| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语书写无误的一项是（ ） A: 逞能 撮弄 盘缠 三顾茅芦 B: 恪守 尴尬 盲从 附庸风雅 C: 拮据 应酬 戮破 前仆后继 D: 秘决 尴尬 困厄 李代桃僵 |
| 2、 | 下面语段中划线字的拼音正确的一项是（ ） 人，无论在哪里做什么，都要有一种“主人翁精神”。因为被动还是主动，做客人还是做主人，观念不同，做事的心情与效率，也就大相径庭。如果面对一切都把自己当成路人，便只能永远烦躁地奔波在路上了。所谓态度决定一切也就是这个道理吧。 A: wēn lǜ xiàng zàoB: wēng lù xiàng zhào C: wēng lǜ xiāng zào D: wēn lù xiāng zhào |
| 3、 | 下列句子排列正确的是（ ） ①此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。 ②黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的唯一的炊烟。 ③当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。 ④月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。 ⑤它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。 A: ②③④⑤①B: ③①⑤②④ C: ②⑤③①④ D: ③⑤②④① |
| 4、 | 下列各项中，划线虚词的意思和用法相同的一项是（ ） A: 何以战 必以分人 B: 公将鼓之 公将驰之 C: 战于长勺 万钟于我何加焉 D: 登轼而望之 舍鱼而取熊掌者也 |
| 5、 | 下面加下划线词的解释有误的一项是（ ） A: 挟天子而令诸侯 挟：挟持，控制B: 利尽南海 利：利用 C: 国险而民附 附：归附 D: 时先主屯新野 屯：驻扎 |
| 6、 | 下列划线词语运用不恰当的一项是（ ） A: 遭受人生的挫折,面对同学的嘲笑,他不知所措。 B: 台上的少女们轻歌曼舞,展现出一种古典的美。 C: 中国女足的姑娘们在球场上配合得天衣无缝,赢得了观众们的掌声。 D: 我在公园悠闲地漫步,明亮的路灯戛然而止,一片漆黑,原来是停电了。 |
| 7、 | 下列依次填入文段画线处句子，排列最恰当的一项是（ ） 艺术教育是审美教育的重要组成部分，甚至是比较核心的部分。因为______。但是审美教育包含的内容要远远超过单纯的艺术教育，不但范围上超过它，而且指向也比它更宏阔。虽然______，但艺术教育更多是要解决技术、方法和技巧的问题，而审美教育是教人如何认识美、创造美的精神性活动。从某种意义上说，______。以绘画为例，审美教育不是说我会画画，要怎么画好，而是说我为什么要画，怎么通过画画提高自身境界，进而为这个世界创造美。因此，______。 ①审美是价值观、世界观的组成部分 ②不能用艺术教育，特别是技术性的传授取代审美教育 ③艺术是美的集中呈现，是美育的一个载体 ④艺术教育也创造美 A: ③④①② B: ①④③② C: ①②③④ D: ④③①② |
| 8、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 赤裸 抱谦 疲惫 以身作则 B: 烦躁 粗拙 无耐 海市蜃楼 C: 狂斓 咳嗽 卓越 深恶痛绝 D: 峭壁 书斋 镶嵌 颠沛流离 |
| 9、 | 下列语句中划线词语使用有误的一项是（ ） A: 她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……B: 那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。 C: 他站在一边不走了，嘴里念念有词，不停地抱怨着他们所受的种种苦难——有的是真的，有的是他的幻觉。从他语焉不详的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。 D: 我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。 |
| 10、 | 与下段文字衔接自然、连贯、得体的一句是（ ） 财富是什么？商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是创造的知识；哲人拍了拍地球仪说，财富就是拥有的智慧；农民望着金黄的麦浪说 ，不同的人，不同的经历，得出了不同的答案。 A: 财富就是广阔的田野 B: 财富就是成长的麦苗 C: 财富就是收获的庄稼 D: 财富就是播下的种子 |
| 阅读诗歌，回答问题。 梦微之 （唐）白居易 晨起临风一惆怅， 通川湓水断相闻。 不知忆我因何事， 昨夜三更梦见君。 酬乐天频梦微之 （唐）元稹① 山水万重书断绝， 念君怜我梦相闻。 我今因病魂颠倒， 唯梦闲人不梦君。 【注】①元稹，字微之，别字威明，河南洛阳人。唐朝大臣、诗人、文学家。唐宪宗元和十二年（817），白居易和元稹同时遭贬。 “梦”是诗中寄托情思的载体，“梦”是一往情深的精神境界。上面两首诗都写了梦，却各有异同，请从写法和情感两方面简要分析。 |
| 阅读下面文字，回答下列小题。 杜处士好画 蜀中有杜处士①，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日曝书画，而一牧童见之，拊②掌见笑，曰：“此画斗牛也，牛斗力在角，尾搐③入两股间。今乃掉④尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【注】①杜处士：姓杜的读书人。②拊：拍。③搐：收缩，此指“夹”。④掉：摆动。 ( 1 )解释下列句子中划线的词语。①好书画 好：________ ②尤所爱 尤：________ ③今乃掉尾而斗 乃：________ ④而一牧童见之 之：________ ( 2 )用“/”给下面的句子断句。（标三处）有 戴 嵩 牛 一 轴 尤 所 爱 锦 囊 玉 轴 常 以 自 随 ( 3 )把下列句子翻译成现代汉语。①处士笑而然之。 ②耕当问奴，织当问婢。 ( 4 )简要概括这则寓言给你的启迪。（不超过40字） |
