| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中没有别字的一项是（ ） A: 人在一片赞扬声里一定要保持清醒的头脑，特别是居于领导地位的人，更要有自知之明，才能不至于迷失方向。B: 尽管朝鲜进行核试爆时公开声明目标是美国，但美国，对于自己拿朝鲜毫无办法有些恼羞成怒，竞然把错怪到中国头上。 C: 能主动让座无疑是一种美德，理当大力提倡鼓励，但不能以任何方式强制实现，将道德绑架临驾于权利之上。 D: 打造高品质的无与伦比的产品需要我们宏扬工匠精神，没有这样一种精神和文化，“中国制造”就难以升格为“中国制造”。 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。B: 今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。 C: 我们要继承发扬中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。 D: 为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 |
| 3、 | 下面文字中加下划线的字注音正确的一项是（ ） 不同于北方游牧民族的剽悍，南方特有一种婉约的柔美。江南水乡小镇便是典型，犹如遇见了戴望舒笔下的《雨巷》这般。徘徊在悠长的小巷，古朴的石板路，两边的黑瓦白墙，刻画着斑驳流失的年轮。小桥流水，渔舟唱晚，在这碧波涟漪中，我撑一架竹篙，载着怀古的情伤，一路叹息，一路结着幽怨的惆怅。 A: biāo huí gāo zài B: piāo huái gāo zài C: biāo huái hāo zǎi D: piāo huí hāo zǎi |
| 4、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: 史铁生，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》。 B: 冰心，原名谢婉莹，冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称。 C: 《金色花》是印度诗人泰戈尔创作的一篇优美的散文，其篇幅短小，意蕴丰富。 D: 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是由刘义庆组织文人编写的。 |
| 5、 | 下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A: 近两年来，随着“微博”这一交流方式的发展和兴起，全球越来越多的政府机构人员纷纷开通微博，及时公布信息，以提升政府在民众中的形象。B: 中央出台八项规定和厉行节约反对浪费的系列举措以来，从中央到地方，从党政机关到社会公众都积极响应号召，一时间，厉行节约深入人心，资源集约利用蔚然成风，良好的社会风尚正在形成。 C: 彻底改善大气污染，既是一个长期艰苦的，也是时不我待的工程。既要打攻坚战，又要打持久战。 D: 一年一度的世界华人炎帝故里寻根节，搭建了世界华人的谒祖圣地、中华民族的精神家园、随州城市的文化名片、对外开放的交流平台。 |
| 6、 | 填入横线的语句，与原文衔接最恰当的一项是（ ） 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雨交加的困顿，哪能明白风和日丽的美好；______________，______________。 B: 只有经历挫折磨难的考验，才能体会胜利和成功的喜悦。 C: 未经历胜利和成功的喜悦，哪能体会挫折磨难的考验。 D: 未经历挫折磨难的考验，哪能体会胜利和成功的喜悦。 |
| 7、 | 下列各项中划线字注音有误的一项是（ ） A: 倒坍（tān） 蓦然（mò） 虐待（lüè） 鳞次栉（zhì）比B: 焦灼（zhuó） 稽首（qǐ） 酷肖（xiào） 吹毛求疵（cī） C: 绮丽（qǐ） 炽痛（chì） 蓬蒿（hāo） 气冲斗牛（dǒu） D: 蘸（zhàn）水 涟漪（yī） 阻遏（è） 长吁（xū）短叹 |
| 8、 | 阅读诗歌，回答问题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A: 前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。 B: 第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客末至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 C: 第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。 D: 全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 |
| 9、 | 下列划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 颓唐（tū） 虬枝（qiú） 婆娑（shā） 惊心动魄（pò） B: 窒息（zhì） 簌簌（shù） 畸形（jī） 坦荡如砥（di） C: 镌刻（xié） 蒙昧（mèi） 侏儒（rú） 屏息敛声（liǎn） D: 锃亮（zènɡ） 凛冽（lǐn） 酷似（sì） 藏污纳垢（ɡòu） |
