语文360

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2019年兰州市第二十中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下面句中标点符号运用不正确的一项是( )
A: 把散文学好,我们便有了写评论、报告、信札、小说、话剧等等的顺手的工具了。
B: 袁鹰的散文作品,主要收在《第一个火花》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》等散文集中。
C: 参加今天会的有工人,干部,学生和解放军的代表。
D: 《六月一日》能够写得这样紧凑、完整、深刻、有力,与文章开头和结尾也有很大的关系。
2、被恩格斯评价为:“是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。”是( )
A: 但丁
B: 波特莱尔
C: 叶芝
D: 德莱赛
3、下列词语书写不完全正确的一项是( )

A: 河滩 迂回 深不可测 浪沫横溢
B: 飞毯 集纳 如丝如缕 平坦如席
C: 铸成 疑重 乘隙而进 蜂窝杂陈
D: 仰视 软弱 窟窟窍窍 拢成一束
4、

下列句子中划线词语使用不正确的一项是( )

A: 黄山绝壁,怪石嶙峋 , 雾气缭绕,宛如仙境。
B: 这两口子都下岗了,日子过得很拮据
C: 博物馆里有许多玲珑剔透的玉器,美丽极了。
D: 他们是形影不离的好朋友,每天放学同行到岔路口,然后分道扬镳
5、

下面句子中的词语字形都没有错误的一项是 ( )

A: 要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。
B: 你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈履辙。
C: 我一直盯着父亲,看他郑重其是地带着两个女儿和女婿向那个衣服蓝褛的年老水手走去。
D: 书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提练犹如水经蒸馏,味同嚼蜡。
6、下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是( )
A: 言(zhēn) 守(kè) 揉造作(jiǎo)
B: 拮(jù) 褴(lǚ) 前后继(pū)
C: 养(quán) 告(qìng) 孜不倦(zī)
D: 妖(ráo) 杂(yǒng) 面面相(qù)
7、下列句子中划线词语书写有错误的一项是( )
A: 那些男孩子已经爬到了距离悬涯顶部三分之二路程的岩脊上。
B: 它躺在露台板上晒太阳,态度很安详 , 嘴里好像在吃着什么。
C: 回想起此前和此后截然不同的生活,我真是感慨万分。
D: 趁着这个机会,我刨根问底 , 才从他嘴里知道一些事。
8、下列词语中没有错别字的一项是( )
A: 藻饰 杀手锏 萍水相逢 自以为是
B: 陨落 黄粱梦 别出心裁 久负胜名
C: 窸窣 压榨机 浮想连篇 与日俱增
D: 倒坍 城皇庙 涕泗横流 通宵达旦
9、下列断句不准确的一项是( )
A: 虽然/受地于先王/愿终守之/弗敢易
B: 饭疏食饮水/曲肱而枕之/乐亦在其中矣
C: 未至道/渴而死/弃其杖/化为邓林
D: 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者/如履平地
10、下列加点字读音完全正确的一组是( )
A: 喧(xiāo) 轩(xiè) 退(kuì) 惟妙惟(xiào)
B: 发(bān) 强(què) 视(bǐ) 锐不可(dǎng)
C: 名(lì) 步(dù) 秀(qí) 络不绝(yì)
D: 俯(gǎn) 嶙(xún) 劲(qiú) 滋暗长(qiǎn)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面两首古诗,完成两小题。

采莲曲

唐·王昌龄

荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。

( 1 )诗歌第二句“芙蓉向脸两边开”用了衬托的手法,明写________,实则为了衬托出________之美。
( 2 )请赏析“乱”字的妙处。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面的文言文,完成下列小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

( 1 )对下面句子中加点词的解释,有错误的一组是( )
A: 非宁静无以远(达到)/俭养德(连词,表示后者是前者的目的。)
B: 险躁则不能性(修养)/慢则不能励精(放纵)
C: 年时驰(随同)/意与去(岁月)
D: 成枯落(于是)/将复何(比得上)
( 2 )翻译下面的句子。