学会合作
①加拉帕戈斯群岛中有一个叫品主恩的岛屿，岛上生存着一群莺鸟，它们以仙人掌的花粉、果实和种子为食，故名食掌莺。
②仙人掌开花的季节，有些食学莺把公共区域那些尚未开放的花瓣用爪子撕开，然后用嘴攫开柱头，这样就可以吃到藏在花蕊里的花粉了。当然，它们并没有破坏自己地盘上的仙人掌。
③柱头断了，仙人掌不能结果，无法形成种子，食单莺也就有了断粮的危险。品主恩岛上只有十几只这样“聪明”的莺鸟，它们捷足先登，只是为了品尝其它莺鸟吃不到的花粉，它们党以这种方式自取其亡。有一年大旱，再加上大面积的仙人掌因断了柱头不能结果，这导至品左恩岛的食掌莺全军复灭。
④______________；在沙漠中有一口摇水井，它奇迹般地成为了旅行者的生命之泉（沙漠之中水就是生命啊），这一切都缘于它有一条不成文的规则——为后来者留足一碗水。一碗水足可解燃眉之急。但人们总是把它灌进摇水机引水，吸上水后再留一碗。来来往往的旅行者都自觉地遵守着这一规则，因此一碗水成就了永不枯萎的水源。
⑤生存是一门艺术，它的第一法则就是合作。急中生智因一己之私而践踏合作法则，从短时间看是损人利已，从长远看，却是害人害己自取灭亡，比如自掌莺。相反，你照顾和维护了别人，别人也会感恩你一份善意，你国别人而受益，别人也会因你而受益。
⑥因此，学会合作，必先学会生活。
( 1 )第③段中有三个错别字，清指出并加以改正。①A．枯萎改为________ B．急中生智改为________
②别人也会感恩你一份善意。改正为________
( 3 )结合全文内容，在第④段的横线上补一个承上启下的过渡句。①达尔文说：“物竞天择，适者生存。”
②盂子曰：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”
( 5 )文章的结论是错误的，请修改并说明理由。结论：因此，学会合作，必先学会生活。
决定成功的利器
刘伟
①每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。
②有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献给他一张弓。他看了又看，试丁又试，认定是难得一见的好弓。于是得意之余，他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。
③但是这个工匠仔细看过之后，却得出了一个意想不到的结论：“这张弓虽然强，但不是好弓！”，唐太宗急问原因。工匠回答说：“一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。而能否射得准，关键取决于做弓用料的纹理是否好。制作此弓木料的木心不在正中间，木头的脉理自然都是斜的。因此，这张弓虽然有力，但射出去的箭势必不走正道，偏离目标，所以算不上一张好弓。”
④其实工匠的一番话，蕴含着丰富的哲理。他道出了判定人才的两个标准，那就是一个人不但要有能力，更要走正道，即一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才。
⑤一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余。
⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类﹣﹣[甲]谓之“圣人”；[乙]谓之“愚人”；[丙]谓之“君子”；[丁]谓之“小人”。
⑦司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人、君子来用的话，那宁可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。
⑧由此可见德才对于成功的重要性，而两者又以德为重，所以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行。
﹣﹣选自《小品文选刊》2011年第1期，有删改
( 1 )本文阐述的主要观点是什么？①才德兼无 ②德胜才 ③才胜德 ④德才俱备
[甲]处应填：________；[乙]处应填：________；
[丙]处应填：________；[丁]处应填：________
( 3 )第⑤段划线的句子主要使用了什么论证方法？有什么作用？一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才。
( 5 )本文语言富有哲理，给人启迪。请从下列句子中找出你最受启发的一句，谈谈你的理解。句一：只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。
句二：有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。
学校开展金秋读书节活动，要求亲子共读一本好书。妈妈拿着指定书目《水浒传》和《泰戈尔诗集》，兴冲冲来到你的书房。小瓯却并不领情，偷偷藏起漫画书，对妈妈说：“这是你喜欢的，不是我喜欢的。”
此情此景是否引起了你的联想和深思……
请你以“你的和我的”为话题写一篇文章，可以给当事人写一封信，说说你的看法；可以记叙某一个人的故事，也可以针对某类人发表你的意见，也可以创作文学作品。
要求：文题自拟，文体自选（诗歌除外）；不透露真实姓名；不抄袭套作；字数不少于600。
