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2019年重庆育才成功学校中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列关于名著内容阐述有误的一项是( )
A: 《傅雷家书》中,作者用条条框框的理论说法,教儿子如何做人,如何对待生活中的问题,做德艺双馨、人格卓越的艺术家。
B: 12岁的保尔·柯察金被赶出学校,是因为那天他们六个不及格的学生到神甫家里补考,保尔把一把烟灰撒在神甫家过复活节用的发面里。
C: 傅雷很关心儿子的生活与成长,他在信中多次谈及要如何劳逸结合,如何正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等问题。爱子之情,溢于言表。
D: 《钢铁是怎样炼成的》这部小说成功塑造了保尔、朱赫来、丽达等优秀共产党员的形象,洋溢着革命的激情和为理想而献身的精神。
2、

下列语段中划线字的拼音正确的一项是( )

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒,纵然谄媚诬蔑视听,也不随其流扬其波,这是执著的选择;纵然马革裹尸,魂归狼烟,只是豪壮的选择;纵然一身清苦,终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩,这是高雅的选择。在一番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。

A: shuò bàn xiǎn yí
B: sù pàn chán dǎi
C: sù pàn chǎn yí
D: shuò bàn qiǎ tái
3、下列词语书写完全正确的一项是( )
A: 抑扬顿挫 直截了当 淋漓尽致 不记其数
B: 逆来顺受 脍灸人口 无精打彩 深恶痛疾
C: 梦寐以求 刚愎自用 按步就班 桀骜不驯
D: 好高骛远 殚精竭虑 博闻强识 阴谋诡计
4、下列句子没有语病的一项是( )
A: “一带一路”倡议,举世瞩目,影响深远,实现它是中华民族兴衰的关键。
B: 我县积极实施“校园足球计划”,大力培养了青少年足球运动的水平。
C: 《北京古城墙保护条例》将对古城墙的依法保护和科学管理发挥重要的作用。
D: 由于对志愿者精神理解不深,使得部分志愿者还不能主动投入到全国文明城市创建活动中。
5、下列划线词语解释没有结合语境的一项是( )
A: 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 留滞:停留不流通
B: 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 禁锢:束缚,强力限制
C: 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 忍冬:草药名称,凌冬不凋
D: 我来了,我走得很轻,而且温声细语地 温声细语:声音温柔而细小
6、给下列句子选择恰当的关联词语正确的是( )

——单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有信过“自己”。________这也算一种“信”,那________只能说是中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,________把这他信力都失掉了。

A: 如果却便
B: 倘若也却
C: 假使也便
D: 倘若却也
7、

下列文学常识的说法,有错误的一项是( )

A: 西汉刘向编著的《战国策》是一部国别体史书,这本书塑造了很多智勇双全,善于劝谏的策士,如智勇双全不辱使命的唐雎,深谋远虑,有杰出军事才能的曹刿。
B: 林海音《爸爸的花儿落了》透过英子的双眼,观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合。琦君的《春酒》回忆了母亲和春酒带给作者的欢乐童年。两位都是台湾作家。
C: 《满井游记》《送东阳马生序》《马说》三篇文章的作者分别是明代袁宏道、明代宋濂、唐代韩愈。
D: 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集,不仅展现了鲁迅先生故乡的民俗民风,还反应了作者对童年生活的回忆和对师友诚挚的怀念。
8、

下列句子没有语病的一项是 ( )

A: 通过这次灾后重建 ,使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。
B: 我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。
C: 临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。
D: 重视课内外阅读,是学好语文的关键。
9、

下列句子没有语病的一项是( )

A: 看到眼前的毕业照,我不由得想起三年来同学们一起玩耍,同窗共读。
B: 面对H7N9禽流感疫情,各级党委政府及时采取防范措施,确保人民群众生命安全。
C: 能否正确选择自己毕业以后的工作方向,是一个人走向成熟的重要标志。
D: 从县城车站到县城移动公司步行需要两个多小时左右。
10、

下列关于文学常识的表述,无误的一项是( )

A: 《藤野先生》是鲁迅先生回忆在日本留学生活的一篇作品,本文选自回忆性散文集《野草》。
B: 《海底两万里》是一部科幻小说,是斯威夫特三部曲的第二部(第一部是《格兰特船长的儿女》第三部是《神秘岛》)。
C: 《海燕》原题“海燕之歌”,是《春天的旋律》的结尾部分,作者是高尔基。
D: 列夫·托尔斯泰是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家,主要作品有长篇小说《战争与和平》《白夜》《罪与罚》等。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面的诗歌,完成后面的题目。

