语文360

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2019年东莞市第二高级中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列各项中词语书写有误的一项是( )
A: 丰润 起伏 翅翼 沉醉
B: 凝望 逝去 忧戚 枉然
C: 勃发 哲人 飘逸 咏赞
D: 坦荡 漫游 流盼 摇拽
2、下列关于文学常识的表述有误的一项是( )
A: 鲁迅原名周树人,他所写的《藤野先生》节选自《呐喊》。
B: 《白杨礼赞》的作者茅盾,原名沈德鸿,代表作有小说《子夜》《林家铺子》等。
C: 《中国石拱桥》是我国桥梁专家,教育家茅以升写的一篇说明文。
D: 《黄鹤楼》这首诗既抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨,又表达对友人的怀念之情。
3、

划线字注音、解释中有误的一项是( )

A: 箪(dān古代盛饭用的圆筐)蹴(cù用脚践踏)
B: 苟得(gǒu如果)不屑(xiè因轻视而不肯接受)
C: 不辟(bì通“避”,躲避)勿丧(wù sàng不丢掉,不遗失)
D: 羹(gēng煮或蒸成的汁状、糊状、冻状食品)奉(fèng侍奉,伺候)乡(xiàng通“向”,从前)
4、下列词语书写完全正确的一项是( )
A: 恣睢 恻隐 青霉素 见风驶舵 锲而不舍
B: 带挈 骈进 金刚钻 针砭时弊 人情炼达
C: 鄙夷 拮据 普洱茶 羊肠小道 厉兵秣马
D: 旷野 纯粹 恰谈会 吹毛求疵 根深蒂固
5、依次填入下列句子横线处的词语正确的一项是( )

①为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的 ,讲究近景远景的 。

②全桥结构 ,和四周景色配合得十分 。


A: 衬托 和谐 相称 协调
B: 衬托 安排 匀称 协调
C: 映衬 层次 相称 和谐
D: 映衬 层次 匀称 和谐
6、下列划线的字意思不同的一项是( )
A: 陈太丘与友人期行 不期而遇
B: 元芳入门不顾 顾全大局
C: 吾日三省吾身 发人深省
D: 四十而不惑 授业解惑
7、下列句子中划线成语使用不恰当的一项是( )
A: 持续多天的低温阴冷天气,使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收。
B: 为迎接“世界环境日”的到来,市容环境综合治理“百日大会战”正在如火如荼地进行。
C: 大型音画舞蹈《梦在这里飞扬》,将老干部们发挥余热的场面展现得琳琅满目。
D: 这里是侗乡深处,环境优美,民风淳朴。进得村来,我们真有点置身于世外桃源的感觉。
8、下列各组词语中,没有错别字的一项是( )
A: 海拔 废嘘 地毯 沉默寡言
B: 毅力 敬佩 干躁 源源不断
C: 富饶 滚烫 硬朗 刨根问底
D: 水渠 流淌 帐蓬 不毛之地
9、对下列语言或行为解说错误的一项是( )
A: 杨志道:“你理会得什么!到来只顾吃嘴!全不晓得路途上勾当艰难,多少好汉,被蒙汗药麻翻了!”——杨志熟请江湖酒道,这是他的经验之谈,充分表现了他的谨慎精明。
B: “不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!”——白胜故意卖关子,欲擒故纵,为的是增强诱惑力。
C: 杨志拿来藤条,劈头劈脑打去,打得这个起来,那个睡倒……——杨志细心押送生辰纲,但为人粗暴蛮横。
D: 杨志寻思道:“俺在远远处望,这厮们都买他的酒吃了;那一桶里当面也吃了半瓢,想是好的。”——这表现了杨志观察仔细,处事谨慎,虑事周到。
10、

下列加横线字的注音完全正确的一项是( )


A: 停滞(zhì) 发酵(xiào) 徇私舞弊(xùn) 惴惴不安(chuài)
B: 桎梏(kù) 惬意(qiè) 转弯抹角(mò) 有恃无恐(chì)
C: 瑟索(sè) 菜畦(qí) 花团锦簇(cù) 翘首远望(qiáo)
D: 木讷(nà) 亵渎(dú) 不屈不挠 (ráo) 妇孺皆知(rú)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面这首诗,完成下列小题。

