| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句中，加下划线的成语运用正确的一项（） A: 晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止 ， 四周一片漆黑，原来是停电了。 B: 一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩斑斓的美丽。 C: 那些书皮五光十色的侠怪小说，渐渐变得无人问津。 D: 昨天下午的活动中，来自各班的同学推波助澜 ， 使毕业联欢的气氛达到高潮。 |
| 2、 | 阅读诗歌，回答问题。 定风波 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 下列对词作赏析有误的一项是 （ ） A: “莫听”二字点明外物不足挂怀之意，“何妨”二字透出一点俏皮的味道，又增加了一丝挑战的意味。 B: “竹杖芒鞋”句写词人凭竹杖芒鞋从容前行，“轻胜马”传达出一种不惧苦难的轻松、喜悦和豪迈之情。 C: “山头斜照却相迎”是说傍晚西斜的太阳已出现，这与“夕阳无限好，只是近黄昏”所传达的情感相似。 D: 末尾“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指词人所遇的政治“风雨”和人生险途。 |
| 3、 | 下列表述与原著不相符合的一项是（ ） A: 现代女作家冰心的诗集《繁星》《春水》的主题是对母爱、童心的自然的赞美。B: “梁山伯分金大买市”后，宋江、吴用接受朝廷招安，武松、林冲坚决反对。 C: 名著《麦田里的守望者》的作者是美国的著名作家J•D塞林格。 D: 孙悟空为保唐僧取经立下汗马功劳，被如来佛封为“斗战胜佛”。 |
| 4、 | 下列句子中划线词语使用错误的一项是( ) A: 如果“支付宝”里藏污纳垢 ， 就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。 B: 照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐 ， 或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。 C: 电影《战狼2》预告片中的部分章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的描述。 D: 他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群 ， 是学生会主席的热门人选。 |
| 5、 | 下列关于《红星照耀中国》的说法不正确的一项是（ ） A: 《红星照耀中国》不仅客观地评价了和中国革命，还成功地刻画了众多人物，具有较高的文学价值。 B: 埃德加•斯诺深入红军战士和老百姓当中，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗等作 了广泛深入的调查。这体现了他作为一个新闻人实事求是的职业精神。 C: 埃德加•斯诺带着他的采访资料，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，《红星照耀中国》这部传记文学终于诞生了。 D: 斯诺此前对中国红军，并不很了解，他是怀着一种冒险的心情开始这次深入采访的。 |
| 6、 | 找出划线字注音完全正确的一组（ ） A: 铁锹（qiāo） 上颚（é） 殷勤（yīn） 魅力（mèi） B: 炫耀（xiàn） 明媚（mèi） 抑郁（yì） 咫尺（zhǐ） C: 腹部（fù） 豌豆（wān） 豆荚（jǎ） 天赋（fù） D: 打扰（rǎo） 歇息（xiē） 自娱（yú） 螽斯（zhōng） |
| 7、 | 选出下列各句中划线的成语使用不恰当的一项（ ） A: 中纪委第五次全会上，分析我国反腐领域存在的问题鞭辟入里 ， 与会的代表忍不住为之点赞。 B: 在雷鸣般的掌声与欢呼中，李锐同学首当其冲 ， 率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。 C: 面对这样或那样的缺憾，我们不应该过度狂热地追求完美无瑕，以至于到了吹毛求疵的地步，从而忽略了生活本身所具有的美感。 D: 季羡林先生学富五车，著作等身 ， 是世人敬仰的“学界泰斗”。 |
