语文360

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2019年宁都第四中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列句子中划线成语使用有误的一项是( )
A: 在讲话中,对于经典诗文总能信手拈来 , 巧妙引用,足见他深厚的国学功底。
B: 圣人有言:“己所不欲,勿施于人。”做人做事,都应坚持这个原则,不强人所难
C: 7月13日,隆回县红十字会进水上乐园向水患频发地区的市民传授溺水救护知识,真可谓雪中送炭
D: 读书犹如开矿,沙里淘金,不能指望一下子收获一个宝藏,这个道理是不可名状的。
2、对病句的修改不正确的一项是( )
A: 忽视母语修养,会让母语中独特的文化意蕴在生活中日渐逐步消退。(去掉“日渐”或“逐步”)
B: 每当站在祖国的地图前,使我会产生无尽的感慨。(删掉“使”)
C: 学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力。(在“努力”前面加上“付出”)
D: 人们常常忽略自己失去了什么,却往往在意自己拥有了什么。(把“忽略”和“在意”互换位置)
3、下列依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是( )

“云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。”家书,通过古代文人的装点状绘,从表情达意、交流思想的专属中,逐步递升为异彩纷呈的艺术形态,成为瑰丽的文化遗产。王安石的《答司马谏议书》________,成为垂范后人的政论经典;王维的《山中与裴秀才迪书》,________,成为自唐以来的散文名篇;怀素的《苦笋帖》,________,成为万世学书的重要摹本。

①以信函形式,酣畅淋漓地倾诉对友人的信任和欣赏

②以书信文体,旗帜鲜明地表达政治主张和变法态度

③以信礼体裁,彰显了书法作品行云流水的线条美感


A: ②③①
B: ③①②
C: ②①③
D: ③②①
4、

下列句子中划线成语使用有误的一项是( )

A: 中秋国庆双节长假里,众多的老年人结伴出游或由子女陪伴走出家门旅行,在秋高气爽中感受大自然,尽享快乐假期。
B: 母子之间有什么要说的就应当坦诚相告,大可不必转弯抹角地让人猜测。
C: 船从宜昌上驶,不到一刻钟,山就高起来,络绎不绝 , 一直到重庆。
D: 袅袅不断的青烟,悠悠的钟声,好像自己是在西湖或是在扬州。
5、下列划线的成语使用正确的一项是( )
A: 面对这道难题,他漫不经心地做,最后还是没有解出来。
B: 当四川汶川大地震不期而遇时,给当地的人们带来巨大的灾难。
C: 他在政治课上答错了一道题,结果弄得面红耳赤,声名狼藉
D: 车站会的展位供不应求,得到展位的各企业,都使出浑身解数展示自己。
6、下列句子中划线的成语,使用不恰当的项是( )
A: 那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人
B: 爷爷驾驶着一条小船,小心翼翼地向对岸驶去。
C: 每一朵盛开的花像一个忍俊不禁地笑容。
D: 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
7、下列词语的书写和划线字的注音完全正确的一项是( )
A: (chǐ)笑 (gǒu)当 险象(dié)生
B: 旁(wù) (piān)然 周道如(dǐ)
C: (kuǎng)骗 (jì)妒 辨伪去(wàng)
D: (ruì)智 (fú)射 挑拔离(jiàn)
8、

下列语句中加下划线成语使用有误的一项是( )

A: 家风是一种“软约束”,通过潜移默化的影响,实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。
B: 创造的过程不是消极的袖手旁观 , 而是有想象力的有计划的探索。
C: 节日期间,当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时,世界上最遥远的距离就变成了“我就在你面前,而你却在抢红包”。
D: 我们班的语文科代表学写散文一举成功,他已在校刊上发表了好几篇散文,真是妙手偶得啊!
9、成语“万事俱备,只欠东风”是出自哪部古典名著。( )
A: 《三国演义》
B: 《水浒传》
C: 《红楼梦》
D: 《西游记》
10、下列句子中修辞手法分析有误的一项是( )
A: 他惊异地笑着说,就像听别人的故事一样。(比喻)
B: 水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。(拟人)
C: 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹……(排比)
D: 那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?(反问)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读《繁星﹒一二》和巴金对冰心的评价,回答问题。
人类呵!
相爱吧,
我们都是长行的旅客,
向着同一的归宿。
“有你在,灯亮着。一代代的青年读到冰心的书,懂得了爱,A爱星星、爱大海、爱祖国,爱一切美好的事物。我 B 年轻人都读一点冰心的书,都有一颗真诚的爱心。”
——巴金

