| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语书写正确的一项是（ ） A: 建壮 嘹亮 精神抖擞 喜出忘外 B: 茏罩 澄清 花枝招展 小心冀冀 C: 烘托 莅临 恍然大悟 翻来覆去 D: 决别 憔悴 混为一团 各得其所 |
| 2、 | 没有语病的一项是（ ） A: 新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。B: 一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C: 红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。 D: 我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 |
| 3、 | 下列划线词意义或用法不完全相同的一组是（ ） A: 鹏之徙于南冥也 天之苍苍 B: 而伯乐不常有 鸣之而不能通其意 C: 其此之谓乎 其真不知马也 D: 水波不兴 是故谋闭而不兴 |
| 4、 | 下列各句中，划线成语使用不恰当的一项是（ ） A: 到了秋天，活跃在田间地头的昆虫都销声匿迹了。 B: 我们学习要有不耻下问的精神，善于并且敢于向别人学习。 C: 每逢佳节，与亲人团聚，共享天伦之乐 ， 是坚守岗位的人们的愿望。 D: 司马迁研读各家史著，搜罗天下遗文轶事，断章取义 ， 终于写成了《史记》。 |
| 5、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 蓦然 竹杆杆 喃喃自语 B: 羡慕 闹灾慌 心事重重 C: 温顺 皱巴巴 津津有味 D: 童谣 痒丝丝 喜出忘外 |
| 6、 | 下列句中划线词语使用正确的一项( ) A: 六子来得太忽然了，我什么都没有为他准备。 B: 你肯定会对于这块土地产生一种亲切的感觉。 C: 第一次购买月票者应持本人的学生证和工作证。 D: “嗯 ， 我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。 |
| 7、 | 下列加下划线字的注音全部正确的一项是( ) A: 翌日(lì) 辚辚(lín) 焦炙(zhì) 俯瞰(kàn) B: 穹顶(qióng) 拾级(shí) 皑皑(ái) 顷刻(qǐng) C: 蔓延(màn) 霓裳(ní) 颠簸(diān) 打嗝(gé) D: 沟壑(hè) 隧道(suí) 巉峻(chán) 目睹(dǔ) |
| 8、 | 四位同学分别给老舍纪念馆打电话，预订参观门票。在电话中，工作人员告知纪念馆正在闭馆修缮，2018年2月1日正式对外开放。下面四位同学的答复，语言表达得体的一项是（ ） A: 那好吧，对外开馆后，我再来致电垂询，谢谢叔叔。 B: 谢谢您，打扰了，等修缮工程结束后，我再来光临。 C: 给您添麻烦了，以后我会在百忙之中再抽时间联系您。 D: 好的，开馆以后我再电话预约订票，谢谢叔叔。 |
| 9、 | 下列句子中，对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 七年级语文组开展“读经典，写好字”活动，其目的是加大同学们的语文素养。（“加大”应该改为“提高”） B: 自从我校食堂推行“光盘行动”以来，同学们餐桌上的浪费已减少了0．5倍。（“减少了0．5倍”应改为“减少了二分之一”） C: 为了防止交通事故不再发生，交警叔叔到我校举行交通安全知识讲座。（删去“不再”） D: 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。（“提高”应该改成“增强”） |
| 10、 | 下列诗歌理解错误的一项是（ ） A: 《石壕吏》是一首叙事诗，明写老妇，暗写差吏。 B: 《又呈吴郎》中诗人对吴郎禁止西邻寡妇打枣予以严厉指责，并点明了造成寡妇穷困的原因是横征暴敛和连年战乱。 C: 《登岳阳楼》中诗人把个人命运和国家前途联系在一起，意境深远，情怀浩然。 D: 《卖炭翁》是一首讽喻诗，揭露、批判了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，也表达了对劳动人民的深切同情。 |
| 阅读古诗，完成下面小题。 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 ( 1 )请用生动的语言描绘“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”展现的景象。( 2 )“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”用了什么修辞手法？有何表达效果？ |
| 阅读文言文，回答问题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 ( 1 )下面各项中划线词的意思相同的一项是（ ）A: 生于忧患而死于安乐 安陵君因使唐雎使于秦 B: 征于色发于声而后喻 不言而喻 C: 国恒亡 马无故亡而入胡 D: 行拂乱其所为 则凡可以辟患者何不为也 ( 2 )下列各项中没有通假字的一项是（ ） A: 困于心衡于虑 B: 非夫人之物而强假焉 C: 同舍生皆被绮绣 D: 食之不能尽其材 ( 3 )用现代汉语翻译下面句子。 所以动心忍性，曾益其所不能。 ( 4 )选文首先采用了________的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出________的论点。( 5 )在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么？ |
