| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列加点成语使用错误的是( ) A: 钟南山院士在疾病防控的医学研究方面卓有成效 ， 中国人民郁很尊敬他。 B: “共产党就是为人民谋幸福的。”在两会期间说的这句话震耳欲聋。 C: 投情期间，有些商人哄抬口學的价格发了财，这种为富不仁的行为应该严厉制止。 D: 为了祖国的繁荣昌盛，科学家们殚精竭虑 ， 一生都在努力研究。 |
| 2、 | 对文章的赏析不正确的一项是（ ） A: 文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。 B: 文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。 C: 本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。 D: 文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 为了您和家人的安全，无论是驾乘摩托车还是电动车，无论是在车辆前排还是车辆后排，请您正确佩戴安全头盔、规范使用安全带。 B: 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。 C: 原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。 D: 通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。 |
| 4、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 裹藏 畅谈 天旋地传 B: 喧嚣 绝别 毫不犹豫 C: 葱笼 惊讶 水到渠成 D: 花瓣 滑稽 不毛之地 |
| 5、 | 下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A: 夜空的烟花，像一朵朵秋日的金丝菊，在夜空中尽情绽放，花瓣美丽妖娆。 B: 东亚的夏候鸟每年由中南半岛经广东、福建沿海往北迁徙至其它区域避暑。 C: 如果句子结构太僵硬，选字太严格精确，文章就会失去生气，变得矫揉造作、呆板。 D: 主持人在学术研讨会上请一位专家发言时说：“彭教授，请您抛砖引玉 ， 为大家先说几句吧。” |
| 6、 | 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A: 今天参观的石窟造像群气势宏伟，内容丰富，堪称当时的石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。 B: 传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。 C: 在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。 D: 经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。 |
| 7、 | 下列句子划线词语使用错误的一项是（ ） A: 我学会了不少字，这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 B: 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重 ， 把重担子推给人家，自己挑轻的。 C: 在学习上遇到困难时，我们应该见异思迁。 D: 井房的经历使我求知的欲望油然而生。 |
| 8、 | 对下面文段中所使用的修辞方法的判断和分析理解不正确的一项是 （ ） B: ②句运用了夸张的修辞，强调了这片草原上马牛羊等牲畜众多的特点。 C: ③句运用了拟人的修辞，形象地表现了这片草原上的牲畜含奶量高的特点。 D: ④句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了这片草原的绿以及牲畜的颜色多、种类多。 |
| 9、 | （病句诊所）下列句子没有语病的一项是（ ） A: “阳光教育”为学生发展提供了丰富的个性化“菜单”，涌现出大批优秀的阳光少年。 B: 市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。 C: “非遗文化进校园”系列活动，在全市中小学中掀起了保护非物质文化遗产的热情。 D: 我校“中华经典诵读”活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。 |
| 10、 | 下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A: 斗折／蛇行，明灭／可见 B: 佁然／不动，俶尔／远逝，往来／翕忽。 C: 其岸势犬／牙差互，不可知／其源 D: 以其境／过清，不可／久居。 |
| 阅读徐志摩的《再别康桥》，回答问题。 轻轻的我走了， 正我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笠萧； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 ( 1 )《再别康桥》一诗以________为线索，表达了诗人________的感情。( 2 )诗人为了表达情感运用了哪些客观物象？（答案限在20字内） ( 3 )诗中运用了哪些动作性很强的词语？其作用是什么？（答案限在40字内） ( 4 )哪几句诗表现了诗人欲倾诉又噤声，欲狂放又收敛的喜悦、敬畏、依恋和深思的情感？ ( 5 )这首诗的开头和结尾有何特点？（答案限在60字内） |