( 1 )班级要举行《繁星﹒春水》读书报告会,请你也从“爱”的角度为这本书写一句推荐语。

( 2 )A处的标点符号有误,应改为

( 3 )“有你在,灯亮着”这里的“灯”可以指冰心作品《小桔灯》,根据语境意义,还可以指

( 4 )从感情色彩的角度说,不适合填在B处的词是( )
①希望 ②妄想

(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下文,完成后面小题

王烈字彦方,太原人也。少师事陈寔,以义行称。乡里有盗牛者,主得之,盗请罪曰:“刑戮是甘,乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之,遗布一端。或问其故,烈曰:“盗惧吾闻其过,是有耻恶之心,既怀耻恶,必能改善,故以此激之。”后有老父遗剑于路,行道一人见而守之。至暮,老父还,寻得剑,怪而问其姓名,以事告烈。烈使推求,乃先盗牛者也。

(注)①刑戮是甘:(我)甘心受刑被杀。 ②端:古布帛长度单位。 ③激:激励,激发。④老父:老汉。

( 1 )解释文中的横线词。

布一端________

②盗惧吾闻其________

( 2 )对画线句意思理解最恰当的一项是( )
A: 既然内有恶心,一定能够改正,所以我用这样的做法激励他。
B: 既然心怀恶意,一定能改变他的善心,所以我激发他这样做。
C: 已经心怀羞耻,定能够改正错误,所以用这样的方式激励他。
D: 已经心怀羞耻,定会改变他的优点,所以我用这做法激发他。
( 3 )王烈“谢”盗牛者是因为认为他有“________”,从盗牛者的变化中可以看出王烈________的思想是正确的。
三、现代文阅读(分值:30分)
记叙文阅读

一枚邮票

尹露露

①那是一个隆冬的晩上,我突然接到父亲的电话,他在电话里抱歉地说,他和母亲今年活儿多,不回来过元旦了。这句话把我还没来得及说出口的“我很想你们”生生地堵在了喉咙里,我顿时觉得心被冻住了。走在回宿舍的路上,北风一阵紧似一阵,像冰针一样钻过棉衣刺进了我的皮肤。

②我本以为,自己又要独自熬过这个万家灯火的元旦,学校里突然传来了好消息。老师给我们每个学生发了一个信封,信封上附着邮票,邮票上印着一朵白莲。老师要求我们给远在千里之外的父母写一封信。当天晩上,我趴在桌上,认认真真、一笔一画地写了一封信,写下了对父母满腔的思念。

③第二天,我一到教室,就凑过去问同桌有关寄信的事情:“那个……你知道怎么寄信吗?”我小心翼翼地推了推同桌,他把目光从他的信封上移开,然后把我的信封拿过去仔细看了看,干脆地答道:“去邮局寄。”“可是……我不知道邮局在哪里……”我嗫嚅着,头都要埋进书堆里了。

④同桌的父母虽然也去了外省打工,但是他一直住在县城,而作为一个从偏远的小山村考到县城读高中的学生,我还从来没有寄过信,邮局是什么样子我都不知道。

⑤他沉默了一会儿,低声问我:“寄给父母的吧?”我点了点头,同桌看了看我,又说:“你一定很想他们吧?”我再次点点头,伪装被人戳破的感觉真不好受,我鼻头一酸,心底的委屈瞬间涌了上来。大概是看我红了眼睛,同桌终于说出了我一直想听到的话:“我帮你寄吧,顺路。”“好的好的!十分感谢!”我那被雨雪淋湿的心好像一下子被烘干了,每一个角落都明媚了起来。同桌看着我高兴的样子,淡淡地笑了笑,说了声“这没什么”,就把我俩的信叠在一起,郑重地放进了他的书包里。

⑥当晩,我美滋滋地进入了梦乡,梦里,那封稚嫩而又真挚的信被爸爸紧紧地攥在手里。

⑦可是,第二天一早,当我看见那封本该踏上旅途的信又出现在我的桌子上时,我忐忑而激动的小火苗又被兜头浇熄了。我捏着信封,急切地问同桌:“怎么了?寄不出去吗?”

