说,那顶旧帽子,她戴了非常合适。

④早饭后,我们做了一个出乎母亲意料的安排,我们准备雇一辆汽车,把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。母亲是一向难得有这样一种享受的,如今乡下正是风光明媚的时节,要是让她坐车游逛几十英里,度过一个美好的早晨,这对她来说可真会是莫大的享受。

⑤但是,就在当天早晨,我们把计划稍微修改了一下,因为父亲想起了一个主意,与其让母亲坐在汽车里逛来逛去,倒不如带她去钓鱼更妙。

⑥这样,我们便为这次旅行做好了一切安排。我们让母亲切了些夹心面包片,为了怕我们肚子饿,母亲还准备了一顿便餐。当然中午我们还要回到家里来吃一顿丰富的正餐,就像过圣诞节和新年那样。母亲把所有的东西都给我们收拾齐全,放到一只篮子里,准备上车。

⑦唉,车子到了门口的时候,不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞,因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内,显然,我们没法儿都坐进车里去。父亲叫我们不必管他,他说他留在家里也很不错,他愿意留在家里;他说我们也用不着顾虑他三年来一直没有过一个真正的假期这回事;他要我们马上出发,快快活活地过个节,不要为他操心。

⑧不过,当然我们全都觉得,让父亲留在家里可绝对不行;特别是,我们都知道,他果真留下来的话,准会闯祸。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来做午饭,只是,在这样一个美好的日子里,她们买了新帽子不戴一戴,未免太使人扫兴。不过,她们都表示,只要母亲说句话,她们都乐意留在家里干活。维尔和我本来也愿意退出,但不幸的是,我们根本就不会做饭。

⑨因此,到最后,决定还是母亲留下来,就在家里痛痛快快地休息一天,同时准备午饭。反正母亲不喜欢钓鱼,而且尽管天气明媚,阳光灿烂,但室外还是有点儿凉,父亲有些担心,要是母亲出门,她没准会着凉的。他说,当母亲本来可以好好地休息的时候,如果硬拉她到乡下去转悠,一下子得了重感冒,他是永远不会原谅自己的。他说,母亲既然已经为我们大伙儿操劳了一辈子,我们有责任想方设法让她尽可能安安静静地多休息一会儿。他还说年轻人很少能体会到,安静对于上了年纪的人有多么重大的意义。

⑩于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。母亲站在阳台上,从那里瞅着我们,直到瞅不见为止。父亲每隔一会儿就转身向她挥手,后来他的手撞在车后座的边上,他方说,他认为母亲再看不见我们了。

⑪嗯,我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶,度过了最愉快的一天。父亲钓到各式各样的大鱼,我们大伙儿都玩得痛快极了。

⑫我们到家已经很晚,不过母亲猜到我们会回来得晚,于是她把开饭的时间推迟了,热腾腾的饭菜给我们准备着。可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂,还有干净的衣服,因为他钓鱼时总是弄得一身肮里肮脏的,这就叫母亲忙了好一阵子,接着,她又去帮女孩子们开饭。

⑬终于,一切都齐备了,我们便在最最豪华的筵席上坐下来。有烤火腿和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候,母亲不得不屡次三番地站起来,去上菜,收盘,再坐下来吃;后来父亲注意到这种情况,便说,她完全不必这样忙来忙去,他要她歇会儿,于是他自己便站起身到碗橱里去拿水果。

⑭这顿饭吃了好长时间,真是有趣极了。吃完饭,我们大伙儿争着帮忙擦桌子,洗碗碟,可是母亲说她情愿亲自来做这些事,我们只好让她去做了,因为这一次我们也总得迁就她才行。

⑮一切收拾完毕,已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲。她说,这是她有生以来过得最最快活的一天。我看见她眼里含着泪水。总之,我们大家都感觉到,我们所做的一切得到了最大的报偿。

( 1 )请在下面横线上补齐本文的情节内容。

①大家请假回家过节→②________→③________→④大家外出游玩→⑤母亲为大家忙碌

( 2 )结尾处母亲眼里为何会“含着泪水”?
( 3 )请概括文中母亲的形象。
( 4 )请概述本文情节发展的出人意料之处,并简析其艺术效果。
( 5 )母亲为家人忙碌操劳反而感到幸福,请结合这一点简述你对幸福的理解。
阅读下文,回答问题。