雁山观石梁记①

〔元〕李孝光

予家距雁山②五里,岁率三四至山中,每一至,常如遇故人万里外。

泰定元年冬,予与客张子约、陈叔夏复来雁山,从两家僮,持衾裯杖履。冬日妍燠③, 黄叶布地。客行望见山北口立石,髡④然如浮屠氏⑤,腰隆起,若世之游方僧自袱被⑥者,客粲然而笑。时落日正射东南山气尽紫鸟相呼如归人。入宿石梁。石梁拔起地上,如大梯倚屋檐端,檐下入空洞,中可容千人。檐端有小树,长尺许,倒挂绝壁上,叶着霜正红,绝可爱。梁下有寺,寺僧具煮茶醅⑦酒,客主俱醉。

月已没,白云西来如流水。风吹橡栗堕瓦上,转射岩下小屋,从瓴⑧中出,击地上积叶,铿镗宛转,殆非世间金石音。灯下相顾,苍然无语。夜将半,设两榻对卧,子约沾醉⑨,比晓犹呼其门生,不知岩下宿也。 (有改动)

[注释]①选自《五峰集》。作者李孝光(1285-1350),元代文学家,温州乐清人。②雁山:雁荡山。③妍燠(yù):暖和。④髡(kūn):古代剃去男子头发的刑罚。⑤浮屠氏:和尚。⑥袱被:背着捆好的衣被。⑦醅(pēi):聚饮。⑧瓴(líng):瓦沟。⑨沾醉:大醉。

( 1 )为下列句中加下划线词选择意思相同的一项。

①从两家僮( ) A. 隶而从者 B. 从小丘西行百二十步

②叶着霜正红,绝可爱( ) A.猿则百叫无绝 B.佛印绝类弥勒

③长尺许( ) A.高可二黍许 B.杂然相许

( 2 )请用“/”给下面的句子断句。(限断两处)

时 落 日 正 射 东 南 山 气 尽 紫 鸟 相 呼 如 归 人

( 3 )同样是探访山水胜境,《小石潭记》中柳宗元认为“不可久居”,而本文作者却和友人“入宿石梁”,请结合文章内容探究造成这种不同的原因。
( 4 )阅读下列“单元整理单”,你认为有误的一项是( )

A: 四篇古文都采用“记”的体式:有的记事,如《桃花源记》;有的记游,如《小石潭记》、《雁山观石梁记》;有的状物,如《核舟记》。
B: 《雁山观石梁记》和《小石潭记》都善用比喻的手法,如“腰隆起, 若世之游方僧自袱被者”(《雁山观石梁记》)、“斗折蛇行,明灭可见”(《小石潭记》),看似平淡,实则情态毕现。
C: 《雁山观石梁记》、《桃花源记》和《小石潭记》都描绘了自然美景,寄寓了作者独特的情思。
D: 几篇短文都有一定的写作思路:《雁山观石梁记》按照时间顺序,从白天写到黑夜;《桃花源记》以游踪为线索,描写了发现、进入、离开、迷失、寻找桃花源的过程;《核舟记》则采用空间顺序一一介绍核舟的船头、中间、船尾。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面的文言语段,完成后面小题。

齐桓公立管仲为父

齐桓公将立管仲为仲父,令群臣曰:“寡人将立管仲为仲父。善者入门而左,不善者入门而右。”东郭牙中门而立。公曰:“寡人立管仲为仲父令曰善者左不善者右今子何为中门而立?”牙曰:“以管仲之智为能谋天下乎?”公曰:“能。”“以断为敢行大事乎?”公曰:“敢。”牙曰:“若智能谋天下,断敢行大事,君因专属之国柄焉。以管仲之能,乘公之势,以治齐国,得无危乎?”公曰:“善。”乃令隰朋治内、管仲治外,以相参。