此时,同桌正拈着一枚小小的邮票端详着,他用手指摩挲着邮票。然后,他将邮票放下又拿起,听到我的声音后,他慌乱地将那枚邮票揣进了口袋。他动作虽快,我却看得分明,那枚邮票上有两条小鱼,一红一黑,煞是可爱。我想起信封上自带的邮票好像并不是小鱼,而是一朵白莲,就多问了一句:“那是你买的邮票吧?”他含糊地说:“不是……没什么……”

⑨“可是……”我还想多问几句,他却打断我说:“别问了,寄得出去。”他的声音突然大了起来,好像在宣告什么似的,“昨天只是因为邮局关门了而已,我今天去早些就行。”我愣了愣,终于反应过来说:“好的,那真的谢谢你了。”我长长地舒出了一口气。

⑩接下来的日子,我掐着指头一天一天地数,生怕那封载满思念的信被凛冽的风雪吹走,再也无法到达目的地。

⑪所幸,半个月后,爸爸打电话来告诉我,他收到了信。不久,我就收到了爸爸的回信。那一行行的字仿佛都有温度,把这个冬天的寒冷都驱赶到九霄云外去了。我高兴地把回信递给同桌看,他看了一眼,傻乎乎地笑了,最后竟然笑出了眼泪。我不太明白,却好像依稀明白。

⑫我知道:他没有收到父母的回信,大概是因为信在北上的路上弄丢了,也有可能他的父母太忙了,没时间给他回信。我不敢胡乱猜测,只是在心里默默地为他感到难过。好在他向来是个开朗的男孩,一时的难过并没有掩盖住他身上的朝气。

⑬多年之后,我转学去了父母所在的城市,再也不必与父母分隔两地。只是离开家乡后,我与同桌失去了联系,他帮我寄信这事,也随着时间的流逝,渐渐被淡忘了。

⑭这天,我在屋里收拾东西,一封信从衣柜的夹层里掉了出来。信封以及信封上的字迹很熟悉,就是多年前我寄给父母的那封信,只是信封上贴着的那枚邮票,让我瞬间呆住了。

⑮那是一枚小小的邮票,上面游着两条小鱼,一红一黑,分明就是那天早上,同桌手里拈着的那枚邮票!

⑯我顿时感觉心里一抽,呼吸都停滞了几秒,两眼一酸,眼泪几乎都要流下来。我是很久之后才知道那枚80分的白莲邮票寄不到外省,只是当时我早已忘了那件事情。现在,那枚小鱼邮票右下角清晰的“2.40元”,一下又一下地叩着我的心。也许,他只有这么一枚2.40元的邮票;也许,他根本就没有寄出给父母的信,又哪来的回信呢? 一想到这里,我的眼泪就不听使唤地滚了下来。

⑰直至此时,我才明白了他当时的欲言又止,明白了他当时的反常行为。原来,他只是在纠结,这一枚小小的邮票,究竟该承载谁的思念,究竟该往哪个方向走。

⑱最后,他选择将邮票贴在了我的信封上。

(有删改)

( 1 )依据文章内容,填写下面的表格。

时间

情节

“我”的心理

一个隆冬的晚上

“我”接到父亲告知“我”元旦不回家的电话

第二天

高兴

第二天一早

同桌再次承诺帮“我”寄岀前一天没寄岀的信

轻松

半个月后

“我”接到爸爸的电话并收到了爸爸的回信

温暖

多年以后


( 2 )请从描写手法的角度赏析文中画波浪线的句子。

此时,同桌正拈着一枚小小的邮票端详着,他用手指摩挲着邮票,然后,他将邮票放下又拿起,听到我的声音后,他突然慌乱地将那枚邮票揣进了口袋。

( 3 )下列对文章有关内容的理解和分析,正确的两项是( )
A: 文章讲述了同桌用自己的邮票帮“我”寄信的故事,全文只运用了记叙和描写两种表达方式。
B: 本文第①段中的画线句子是环境描写,主要写出了天气的寒冷和“我”家境的贫寒。
C: 本文第④段运用了插叙的方法,补充说明了“我”不知道寄信的原因, 为后文写同桌帮“我”寄信做了铺垫。
D: 第⑨段中加点的“宣告”一词,表现了同桌对第二次帮“我”将信寄出去有了充分的自信。第⑪段中加点词“笑出了眼泪”,表现出了同桌因帮“我”寄信成功十分激动。
E: 第⑪段画线句子运用了拟人的修辞手法,用“驱赶”一词赋予字以人的情态,表现了爸爸的信带给“我”的温暖。
( 4 )本文以“一张邮票”为题有什么好处?结合文章和链接材料,谈谈你对“助人为乐也有风险”这种观点的看法。