| 8、 | 下列字形和划线字的注音全部正确的一项是（ ） A: 谋生 举目无亲 苦涩（shè） 难以下咽（yàn）B: 禁止 穷得够沧 倾注（qīng） 唾手可得（tuò） C: 高粱 龙肝凤胆 奔丧（sàng） 寄人篱下（lí） D: 清晰 懵懵懂懂 轮廓（kuò） 立锥之地（zhuī） |
| 9、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 沁（qìn）园春 分（fēn）外 略输 红装素裹（guǒ） B: 莽（mǎng）莽 妖娆（ráo） 上阙 江山多娇（jiāo） C: 折（zhé）腰 今朝（zhāo） 稍逊（xùn） 原弛蜡象 D: 滔（tāo）滔 风骚（sāo） 文采 成吉思汗（hán） |
| 10、 | 下列加线字的注音全都正确的一项是( ) A: 狂澜(lán) 田垄(lǒng) 炽痛(chì) 回环曲折(qǔ)B: 默契(qì) 哽咽(gěng) 哺育(pǔ) 饥肠辘辘(lù) C: 嗥鸣(áo) 胡骑(jì) 污秽(huì) 高山之巅(diān) D: 郝叟(sǒu) 气氛(fēn) 镐头(gǎo) 惊涛澎湃(pài) |
阅读诗歌，完成后面题目。 绝句 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】迟日：春天日渐长，所以说迟日。 |
阅读下面的文言文，完成文后题目。 《周党传》 周党字伯况，太原广武人也。家产千金。少孤，为宗人所养，而遇之不以理，及长，又不还其财。党诣乡县讼，主乃归之。既而散与宗族，悉免遣奴婢，遂至长安游学。初，乡佐尝众中辱党，党久怀之。后读《春秋》，闻复仇之义，便辍讲而还，与乡佐相闻，期克斗日。既交刃，而党为乡佐所伤，困顿。乡佐服其义，舆归养之，数日方苏，既悟而去。自此赦身修志，州里称其高。 及王莽窃位，托疾杜门。自后贼暴从横，残灭郡县，唯至广武，过城不入。建武中，征为议郎，以病去职，遂将妻子居黾池。复被征，不得已，乃着短布单衣，穀皮绡头，待见尚书。及光武引见，党伏而不谒，自陈愿守所志，帝乃许焉。 博士范升奏毁党，诏曰：“自古明王圣主，必有不宾之士。伯夷、叔齐不食周粟，太原周党不受朕禄，亦各有志焉。其赐帛四十匹。”党遂隐居黾池，著书上下篇而终。邑人贤而祠之。 节选自《后汉书•逸民列传七十三》 ①党诣乡县讼 ________ ②既悟而去 ________ ③帝乃许焉 ________ ④邑人贤而祠之 ________ ( 2 )下列各句中的“之”与“闻复仇之义”中的“之”意义和用法相同的一项是（ ）A: 晏婴，齐之习辞者也B: 乃记之而去 C: 乡佐服其义，舆归养之 D: 楚王闻之 ， 谓左右曰 ( 3 )对下列文段内容的理解有错误的一项是（ ）A: 乡佐曾经当众侮辱过周党，周党很长一段时间都对他怀恨在心。 B: 周党最初选择隐居避世，是因为他不满王莽篡权。 C: 光武帝即位以后曾多次征召周党，他没有因为时局改变而积极入仕，而是委婉地拒绝了朝廷的聘用，坚持独善其身，光武帝对此非常不满。 D: 周党品德高尚，得到人们的景仰。王莽篡位期间，社会动荡，常有匪盗屠城的血案发生，可对广武城却能网开一面，居然过城而不入。 ( 4 )翻译下面句子。 乡佐服其义，舆归养之，数日方苏。 |
阅读下面的文章，然后解答后面问题。
谁来叫小草起床
①春天的清晨，我很不情愿地压下叮叮作响的闹钟，一天的工作生活就此展开。窗外，枝头的绿芽探出了头，小草也钻出了被春雨润湿的土层，迎春花早就迫不及待地用黄色的花瓣来迎接春天了，自然界全然没有了冬日的萧索。那又是谁把这些花花草草们唤醒，来参加这春日的聚会呢？
②都说春风吹绿了小麦，细雨唤醒了桃花，实际情况并非如此。在春风细雨敲门之前，西北风和雪花已经去叫它们起床了。西北风叫早？对，没错，是西北风。
③对于像小麦、桃树这些生长在温带的植物来说，春天开花的好处显而易见：可以延长果实和种子的发育时间，在严寒到来之前，完成繁育下一代的任务。当然，在这个过程中，还有大量进行光合作用的绿叶为其提供营养保障。试想一下，如果苹果树在秋天开花，幼小的果子恐怕会被霜冻赶下枝头。
④为此，这些植物“设计”出了一个特别的开关﹣﹣ FLC基因，这一基因及其表达的蛋白质的任务就是阻止赤霉素的积累，而赤霉素正是促进花芽发育的关键物质。这样，基因就可以限制植物开花了。
⑤当温度降低时，植物中的某些特殊的基因苏醒过来（注意，并不是编码赤霉素基因，它们平常因为结合着甲基基团而处于休眠状态），这些基因的表达产物会“束缚”FLC基因的手脚，使 FLC 基因暂时失去对赤霉素合成途径的掌控能力，这样，赤霉素工厂开始生产了。当然，这个关闭过程需要足够长的时间，才能生产出足够量的赤霉素以及其他促进开花的物质，比如，冬小麦要在 0～3℃的环境里，忍受 40～45 天的冰冻，才能抽穗开花。这之后，冬天最严寒的时间也过去了，做好准备的花朵就可以在春风中绽放了。因为跟春暖花开有关，这个过程被安上了“春化作用”的名头。