蒹
葭

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

( 1 )下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A: 这首诗写一位恋者在深秋的清晨,在兼苍露白的河畔,徘徊往复,神魂颠倒,心焦地寻求他思念的恋人。
B: 全诗共三章,每章都用水岸边的秋景起兴,借景抒情,把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起,渲染气氛。
C: 诗中虚实结合,把实际情景同想象幻想交织在一起,加强了艺术感染力,深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。
D: 《蒹葭》这首诗动静结合,描摹传神,诗中景物如兼苠、霜露、秋水、小道、湄、涘等,都是动态写照。
( 2 )这首诗歌的语言很有特色,请任选个角度进行赏析。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下文,回答相关问题。
故槐里令朱云上书求见,公卿在前,云曰:“今朝廷大臣,上不能匡主,下亡以益民,皆尸位素餐①。臣愿赐尚方斩马剑,断佞臣一人头,以厉其余。”上②问:“谁也?”对曰:“安昌侯张禹!”上大怒曰:“小臣居下讪上,廷辱师傅,罪死不赦。”御史将云下,云攀殿槛,槛折。云呼曰:“臣得下从龙逢、国神比干③游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠,解印绶,叩头殿下曰:“此臣素著狂直于世,使其言是,不可诛,其言非,固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血,上意解,然后得已。及后当治槛,上曰:“勿易!因而辑之,以旌直臣。”
——选自《汉书·朱云传》
【注】①尸位素餐:居其位食其禄而不管事。 ②上:指汉成帝。 ③龙逢、比干:古代因直谏而被杀的忠臣。

( 1 )②解释下列句中加线的词。
①下亡以益民 ②使其言是
③固当容之 ④勿易

( 2 )下列句中的“以”与“断佞臣一人头,以厉其余”的“以”意义和用法相同的一项是( )

A: 令辱之,以激怒其众
B: 策之不以其道
C: 扶苏以数谏故
D: 威天下不以兵革之利
( 3 )对文段内容理解有错误的一项是()

A: 朱云认为朝廷大臣都尸位素餐,杀张禹可以警戒他人。
B: 朱云面对“罪死不赦”的重刑,仍然牵挂着朝廷安危。
C: 辛庆忌力谏不杀朱云,结果被摘掉官帽,解下了官印和绶带。
D: 汉成帝最后听取了他人的意见,修正了自己的错误。
( 4 )用现代汉语翻译文中画线的句子。
①小臣居下讪上,廷辱师傅,罪死不赦。
②未知圣朝何如耳?

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,完成下列各题。

乡间学校的敲钟人

张蛰

①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光,又在那里度过了最初六年的教书生涯,我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里,王老师是无法抹掉的人。

②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个,瘦瘦的,看上去很和气,总是慢条斯理地走路,不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人,每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课,告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话,不紧不慢,节奏匀称。有时候,他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊:“慢一点儿,别磕着!”

③后来,做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话,就看出了他独有的善良来,才知道他做的工作远不止打铃,还承担着学校很多的工作。那个时候,打铃表面上看着轻松,实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事,每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃,一天要打26次,到点就得拉铃绳,容不得马虎,而且要天天如此,月月如此,年年如此。

④除了按时打铃,最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义,手一推一抬一翻,再一推一抬一翻,周而复始,全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。

⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息,门被敲响了,王老师在外面喊我的名字。我高声答应着,问他什么事。他说你有电话。打开门,王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了,我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时,学校只有一部手摇电话,每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人,如果遇到非上班时间,他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近,有两百多米远,多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年,王老师从未拒喊过一个老师,无论刮风下雨、酷暑寒夸,他都要找到人。

⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间,他的铃声接起来有多长呢?他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍?他喊过的电话谁还能记得?……在那所乡间学校里,他,就像一个守夜的人。

⑦离开那所学校数年后的一天,与先前的同事叙旧,不经意间就说到王老师,说他待人的真诚,说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声,不紧不慢,节奏匀称。

(选自《时文热读》第3辑,有删改)

( 1 )文中写了王老师的哪几件事情?请简要概括。

( 2 )根据第⑤段画线语句,展开合理想像,写出我当时的心理活动(40个字左右)。

( 3 )文章第⑥段中作者为什么说“他,就像一个守夜的人”?

( 4 )阅读全文,简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。

阅读下面文字,完成小题

卡普兰的“自私”

吴宗建

①2012年,法国新一届政府为缓解财政困难,计划提高年收入超过l00万欧元的富人税收,其中,最高一档的所得税税率提高至75%,这引发了法国富人的移民浪潮。美国的情况也不容乐观。没有人想多交税,但在欧美一些富豪因为征税问题而移民时,2012年美国158使百万富豪却要求政府对自己多征税。一位来自波士顿的商人卡普兰认为,自己要求政府对像他这样的商人加税完全是出于自私心理。他这么一说,有许多人就不解,他们对美国的民众做了一件有利的事,怎么同自私扯上边呢?