①夫君子之行,静以修身,俭以养德。

②非学无以广才,非志无以成学。

( 3 )作者写这封信的用意是什么?
三、现代文阅读(分值:30分)
非连续性文本阅读,完成小题

(材料一)

书虫的美味大餐
魏子剑

当你翻开长久未曾动过的书时,可能会发现里面有书虫。书虫学名为衣鱼虫。它的身形扁长,一般只有1厘米左右,身体表面覆盖着一层灰色鳞片。

衣鱼虫喜欢黑暗无光的环境,它白天隐蔽在书堆、书页、书的缝隙里,晚上才出来活动,而且一旦受
到亮光刺激,就会迅速逃离,躲进暗处。那么,它生活在书页里都吃些什么呢?

衣鱼虫当然主要是吃纸,用来装订图书的浆糊、棉线,也会成为他啮食的对象。实际上,衣鱼虫嗜好充满淀粉质或多糖的食物,棉花、亚麻布、丝织品和人造纤维也是它的食材,饥饿时甚至连皮革制品也吃,所以它也常出没于衣柜,蛀食衣物,因此得名——衣鱼虫。

纸张真的有那么好吃吗?纸里面是有水分的,只不过成品纸的含水率极低,但衣鱼虫本身非常耐旱,所以无需担心它会渴死。古代造纸技术水平不高,书籍更容易受潮或遭虫蛀,古人因此有晒书的传统。其实,书籍即便没有受潮,在生产过程中也需要用到大量的水。现代造纸因纸张种类不同,所以需水量有很大差异。仅就白纸系列来说,消耗的水量也不同,如书写纸、拷贝纸、复印纸等,而1吨纸耗水20立方米左右就是很高的了。

纸里面也有淀粉。纸的生产工艺中有一个重要环节是“施胶和填料”,“料”包括很多东西,淀粉是 其中很关键的原料之一,这也是衣鱼虫特别喜欢吃纸的原因。淀粉在造纸中用作胶料,还可以使纸张光滑、易印、更耐磨和耐油脂,并且具有一定的干燥强度。现代造纸技术会加入淀粉酶,厂方能够根据用量的多少控制纸浆黏度。

书籍里面的纸张含水,可以作为食物,有营养,还能避光,难怪衣鱼虫喜欢待在书里面。假如衣鱼虫把一本书都蛀空吃光,它会饿死吗?不会的。衣鱼虫即使挨饿数个月,身体机能也不会受到任何损害。

(选自《知识窗》,2020年第1期,有删改)

(材料二)

且做书虫 冯剑芳

在微博上看到 19 世纪德国浪漫主义艺术家卡尔•施皮茨韦格的一幅作品:一间昏暗的藏书室里,四壁都是直达天花板塞满书的书架。一位衣着寒酸、白发苍苍的老先生,略伸脖子,探出头来,眼睛紧盯着左手摊开的书,隆起的鼻尖似乎就要贴在书页上。右手的书还没来得及合上,却因为深感失宠而故意向下倾斜,双腿间夹着的厚厚的书册更是醋意大发,悄悄地加大重量。老人不得不膝盖略弯,上身略向前倾,
似乎早已忘记自己站在一人多高的梯凳上。明亮的阳光透过天花板照在老人和他面前的书上。

这样一幅静默安详的画,法国学者译名为《啃书的老鼠》。这个短语在法语中是贬义,那些整天埋头读书的人,那些强迫自己大量阅览的博学者,就被比作“啃书的老鼠”。但是,怎么能用“啃书的老鼠”来比喻那些博学多识之人呢?我私下觉得,不如称作“书虫”亲切可爱。 书虫者,驰骋于古今中外之间,纵横于万千气象之外。

它匍匐在板桥郑燮阶前的竹叶上随晚风摇曳,“满身凉露一天星”;随落花落在王安石的衣襟上,“缓寻芳草得归迟”;栖息在西湖苏堤的梅树上,“不为繁华易素心”;在董其昌的《兰》里,“习习香从纸上来”。

书虫跟着朱生豪“在茅亭里看雨,假山边看蚂蚁,看蝴蝶恋爱,看蜘蛛结网,看水,看船,看云,看瀑布,看宋清如甜甜地睡觉”。书虫要在鲁米的诗歌里化成向死而生的飞蛾,因为“一团生的火焰,好过 一千个死的灵魂”。

做个书虫真好!

