| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（ ） 读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出 ，从枯黄读出 ，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的 。读的最高境界是读出 ，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。 B: 光明 翠绿 意义 生命 C: 霞云 丰润 意义 灵魂 D: 光明 丰润 意境 生命 |
| 2、 | 下列各句没有语病的一项是（ ） A: 我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 B: 同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 C: 最近，他的工作作风有了明显的提高。 D: 勤劳勇敢的中华民族创造了辉煌灿烂的文化。 |
| 3、 | 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A: 由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。B: 学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种传统技艺有没有兴趣。 C: 除了《金华味道》销量不错外，新华书店其他类似书籍的销售情况并不乐观。 D: 沙金兰水源涵养生态功能区负责市区约70多万人饮用安全的重要任务。 |
| 4、 | 下面是老师向同学们展示的一幅书法作品，用一个词评价这幅作品，最恰当的一项是（ ）
B: 潇洒飘逸 C: 端庄雄健 D: 纤细柔美 |
| 5、 | 请选出下列成语中划线字解释有误的一项（ ） A: 狼狈不堪（能忍受）名副其实（符合） B: 义愤填膺（愤怒）坦荡如砥（磨刀石） C: 锐不可当（抵挡）锲而不舍（放弃） D: 不省人事（明白）鞠躬尽瘁（过度劳累） |
| 6、 | 下列标点符号使用有误的一项是（ ） A: “人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要人人的参与。B: 张旭的草书，正如韩愈所说的“变动犹鬼神。” C: 对青年人来说，旅行是教育的一部分；对老年人来说，旅行是阅历的一部分。 D: 我看见水中浮着很大的海带（有些作球形，有些作管状）和很像仙人掌的蔷薇藻。 |
| 7、 | 下列关于文学名著的说法不正确的—项是（ ） A: 《西游记》一书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程，歌颂了取经人百折不挠的精神。取经成功，观音菩萨授唐僧为“旃檀功德佛”，孙悟空为“斗战胜佛”，猪八戒为“天蓬元帅”，沙僧为“金身罗汉”。 B: 《格列佛游记》中格列佛当上了船长，出外航海。他的手下图谋不轨，关押他并弃他在一块不知名的陆地上，这块陆地就是他后来游历的慧骃国。格列佛为利立浦特王国立下了大功，但后来得罪了皇帝，皇帝坚持要将他砍头，还对他用可耻手段扑灭寝宫大火的事怀恨在心。 C: 《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用，他为晁盖献计，智取了生辰纲，他还用双掌连环计攻克了祝家庄；激发林冲火并王伦，确立了晁盖的地位。宋江死后不久，他缢死于宋江墓前。 D: 贝多芬面对的是怀着敌意的城市维也纳，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津．“用痛苦换取欢乐”这句话是对贝多芬一生的归纳。世界不曾给予贝多芬欢乐，但他却创造了欢乐来给予世界！ |
| 8、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。 B: 在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。 C: 当前，全国多个城市市民响应“全国共享单车行业文明骑行倡议活动”，主动规范自身用车行为。 D: 我们希望通过举办纪念抗战胜利70周年活动，唤起每一个善良的人对和平的向往与坚守，避免历史悲剧不再重演。 |
| 9、 | 下列书写全部正确的一项是（ ） A: 并蒂 疲倦不堪 自做主张 整妆待发 B: 清冽 洗耳恭听 独具慧眼 蛛丝马迹 C: 急躁 鸭雀无声 翻来复去 截然不同 D: 诀别 得意扬扬 晃然大悟 不求甚解 |
| 10、 | 下列句中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 某些小报专爱断章取义 ， 歪曲别人谈话的内容，以制造假新闻。 B: 我们街舞队的实力比对方略胜一筹 ， 所以在比赛占有优势。 C: 这些劫徒竟然在众目睽睽之下抢夺行人财物，真是胆大包天。 D: 政治家要满腹韬略，进退维谷 ， 而且深具历史视野。 |
| 阅读下面一首诗，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ ( 1 )“为篱下黄花开遍，秋容如拭”在词中有什么作用？( 2 )请任选角度赏析词中画线句。 莽红尘何处觅知音？青衫湿！ |
| 阅读课文《马说》，回答问题。 ( 1 )解释下列句中加下划线的词。 ①策之不以其道________ ②食之不能尽其材________ ③鸣之而不能通其意________ ④执策而临之________ ( 2 )翻译下列句子。①食马者不知其能千里而食也。 ②才美不外见。 ( 3 )说说“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么。( 4 )造成千里马“欲与常马等不可得”的原因是什么？(用原文回答) ( 5 )作者借千里马的遭遇寄托了怎样的思想感情？ |
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽
死之②，吾幽囚受辱鲍叔不以我为无耻知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
（节选自《史记·管晏列传》）
【注释】①贾（gǔ）：做买卖。②召（shào）忽：齐人。与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。
( 1 )下列各组句子中，划线词的意思相同的一项是（ ）吾幽囚受辱鲍叔不以我为无耻知我不羞小节而耻功名不显于天下也
( 3 )结合选文，说说鲍叔是如何知人识人？阅读下列名著选段，完成小题。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪里路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
……
到四点多钟，黑云开始显出疲乏来，绵软无力的打着不甚红的闪。一会儿，西边的云裂 开，黑的云峰镶上金黄的边，一些白气在云下奔走；闪都到南边去，曳着几声不甚响亮的雷。又待了一会儿，西边的云缝露出来阳光，把带着雨水的树叶照成一片金绿。东边天上挂着一双七色的虹，两头插在黑云里，桥背顶着一块青天。虹不久消散了，天上已没有一块黑云，洗过了的蓝空与洗过了的一切，像由黑暗里刚生出一个新的，清凉的，美丽的世界。连大杂院里的水坑上也来了几个各色的蜻蜓。
可是，除了孩子们赤着脚追逐那些蜻蜓，杂院里的人们并顾不得欣赏这雨后的晴天。小福子屋的后檐墙塌了一块，姐儿三个忙着把炕席揭起来，堵住窟窿，院墙塌了好几处，大家没工夫去管，只顾了收拾自己的屋里：有的台阶太矮，水已灌到屋中，大家七手八脚的拿着簸箕破碗往外淘水。有的倒了山墙，设法去填堵。有的屋顶漏得像个喷壶，把东西全淋湿，忙着往出搬运，放在炉旁去烤，或搁在窗台上去晒。在正下雨的时候，大家躲在那随时可以塌倒而把他们活埋了的屋中，把命交给了老天；雨后，他们算计着，收拾着，那些损失；虽然大雨过去，一斤粮食也许落一半个铜子，可是他们的损失不是这个所能偿补的。
( 1 )《骆驼祥子》是谁的作品？请介绍祥子“骆驼”这一外号的由来及其深层次含义。作文。
以“真情在 中”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。可供选填的词语如：“书信”“妈妈的唠叨”“老师的批评”“朋友的帮助”等。也可以不受上述词语的限制，自行选词填补。（2）字数600字左右。