②先看一下卡普兰“自私”的逻辑:对商人来说,客户非常重要,如果高收入者可以多交一些些税,那么相应地就可以使中产阶级少交一些税,中产阶层因此就可能更快地成长,购买力也相应增强,这样对企业就有好处,也将使所有的人得到益处。从“多交税”到“中产阶级得益”,再到“购买力的增强”,直到卡普兰因此“得到回报”,这是一个漫长而不显眼的过程。卡普兰逻辑的前提是把问题放到一个较长的时间里去思考。而懂得用长远眼光看到利益的人,肯定不是普通人。

③一次上课,我向学生们介绍在瑞士、德国住宅的窗户设计。和国内的不同,他们的窗扇是向室内开启的,这种方式有多种优势,其中之一就是避免窗扇脱落砸到行人。“那不影响了室内的空间?”一位学生马上提出了疑问。这是一位普通人的正常反应。

④在瑞士、德国,尽管他们生产的窗铰等质量过硬,但在长期的使用当中,难免会有所损坏,向室外推开窗页而发生掉落的概率大大增加。不仅户主在窗页伤人后会被检控,更重要的是,每个人都有机会被砸到。而窗户向内开启,即使掉落,砸伤人的概率几乎降到零。

⑤瑞士人、德国人比我们聪明吗?不是,是因为他们比我们更懂得深层面的“自私”带来的回报。

⑥在中国,大多数窗户是向外开的,即使关于高层建筑不得向外开窗的技术规范早有规定:中高层以上建筑不宜采用外、平开窗,采用推拉门窗时,窗扇必须有防脱落措施。但许多开发商仍然在高层住宅采用外开或平开窗:我们不能把责任都推给开发商,因为消费者的取向往往决定了开发商的行为。这种“自私”,得到的是生活的方便和空间的宽敞,但却会因为这点“自私”失去了对自己生命的保护。也许读者会认为这是危言耸听,但我们仍可以从香港和新加坡等高楼林立的地方的频发事故看到我们身边的隐患。2005年6月27日,香港港九多个地区一日内发生7宗坠窗事故,一个月内发生超过18宗。在新加坡,2000年发生19起坠窗事件,到了2003年底增加到了106起,甚至出现一星期内发生3起的情夏:坠窗事件有增无减。根据政府的调查,出问题的大多是由屋主自己找人安装的外开式窗户。

⑦报纸登载过无锡业主林先生因为窗户内开而发的牢骚:“我一直以为窗户是外开的,内开的话我怎么安装橱柜?一开窗不就碰上了吗?”

⑧为了一个橱柜安装的方便而忽略了他人和自己的安全,这当然是一种自私。不过,这是一种“初级”的自私,回报率不高,林先生没能看到更深层面的“自私”所产生的获益。

——选自吴宗建《缓慢设计》,有删改。

(注)吴宗建:阳江人,华南农业大学艺术学院副教授,山田组设计院总设计师。

( 1 )下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )
A: 第①段通过对比引出了对“自私”的思考,从而引出了下文。
B: 我的那位学生和无锡的林先生的话都反映出他们还是一种“初级”的自私。
C: 大多数中国的高层的窗户向外开虽然不违反技术标准但却是一种初级的自私。
D: 文章通过举例说明向外开窗是一种低层次的自私,很有说服力。
( 2 )下面所列事情不属于所说“低层次的自私”的一项是( )
A: 一帮无业游民把铁路沿线的电缆剪掉去卖钱。
B: 为了行动不便的人而不惜财力土地建造的无障碍通道。
C: 人们在长江源头大量采挖虫草做药。
D: 印尼人砍掉大量热带雨林来烧荒种粮食。
( 3 )文章末尾说“林先生没能看到更深层面的“自私”所产生的获益”,请根据上下文说说“更深层面的‘自私’”会所产生哪些获益。
四、写作(分值:60分)

阅读下面的文字,按要求作文。

美国导演理查德·林克莱特的“伟大”电影《少年时代》,看后让人唏嘘之余,感慨良多。这部电影最初是个“不知能否完成”的电影试验,它需要连续拍摄12年,每年拍时长约10-15分钟的短片,12年后再把这些短片剪辑成一部三小时的长片,以记录男孩梅森从7岁到18岁的成长过程。创意,积累,12年的慢工细活,看似“成长流水账”的它,成就了“伟大”。

请根据上述材料的含义,写一篇600字至800字的文章。

【注意】①题目自拟,立意自定。②除诗歌外,文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不要出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。

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