(选自《知识窗》,2020年第6期,有删改)

(材料三)

吃书与用书 陶行知

有些人叫做蛀书虫。他们把书当作糖吃。吃糖是没有人反对,但是整天地吃糖,不就变成一个糖菩萨了吗?我们不能否认,中国是吃书的人多,用书的人少。现在要换一换方向才行。

书只是一种工具,和锯子、锄头一样,都是给人用的。我们与其说“读书”,不如说“用书”。书里有真知识和假知识。读它一辈子不能分辨它的真假;可是用它一下,书的本来面目就显了出来,真的便用得出去,假的便用不出去。

农人要用书,工人要用书,商人要用书,兵士要用书,教师要用书,三百六十行,行行要用书。行行都成了用书的人,真知识才愈益普及,愈易被发现。好,我们把我们所要用的书找出来用吧。

用书如用刀,

不快就要磨。

呆磨不切菜,

怎能见婆婆。

(节选自《陶行知名篇精选》,教育科学出版社)

( 1 )阅读材料一,概括说说书虫有哪些习性。
( 2 )赏析材料二中画线句的表达效果。

右手的书还没来得及合上,却因为深感失宠而故意向下倾斜,双腿间夹着的厚厚的书册更是醋意大发,悄悄地加大重量。

( 3 )以上三则材料中“书虫(蛀书虫)”分别指什么?作者对它们的态度有何不同?

小说阅读。

金项链

母亲和李姨是同一年同一天嫁到我们村的。我家和李姨家是邻居,听母亲说,那天可热闹了,两抬花轿是同一时间进村的,接着在鞭炮欢快喜庆的炸响声和唢呐悠扬婉转的曲调声中,两抬花轿同时停在了各家的大门前,母亲和李姨走下了花轿,她们似乎有某种默契,都没有蒙红盖头,她们想的是都新社会了不时兴那套了。母亲和李姨对望了一眼,然后都羞涩地低头笑了。后来母亲和李姨就有了很多共同的语言,她俩成了最好的朋友。

母亲和李姨有空就在一起说话,她们聊得最多的话题是项链。

母亲和李姨都说,做一场女人,如果没戴过金项链,将是一生中最大的遗憾。父亲和李姨的男人周叔都觉得女人的这个想法并不过分,可惜没有办法满足她们的愿望,因为那年月想要一条金项链无异于白日做梦。但母亲和李姨一直在做着这个梦。有一年春节时,母亲和李姨终于戴上了一条项链,当然不是金的,是白色的珠子串成的。那是她们一起上街时,在地摊上买的。她们戴好后,先是各自在镜子前转着圈反复地看,然后互相看。那段时间,母亲和李姨的心情特好。可是有一天,母亲的项链断了,那些珠子滚到草丛中,只找回了几粒,母亲怄得哭了。父亲说,一个假项链有什么好哭的?母亲说,可它也花了我两元钱啊。看到母亲的项链丢了,李姨也没再戴。

母亲生下了我,李姨生下了小娟后,母亲和李姨说项链的事少多了,但隔不了一段时间,还是爱提起。有一次母亲和李姨为生产队买蔬菜种子去了一趟城里,当看到城里女人那脖子上金光闪闪的项链时,她俩的眼睛都直了。回来后,母亲和李姨就有了一个共同的愿望:今生一定要戴上一条金项链。