⑥有读者可能会想，在漫长的冬季中，只有一个月左右的保险时间，如果在这段低温之后，突然出现“小阳春”，这些植物还不得顶着西北风开花啊，这个问题植物也想到了。
⑦除了气温一天天上升，春天的日照时间也在一天天加长。聪明的植物也懂得在白天足够长的时候才开花。对于小麦来说，当太阳每天在天空中游荡超过14个小时的天数超过20天，它们才会启动开花程序。
⑧更有意思的是，“感觉”光照时间变化的并不是花芽本身，而是那些绿油油的叶片。在叶片中有一种被称为 FT 的基因，只有叶片每天享受足够时长的“日光浴”，这个基因才会开始工作，产生作为催促花芽发育信号的信使核糖核酸（mRNA）。这些信使核糖核酸会被运送至茎尖部位，与掌管发育的 API 基因（掌控花萼和花瓣形成的基因）共同作用，进而分化出美丽的花朵。
⑨顺便说一下，信使核糖核酸通常是细胞内的通讯工具，但是很容易被降解。所以，在叶片中由 FT 基因指导合成的 mRNA 是如何被搬运到花芽中去的，一直是困扰科学家的一大难题。根据最新的研究，这些信使核糖核酸从叶片进入复合体，进而在蛋白质的护卫下，顺利前往茎尖。
⑩花花草草们经历了春日的成长和开花，夏日果实的孕育，秋日的硕果累累，寒风吹起之时，它们也要结束一年的工作休息了。
试想一下，如果苹果树在秋天开花，幼小的果子恐怕会被霜冻赶下枝头。
( 4 )本文说明语言有什么特色，试举例分析。阅读下文，完成各题。
微尘远，山花近
秦锦屏
①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”
②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？”
④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！
⑦沉默。等待。
⑧又是数十分钟过去了，（A）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
⑨听，土堆后面好像有人声！
⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”
⑪（B）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。
⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”
⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”
⑭车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
⑮车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。
（选自《人民日报》2014年4月2日版，有删节）
( 1 )依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。________ ， 沮丧焦虑→回村喊人，________→________ ， 愧疚感激→再次前行，________
( 2 )文章多次设置悬念，举一例说明。( 3 )从划线句A，B中任选一句，分析描写夕阳的作用。( 4 )依据提示，品析语言。①他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）
②为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手 拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”（从划线词的角度）
( 5 )结合全文，探究标题的含义。文题一：生活中的美丽
题目二：成长路上，我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一块手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的墨香，“千里共婵娟”的情怀……带给我们许多感动。
请以“_______的味道”为题，写一篇作文。
要求：①若选题目二，须先将题目补充完整，然后作文；②结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写不少于600字的文章；③文中不得出现真实人名、地名、校名。