(链接材料)2018年9月2日下午,一位网友在金华本地论坛发帖称,在浙江省金华市婺城区,他好心扶起骑电动车摔倒的老人,对方却反报警称是被他撞倒。由于事发地点路段正在修路,暂时无法提供监控视频, 老人的妻子更加嚣张,对该网友破口大骂。好在不久,警方从事发地附近一家钢材店的监控视频发现,老人是自己摔倒后被这位网友扶起来的。很多网友表示助人为乐也有风险。

阅读下文,回答问题

董超、薛霸道:“俺两个正要睡一睡,这里又无关锁,只怕你走了。我们放心不下,以此睡不稳。”林冲答道:“小人是个好汉,官司既已吃了,一世也不走。”董超道:“那里信得你说。要我们心稳,须得缚一缚。”林冲道:“上下要缚便缚,小人敢道怎地。”

薛霸腰里解下索子来,把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上。两个跳将起来,转过身来,拿起水火棍,看着林冲,说道:“不是俺要结果你,自是前日来时,有那陆虞候传着高太尉钧旨,教我两个到这里结果你,立等金印回去回话。便多走的几日,也是死数。只今日就这里,倒作成我两个回去快些。休得要怨我弟兄两个,只是上司差遣,不由自己。你须精细着,明年今日是你周年。我等已限定日期,亦要早回话。”林冲见说,泪如雨下,便道:“上下!我与你二位,往日无仇,近日无冤。你二位如何救得小人,生死不忘。”董超道:“说甚么闲话!救你不得。”薛霸便提起水火棍来,望着林冲脑袋上劈将来。

…………

说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”

两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提起禅杖,轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。林冲连忙叫道:“师兄,不可下手!我有话说。”智深听得,收住禅杖。两个公人呆了半晌,动弹不得。林冲道:“非干他两个事,尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人,要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个也是冤屈。”

鲁智深扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,叫:“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦。自从你受官司,俺又无处去救你。打听的你断配沧州,洒家在开封府前又寻不见,却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人,说道,‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心,放你不下。恐这厮们路上害你,俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去,洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼,把滚汤赚了你脚,那时俺便要杀这两个撮鸟,却被客店里人多,恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心,越放你不下。你五更里出门时,洒家先投奔这林子里来,等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你,正好杀这厮两个。”林冲劝道:“既然师兄救了我,你休害他两个性命。”鲁智深喝道:“你这两个撮鸟,洒家不看兄弟面时,把你这两个都剁做肉酱!且看兄弟面皮,饶你两个性命。”就那里插了戒刀,喝道:“你这两个撮鸟,快搀兄弟,都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话,只叫“林教头救俺两个!”依前背上包裹,提了水火棍,扶着林冲,又替他拕了包裹,一同跟出林子来。

行得三四里路程,见一座小小酒店在村口,四个人入来坐下。唤酒保买五七斤肉,打两角酒来吃,回些面米打饼。酒保一面整治,把酒来筛。两个公人道:“不敢拜问师父,在那个寺里住持?”智深笑道:“你两个撮鸟,问俺住处做甚么?莫不去教高俅做甚么奈何洒家?别人怕他,俺不怕他。洒家若撞着那厮,教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口,吃了些酒肉,收拾了行李,还了酒钱,出离了村店。林冲问道:“师兄,今投那里去?”鲁智深道:“杀人须见血,救人须救彻。酒家放你不下,直送兄弟到沧州。”

( 1 )选文叙述的是大家比较熟悉的一个水浒故事,请简要概括故事的内容。
( 2 )对待两个公差,鲁智深要一禅杖打死,林冲却叫:“师兄,不可下手”,两种不同的做法反映了两人什么样的性格特点?
( 3 )“却被客店里人多,恐妨救了。”从这句话看出鲁智深的粗中有细,像这样的描写文中还有几处,请找出一处并作简要分析。
( 4 )对《水浒传》中英雄人物的经历,有人用成语“逼上梁山”来概括,结合选文中人物的遭遇或你对《水浒传》中其他英雄人物的了解,谈谈你对“逼上梁山”这一成语的理解。
四、写作(分值:60分)

写作:
在学校生活、家庭生活中,会有好多让我们难忘的“第一次”:“第一次,我笑了”;“第一次,我哭了”;“第一次,我真后悔”;“第一次,我真尴尬”等,这里的“笑”、“哭”、“后悔”、“尴尬”等,正是表达了自己第一次的真实情感或心理。
请以“第一次,我 ”为题,写一篇文章。
要求:①在横线上填空,拟好题目。
②内容要求说真话、抒真情,写出真实感受;文体自选(诗歌除外)。
③不能出现真实的姓名、班级和校名,500字以上。

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