后来农村分田到户了,母亲和李姨勤扒苦做,农忙在家种田,农闲到镇上的玉石厂打短工,每天家里镇上两头赶,但毫无怨言。几年后母亲和李姨积累了一些钱,准备去买项链,可是,这时村里已经有很多人家开始拆除土砖坯房,新盖红砖瓦房,父亲和周叔也都想盖新房,母亲和李姨当然知道谁轻谁重,她们把钱都拿了出来。在母亲把钱交到父亲手上时,父亲说,孩儿他娘,等过几年日子好过了,我一定给你买一条金项链。母亲听了孩子似的笑了。

可是,父亲的这个诺言一直没办法兑现,倒不是父亲忘记了当初所说的话,而是随着我的长大,读书,上大学,要用钱的地方太多。李姨家的情况比我家好不了多少,小娟读到高一时生了一场病,治病花了很多钱,病好后没再读书,到武汉打工去了,去年出了嫁。

母亲和李姨在一起时,说的都是柴米油盐的事,偶尔才会提起她们心中的那个“梦”。

今年,我大学毕业参加了工作,我领到第一份工资后,第一个行动就是给母亲买了一条黄金项链。那天晚上回家,当我拿出项链给母亲戴在脖子上时,母亲哭了。母亲戴着项链在镜子前一动不动地站了半个小时。那天晚上母亲睡觉时就那样戴着它。第二天,我叫母亲戴上去李姨家,给李姨看看漂不漂亮。我满以为母亲会极开心极兴奋地送给李姨看看,可是母亲叹了一口气后却摘下了项链,并叮嘱我和父亲,不要在外说她有了项链的事。我疑惑不解,问母亲为什么。母亲说,我和你李姨多年前就想要一条项链,现在我有了,李姨没有,这样会伤害她的心,做人不能只顾自己快乐,而不考虑别人的感受啊。

我没想到没读什么书的母亲竟然有这样的境界,我自叹不如,赞成母亲的想法。

就这样母亲把项链压在了箱底,一压就是半年。

天有不测风云。我没想到,我那身体一向很好的母亲突然病倒了,到医院一检查,肝癌晚期。在母亲的病床前,我泪流满面。我说,娘,我把那项链拿出来,你每天戴着吧,母亲摇摇头。李姨天天来看母亲,她们谁都没有说项链的话题。十天后,母亲在痛苦的呻吟声中,离开了这个世界。

母亲入殓的那天,李姨来了。李姨手里拿着一条金项链说,老姐妹啊,把这项链戴去吧。李姨要动手戴在母亲的脖子上,我拦住了。我从箱底拿出了母亲的那条项链,小心翼翼地戴在了母亲的脖子上。

我们把母亲送上了山。

回来后,李姨到我家看着母亲的遗像失声痛哭。等李姨平静了一些后,我和李姨说起了项链。我问李姨是哪来的项链,李姨说,小娟去年就给我买了,可是我没戴,我怕我戴上后,伤了老姐妹的心。我哭着拥抱了李姨,就像拥抱我母亲。

镜框里母亲看着我们在笑。

( 1 )简要概括母亲和李姨身上的相同或相似的经历。

( 2 )说说下列句子中划线字的含义。

①镜框里母亲看着我们在

②她们戴好后,先是各自在镜子前转着圈反复地看 , 然后互相看

( 3 )结合课文内容你认为母亲是一个怎样的人,请举例说明。

( 4 )结合全文,谈谈你对题目“金项链”的理解。

四、写作(分值:60分)

作文。
生命如花,离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光,经典的艺术形象,神秘的科学世界;还是刻骨铭心的故事,激动人心的场面,砰然心动的瞬间;甚或是生活中一次倾心的交谈,一句深情的叮嘱,一个鼓励的眼神……点点滴滴,都如同清纯的甘露滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢?
请以“我心灵的甘露”为题目,写一篇文章。
要求:①内容具体,有真实情感;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③字数600字;④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

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