创新的根基在文化
苏北
①大众创业，万众创新。创新的口号，从来没有像今天这样响亮。创新的脚步，也从来没有像今天这样急促。
②创新驱动发展，文化驱动创新。谈及加快创新的话题，自然离不开投入的增加、科技的突破和政策的跟进、制度的变革。我以为，不可疏忽的还有文化的进步。创新的根基，还在全社会的创新观念、创新心态和创新素养。
③如何培育社会的创造力？还得从教育抓起，从娃娃抓起。毋庸置疑，应试教育的路已越走越窄，格式化的讲授，标准化的答案，空洞化的说教，有意无意地在压抑着孩子们的天性。教育的使命，既是传承知识，更在培养新人。天空多么辽阔，大地多么丰饶，儿童的天真烂漫、憧憬梦想，是多么阳光！独立的人格力量，创新的人生志业，正是要在这一片广阔和丰饶中发育、生长、成熟。可是，我们看到的却是在同一个模式中的温驯听话，在同一种取向中的蹑手蹑脚。有专家直陈其弊：教育先是把青少年的创新能力扼杀掉，再要求他们把创新能力开发出来。所幸的是，在社会舆论的呼唤中，在用脚投票的倒逼中，中国教育开始了痛切的反思。新一轮教育改革，既要从教育公平正义切入，更要向自由全面发展着力。
④社会是校园的镜像。万众创新，需要不拘一格的包容，让各种类型的人才脱颖而出；需要自由宽松的环境，让各种新奇的探索互相砥砺；需要体制变革的激励，让全社会每一个细胞的生命活力充分释放。我们已经进入互联网时代，颠覆性创新已形成科技新潮，新生代创客已登上创业舞台，自由创造的价值和自我实现的能量必将进一步彰显。
⑤创新的底蕴，还是全社会的素养，不仅指科学素养，更重要的是人文素养。
⑥在发展和就业的倒逼中，我们习惯以实用主义衡量创新能力和科技人才，由此倾斜于专业才干的培养。这也无可厚非。而改革和创新的导向，则另有更高的要求，着眼于每一个人整体素质的提高，尤其不可或缺人文精神的熏染和终极关怀的启迪。知识固然十分重要，但比知识更重要的是能力，比能力更宝贵的是素养。
⑦创新驱动发展，既是形势所迫，也是大势所趋。只争朝夕，快马加鞭，还当登高望远，固本培元。创新所向，不仅是科技进步，也不仅是经济增长，它的深层价值，更在于发展方式的变革、民族精神的高扬和文化力量的崛起。
（选自《半月谈》，有删减）
( 1 )作者在文中提出的主要观点是什么？一千张糖纸
铁凝
①那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。
②表姑在外婆家养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们知不知道什么叫累呀？”我和世香互相看看，没有名堂地笑起来。是啊，什么叫累呀？我们从来没有思考过累的问题。有时候听见大人说一声：“喔，累死我了！”我们会觉得那是因为他们是大人呀，“累”距离我们是多么遥远啊。当我们终于笑得不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，为什么不再多找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀？”我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夹在一本薄薄的书里。可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉得糖纸有什么好玩，世香却来了兴致，她问表姑：“你为什么让我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”
③我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。
④从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！
⑤我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。
⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”我们说：“狗呢，欠我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清净。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视——毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。
⑦这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人们常说的累，原本就是胸膛里那颗心的突然加重吧。
⑧我和世香走出院子，我们俩不约而同地把精心打扮过的那一千张糖纸扔向天空，任它们像彩蝶一样随风飘去。
⑨我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。
⑩我们已经长大成人，可所有的大人不都是从孩童时代走来的么？
( 1 )请概括文章的主要内容。味道，不仅是指舌尖上能够感受到的那些味道，随着年龄的增长，我们所听到、看到、遇到、想到的，慢慢都会积累成一种特殊的味道。除夕夜千里奔袭的团圆饭是过年的味道；橡皮筋和跳房子里跳跃的是童年的味道；明明满含泪水却微笑着说没关系是成长的味道……
人生百味，请以“ 的味道”为题，写一篇文章。要求：①将横线补充完整；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的校名、地名、人名；④字数不少于600字；⑤卷面整洁，书写工整。
