| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A: 目前，盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革活动正如火如荼地进行着。 B: 老师要我们趁年轻时多读书，等到人生体验多了，自然能将所得知识融会贯通。 C: 他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音，好听极了。 D: 日本福岛核灾区生产的食品的安全问题，已成为老百姓嘴边炙手可热的话题。 |
| 2、 | 下列各句中，加横线的成语使用正确的一项是( ) A: 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫 ， 具有很强的感染力。B: 在飞速的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 C: 近期煤炭价格一涨再涨，网友戏称继“蒜你狠”、“逗你玩”之后上演的“煤超疯”，它将会进一步推动消费品价格水涨船高。 D: 春节联欢晚会上，赵本山爱徒小沈阳幽默风趣的表演让人们忍俊不禁地大笑。 |
| 3、 | 下面句子中划线的词语运用恰当的一项是 ( ) A: 小组讨论会上，同学们踊跃发言，夸夸其谈 ， 提出了许多很好的建议。B: 春游途中，不少同学筋疲力尽，老师几番劝说，他们仍然不愿开小差。 C: 王玲同学的基础固然不好，再加上生病请假，困难自然就更大了。 D: 指挥员如果在战场上优柔寡断 ， 那就会贻误战机，造成严重的损失。 |
| 4、 | 下面的诗文诵读节奏划分不正确的一项是（ ） A: 然／侍卫之臣／不懈于内 B: 其气／充乎其中／而溢乎其貌 C: 锦江春／色来天地，玉垒浮／云变古今 D: 仿佛／傍午的／一点钟声 |
| 5、 | 下列句子中划线词语使用正确的一项是（ ） B: 今年五一期间，素有“匡庐奇秀甲天下”美誉的庐山风光令国内外游客流连忘返。 C: 部分西方媒体别出心裁的剪接乌鲁木齐“7.5”事件的图片，歪曲事实真相。 D: 王小刚同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉 ， 下面我来说说我的想法。” |
| 6、 | 下列各句中，划线的词语使用不正确的一项是 （ ） A: 我自1992年7月起，进入先生曾供职的广东省博物馆从事书画鉴藏工作，忝列门墙 ， 有幸跟随先生学习书画鉴定近十年，获益良多。B: 日本前内阁执意对钓鱼岛实施“国有化”，导致中日两国各领域交流与合作几乎裹足不前 ， 两国关系面临邦交正常化以来最为严峻的局面。 C: 人们都希望度过美好的桑榆暮景 ， 但现阶段中国许多老人的现实却并非如此，子女为生计四处奔波，无暇顾及老人，“空巢”现象普遍。 D: PX事件中，民众的激动情绪很大程度上源自对政府决策的不信任，政府如想一呼百应 ， 则加强民主建设的同时，还要做好科学普及工作。 |
| 7、 | 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A: 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。“资治通鉴”这一书名的意思是“以历史的得失作为鉴诫来加强统治”。B: 《海底两万里》是英国作家儒勒·凡尔纳著名的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》）。 C: 传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明而成。 D: 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。 |
| 8、 | 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A: “在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B: 文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。 C: 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 D: 鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？ |
| 9、 | 下列句中加下划线词语运用错误的一项是( ) A: 他决不至于让某一件事的胜利弄得沾沾自喜 ， 就此满足。B: 可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 C: 然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ D: 我这只是雕虫小技罢了，跟你们接受过专业训练的人比不得，比一比就显得相形见绌了。 |
| 10、 | 填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是( ) B: ②①④③ C: ②③④① D: ④②③① |
阅读《送李副使赴碛西官军》，完成后面小题。 B: 绝 C: 多 D: 乱 ( 2 )诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？( 3 )有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意”另类”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。 |
| 阅读文言文，回答问题 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道②。时戴在剡③，即便夜乘小船就之。经宿方至造门不前而返人问其故。王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”（选自《世说新语》） 【注释】①山阴：今浙江绍兴。②戴安道：戴逵，字安道。③剡（shàn）：县名，今浙江嵊县。 ( 1 )下列划线词意思解释正确的一项是（ ） A: 但少（但是） 入户（窗户） 夜大雪（下大雪） 因起（于是） B: 遂至（于是） 闲人（清闲的人） 眠觉（睡醒） 经宿（一晚） C: 念（想念） 相与（互相） 皎然（洁白的样子） 就之（靠近，寻找） D: 盖（盖住） 未寝（睡觉） 彷徨（犹豫不决） 即便（立即就） ( 2 )根据上下文推断，下列给划线处断句最合理的一项是（ ） A: 经宿/方至造门/不前而返/人问其故。 B: 经宿方至/造门不前/而返人问其故。 C: 经宿方至/造门不前而返/人问其故。 D: 经宿/方至造门不前/而返人问其故。 ( 3 )下列关于两文的说法中不正确的一项是（ ） A: 甲乙两文都在叙事中写了景，都是因景而喜，因景而去觅知音。只不过前者幸运，找到了志同道合者，后者遗憾没找到，只能独自返回。 B: 甲文写景比乙文写得稍详尽些，甲文写月色隐蔽巧妙，用了比喻的手法，乙文运用了白描，“四望皎然”四个字，境界全出。 C: 甲乙两文中主人公都有豁达的胸襟，只不过前者是官员，还夹杂着贬谪的悲凉和不得志的自嘲，后者是隐士，显得更洒脱不羁。 D: 甲乙两文给我们的启迪各有千秋，甲文告诉我们良辰美景要及时与友分享，乙文则告诉我们分享良辰美景结果固然重要，但更重要的是尽兴的过程。 ( 4 )根据原文，翻译【甲】【乙】中两个句子。 ①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ②吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ |
那一片消失了的苇塘
雷抒雁
“那一片苇塘呢？”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。
“苇塘？”“在哪里呀？”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。没有！连一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？
“就在这里！”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句：“梦话！”
梦话？是的，是梦话。50多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。
那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。
那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们那里，有价值的，只是苇子；而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。
一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。A穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。B一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。
我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了！
假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。
有一种鸟，叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮，可你看不见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。
塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。还有一种好吃的草，叫红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的，山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝丝的。
我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了！我们知道，暑假也该结束了。大人们说：你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！
苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的“苍耳”，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。
父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市去。连“苍耳”、“狗扎扎”都懂得哩！
那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只有在梦中，在童年的记忆里。
( 1 )苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
( 3 )文中有许多句子写得很精彩，请你从A．B两处任选一句，作简要赏析。阅读下文，回答问题
父亲
窗外，一个蹒跚的背影。
父亲？！
我的心一颤，虽然知道父亲今天该送钱来，但想不到父亲这么一大早便来了。
“爸……”我欲言却止，在出口的刹那，我发现了所有语言的苍白。
“车误了，本想赶在上课前来的。”父亲边掏钱边愧疚地笑了笑，是那种沧桑的笑。知天命的人了，为了工作操劳，为了生活奔波，为了儿女们的前途牵肠挂肚，岁月在他的脸上刻下了纵横的山川。我忽然觉得鼻子酸酸的，心里有种沉甸甸的苦涩。
“你又瘦了。”怜爱从父亲的眼上眼神和声音里泛溢而出，“得注意身体——现在上什么课？”
“哦，数学。”
“数学！那，我走了，快上课去！”
父亲说着便匆匆转身下楼梯，那微跛的左脚支着稍胖的身躯，颤颤地一级一级艰难而下。望着蹒跚的背影，我不知道是什么模糊了我的视线。
坐在教室里，心久久不能平静。满脑子是父亲拖着微跛的脚一颤一颤的蹒跚背影，和他脸上那记载了风霜的纵横交错的山川。
这节课，黑板上的xyz在眼前飘来荡去。
下课了，同学喊楼下有人找。我走出去，楼下站的赫然是父亲！
我飞奔而下。泪水滚烫着我的心。
“也没什么，”父亲故作轻松地一笑，“刚才看你脸色苍白，想再问问你是不是身体有问题。”
父亲，他就为了这句话而拖着微跛的脚在瑟瑟的秋风中站了一节课！
那一瞬间，我忽然发现，这沧桑的笑容，是那么的刻骨铭心……
( 1 )“我发现了所有语言的苍白”是因为什么？( 2 )父亲在送钱给“我”的过程中所说的几句话，都很简短，但都表达出对“我”的关心。请举出一例，并说说父亲关心“我”什么？( 3 )父亲为什么要“匆匆转身”离去？哪些词语写出了他行动的艰难？( 4 )作者在叙事中很注意渲染“我”的感情变化，并以此有力地烘托父亲对“我”的爱。请从文中摘出相关语句填在横线上。“我的心一颤”→________→________→“泪水滚烫着我的心”
( 5 )读了本文，请你试举一例谈谈生活中对父亲的感受。不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？
请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
【提示与要求】（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄袭。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