世界读书日,跟学读书之道

编者按4月23日是世界读书日,读书修身,从政立德。同志曾在中央党校春季学期开学典礼等多个场合谈及读书,称“读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气”,并认为“书籍是人类知识的载体,是人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯”,领导干部怎样才能做到爱读书、读好书、普读书?跟学读书之道。

我爱好挺多,最大的爱好是读书,读书已成为我的一种生活方式。——

爱读书



一,领导干部不读书的后果

知识老化,思想僵化,能力退化,难以做好领导工作,贻误党和人们的事业。

二,领导干部读书状况不容乐观

追求享乐,玩物丧志,不好读书。
热衷应酬,忙于事务,不勤读书。

学而不思,知行不一,学用脱节。 浅尝辄止,不求甚解,不善读书。

三,出现这些问题的原因:对读书抱有不正确的观念

◆有的认为现有知识足够,不用读书也能应付工作;

◆有的认为干比学重要,读不读书无所谓;

◆有的认为领导工作太忙,没时间读书;

◆有的认为社会上潜规则太多,需要关系,而不是知识。

四,领导干部为什么要读书

◆是领导干部加强党性修养,坚定理想信念,提升精神境界的重要途径;

◆是领导干部胜任领导工作的必然要求;

◆是推动学习型政党、学习型社会建设的需要;

◆根本目的是增强工作本领,提高解决实际问题的水平。

五,对于各级领导干部的要求

领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平。

◆养成多读书、读好书的习惯,使之成为工作、生活的重要组成部分;

◆使有益的知识和文化,融汇在从政行为中;

◆在读书学习中把握人生道理,领悟人生真谛,体会人生价值,实践人生追求。


读好书


■领导干部应该读什么书

善读书

■领导干部如何善读书

要坚持阅读与思考的统一

◆要带着问题读书,边读书边思考,在阅读的基础上,思考现实中的疑惑;

◆要在思考中发现新问题,在继承前人的基础上形成新认识;

◆要通过理论的指导,利用知识的积累,洞察客观事物发展的规律。

要坚持读书与应用相结合

◆要勇于实践,把知识转化为能力;

◆要运用理论和知识着力改造客观世界;

◆要运用理论和知识自觉改造主观世界。

要锲而不舍,持之以恒,利用好时间,养成习惯

青年:记忆力好,接受力强,读对自己终身成长具有关键性作用和决定性影响的好书。

中年:精力旺盛,视野开阔,拓展读书的广度和深度,打牢一生的学问基础。

老年:时间充裕,阅历丰富,在读书世界里感悟人生,乐于忘忧。

小雨、小真、小智、小慧读完此文后提出了见解和困惑,请你和他们一起讨论。

( 1 )【初读·判】以下是四位同学初读文章后的看法,你认为不太可能是编者选编“读书之道”意图的一项是( )
A: 小雨:我认为编者的意图是唤醒领导干部读书的欲望,提高领导水平。
B: 小真:我认为编者意在告诉领导干部要听的话,认真读书。
C: 小智:我认为编者的意图是劝解领导干部要多读书、读好书。
D: 小慧:我认为编者意在告诉领导干部懂得读书的重要性,养成读书的好习惯。
( 2 )【细读·析】小雨在细读文章时围绕“爱读书”这部分内容,对编者的编排产生了疑惑,请你帮他解惑。

小雨:“爱读书”这部分内容,编者提出了许多领导干部不爱读书的现象,没有围绕“爱读书”来写,我觉得是多余的。

( 3 )【研读·辩】小智和小慧对“中学生阅读这篇文章有没有必要”产生了分歧,请你谈谈你的看法和理由。

小智:我觉得中学生没有必要读这篇文章,因为我们不是领导干部,对我们没有实际意义。

小慧:不对,不对!阅读是没有对象限制的,这篇文章对我们是有很大的帮助和启发的。

四、写作(分值:60分)
请以“回报”为题目写一篇文章。

要求:①文体不限。(诗歌、戏剧除外)②书写工整,文面整洁。⑧不少于600个字。④不得出现真实的人名、地名和校名等个人信息。

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