| 10、 | 关于文学常识和文化常识表述不正确的一项是（ ） A: 古代跟年龄相关的称谓很多。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十岁的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子；“总角”代指童年，“豆蔻”十三四岁的少女。 B: 契诃夫是19世纪俄国作家，他的小说《变色龙》生动地为我们刻画了警官奥楚蔑洛夫“善变”的性格特点，现在“变色龙”已成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的代名词。 C: 《礼记》是儒家经典著作，是秦汉以来各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。 D: 为了夺取生辰纲，晁盖等人进行了周密分工，其中白胜负责卖酒，其他人扮作贩枣的商贩。 |
阅读诗歌，回答问题 东坡 （宋）苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注释】东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。荦（luò）确：山多大石的样子。 ( 1 )前两句诗写出了月光下的东坡________的环境特点。( 2 )后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？ |
| 阅读下面的文言文，完成下列小题。 生于忧患，死于安乐 《孟子》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士。孙叔敖举于海。百里奚举于市。故天将降大任于是人也。必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤。空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 ( 1 )下列句子中加点的词。意义相同的一组是（ ）A: 舜发于畎亩之中 B: 百里奚举于市 每假借于藏书之家 愿为市鞍马 C: 必先苦其心志 D: 征于色 其喜洋洋者矣 天山共色 ( 2 )给下面的句子划分节奏。(用“/”画两处)。 然后知生于忧患而死于安乐也 ( 3 )把下面的句子译成现代汉语。所以动心忍性，曾益其所不能。 ( 4 )请以课文《陈涉世家》中陈胜、吴广起义为例，谈谈你对“生于忧患”的理解。 |
相信你，能行！
“气死我了，成绩差还要偷看，作弊！”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。班主任一看，是一班两名“双差生”，他们垂着头。涨红着脸，胆颤心惊地等着训斥。看到他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切地说：“是不是考试时作弊呀？那好，老师就给你俩讲一个‘作弊’的故事”。
“十几年前，有一个孩子成绩比你俩还差，又调皮捣蛋，是个十人看见九摇头，阎王看见伸舌头的讨厌鬼。作业、考试不是抄袭就偷看作弊，老师们对他也没办法。五年级时，新来了一名语文老师，这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。”
“那他又偷看了？”李峰已没有了先前恐惧，插话道。
“是啊，他还作弊。可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语文老师竟然站在他的身后，而且用一双威严的眼睛盯着他！”
“惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了。”须军也被故事吸引，竟为故事中的主人公担忧起来。
“是啊，当时他心里也这么想。可是新的语文老师却没有发火，而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩头轻轻一拍，一字一顿地说：“好好写，自己写，相信你，能行！”
“这老师多好啊！”两孩子轻声感叹着。
“是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。因为读书至今，他从没有被一位老师这样真诚地信任过！他得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集：老师相信我能，我一定能行！”
“后来，他把老师的那句‘相信你，能行！’的话作为自己的座右铭，痛改前非，成绩一点点赶了上来。几年过后，在他的努力下，他终于从一名差生成长为一名光荣的人民老师。老师的故事讲完了，我觉得你俩一点儿也不比故事的‘他’笨，只要他们能相信自己的能力，努力学习，克服缺点，老师坚信，你们一定不会比‘他’差！你们说行不行？”
“行！”两人异口同声地高声回答，走出办公室，去向数学老师认错了。几天后，他们的课桌上写着五个字：“相信你，能行！”
( 1 )班主任老师的故事中的孩子是谁？阅读下面两首诗歌，完成小题。
天净沙·秋思 天净沙·秋
枯藤老树昏鸦， 孤村落日残霞，
小桥流水人家， 轻烟老树寒鸦①，
古道西风瘦马。 一点飞鸿②影下。
夕阳西下， ，
断肠人在天涯。 白草红叶黄花。
【注】①寒鸦：天寒即将归林的乌鸦。②飞鸿，天空中飞行着的鸿雁。
要求:文体不限，不得抄袭，不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。