| 阅读文言文，回答问题。 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” ( 1 )解释划线词语在句子中的意思。①人鸟声俱绝________ ②三大白________ ③客此________ ( 2 )把文中画线的句子翻译成现代汉语。①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②莫说相公痴，更有痴似相公者。 ( 3 )下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A: “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”以听觉写景，突出冬雪的寒冷威严。 B: “见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’”这一惊叹虽发于二客之口，其实也是在写作者的心声。 C: 作者写这篇文章的时候其实是清朝，而开头时间依然以明朝的崇祯年号记录时间。这样写使文章弥漫着一种淡淡愁绪，寄托了作者对故国的思念，也是作者情感孤傲，超凡脱俗的性格形成的原因。 D: 写景的顺序：从局部到整体。在整体描写部分，又采用了由下到上的顺序。在局部描写部分，又采用了由大到小，由近到远的顺序。 |
无法邮寄的春天
朱玉成
①我刻意经过那个邮局门前，只为了看一眼那个奄奄一息的老人。我没敢走近跟前，只是远远地望着。
②他在那里一动不动，盖着一件破衣裳，如同死去一般。
③那里有两个绿色的邮筒，被雕刻成天使的模样，装了翅膀，仿佛随时可以离地高飞。一封封信安静地躺在里面，如同躺着很多颗心：少年相思的心，慈母念儿的心，游子思乡的心……天使会带着这些心飞到它们想去的地方，不管春夏秋冬。
④过了很久，我听到一声轻微的咳嗽，是老人发出的，仿佛死亡的门偷偷留下的一个缝隙，让这属于生命的咳嗽声响亮起来。早晨的阳光灿烂无比，暖暖地照着他，似乎也令他感到了生命中尚存的一缕温柔。他微微欠起身子，竟然望着太阳咧开嘴笑了。纷纷扰扰的行人在他身边不停地穿梭行走，一些人驻足停留，摇摇头，甩下一声叹息又匆匆走掉，转过头去，阳光依旧荡漾在他们自己的脸上。
⑤后来就下雨了，莫名其妙的雨来得迅疾而猛烈。老人把身子缩成了一个句号。雨，像发了狂的洪水，冲垮了他心中最后的一道堤坝。浑身湿透的老人不停地打着冷颤。好在阳光是慷慨的，一寸一寸地暖着他的身子。
⑥令人感到不解的是，这样一个已完全丧失行走能力的老人，却在身边整整齐齐地放着一捆行李，而且是极其干净的。他无法行走，只有靠路人的施舍来延续自己的生命，死神像风一样随时都可以将这根老迈的蜡烛掐灭。夜深的时候，凉意又像歹徒的刀一样贴紧肌肤的时候，他却依然舍不得铺开那套干净的行李，用它御寒。我想，一定有一个绿色的希望在老人的心里生长着。或许他依然梦想着奇迹的发生，希望有一天自己能站起来，用这崭新的行囊给自己暖一个小小的窝吧。
⑦我揣着怜悯，站在离他5米远的地方，感受着一个气若游丝的生命。
⑧阳光又依然灿烂，一个孩子试图将一封信投进邮筒。可是他太小了，使劲翘着脚也无法将信投进去。老人用手撑着地，艰难地挪到孩子跟前，用尽全身的力气托举起那个幼小的身躯，一封信就这样生出了翅膀，一颗心就这样开出了苞蕾。
⑨“爷爷，你怎么不能站起来啊？”
⑩“爷爷生病了，没力气了。”
⑪“那我扶着你。”
⑫“瞧你这小不点，还没我蹲着高呢，怎么扶我啊？”
⑬孩子和老人都笑了。那绿色的天使邮筒，在阳光下又像是一棵郁郁葱葱的植物。在这个万物生长的季节，很多人忽略了一样弥足珍贵的东西－－爱。
⑭邮筒之所以是绿色的，就是因为它会给人带来希望。它挺立在那里，帮人传递着亲情友情，而那个无法行走的老人，他的春天，却永远无法通过邮筒传递出去。
⑮我刻意来这里到底是为了什么呢？我开始扪心自问，难道仅仅想看他一眼？我甚至没有对他说上几句安慰的话！我怎么没有想到，给他满身满心的怜悯，不如给他一支廉价的消炎药更有效呢？
⑯他的春天，无法邮寄；而我的忧伤，又何尝不是！
（选自《阅读与作文》2017年第24期，有删改）
( 1 )文中第①段和第⑮段两次用到“刻意”一词，请你说说作者的用意。阅读下面文段，完成后面各题。
甲文：《我的母亲》（节选）—胡适
每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样的重罚，总不许我哭出声来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上，她说：“穿上吧！凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
乙文：《回忆我的母亲》（节选）—朱德
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
胡适的母亲教育孩子的方式是：________。
朱德的母亲教育孩子的方式是：________。
作文：
题目： 牵动我的情思
看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请将文题补充完整，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。②字数不少于600。③文中不得出现真实的校名、人名。