----《韩非子·外诸说左下》

( 1 )对下面句子中划线词语的解释不正确的一项是( )
A: 善者入门而左 善:善良
B: 以断为敢行大事乎 断:决断力
C: 君因专属之国柄焉 属:托付
D: 乘公之势 势:权势
( 2 )下列语句断句正确的一项是( )

寡人立管仲为仲父令曰善者左不善者右今子何为中门而立

A: 寡人立管仲为仲父令/曰/善者左/不善者右/ 今子何为中门而立
B: 寡人立管仲/为仲父令曰/善者左/不善者右/今子何为中门而立
C: 寡人立管仲为仲父令曰/善者左/不善者右/今子何为/中门而立
D: 寡人立管仲为仲父/令曰/善者左/不善者右/今子何为中门而立
( 3 )下列表述不符合原文意思的一项是( )
A: 齐桓公想要重用管仲,但又心存疑虑,所以才征求群臣的意见。
B: 东郭牙站在中门,敢于直言相谏,并讨论国事。
C: 东郭牙认为管仲为人智慧有决断力,但为人有野心,很危险,不能够重用。
D: 齐桓公最终还是重用了管仲,但同时也任用隰朋对管仲的权力进行了牵制。
( 4 )翻译下面句子

①以管仲之能,乘公之势,以治齐国,得无危乎?

②问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,回答相关问题
父 亲
张枫霞
①虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 , 心里便有了比较 , 认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“ 爱 ”。
②小学和初中在父亲的不经意间过去了 , 上学和放学就像他出工和收工一样 , 只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。
③可是, 我考上了县一中 , 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:“ 要不 ,别让妮子上了 ?” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳 : “ 哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 , 咱们不能太偏心。” 就为这一句话, 我第一次被感动了 。
④在一个骄阳似火的夏日 , 父亲一头挑着我的行李 , 一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后 , 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 , 我又一次被感动了。 在心里默默发誓: 不学出个样子来 , 无颜面对父亲 。等翻过两座山 , 骄阳更加炽烈 , 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 A. 我随手抓起两个桃子 , 还不及放到嘴里 , 便被父亲劈手夺去 , 他瞪我一眼 说 : “这是卖的 , 有你吃的。” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭递给我 : “ 这不一样吃吗 ?” 停了停又说 :“ 住校可不比在家里 , 动一动就得花钱 , 饭可以吃差点 , 但一定得吃饱。星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活 , 钱和干粮我会给你送去的。”B. 接着他自个笑了 :“ 没想到俺妮子还挺聪明 , 比你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好好侍弄侍弄 , 兴许能挣几个钱 , 你要有本事啊 , 考个大学让爹光荣光荣。” 这是父亲对我说得最多的一次 , 看得出他心里非常高兴。
⑤到学校门口 , 父亲让我一个人进去 , 他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他 , 父亲已经走了。我想 , 他肯定是饿着肚子走的 , 翻山越岭 , 还得走二十里地啊 !
⑥三年高中 , 我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 , 当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短 , 父亲每次来得起大早 , 见到我 , 往往是胡须上结了一层白霜 , 掏出母亲烙的白面饼 , 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 , 我们爷俩把饼泡在开水里 , 就着父亲带来的咸菜 , 吃得有滋有味。夏日 , 父亲捎带着卖桃 , 二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。 赶到学校已近中午 , 我把早已晾好的白开水递过去 , 父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走 , 三年里 , 他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。
⑦三年后 , 我由县城读到了省城 , 甭说父亲的大半年收成 , 就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说 : “不要紧 , 先到处借借。不就是四年吗 ? 我用六年时间 , 六年不行十年 , 赶我死之前咋也能把它还清。 ” 我无言 , 我只是在心里对父亲说 : 我决不会让您用六年十年时间去还债 , 您就等着我慢慢地还您的债吧。
⑧也和三年前一样 , 父亲挑着行李送我上学 , 所不同的是这天不是骄阳似火 ,而是阴雨霏霏 。 火车上父亲递给我的桃子又红又大 , 我倒有些不习惯 , 怪他过于奢侈。C.“ 你都成大学生了 , 吃个好桃子 , 配!” 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 , 一口一口咽下去的却是父亲的心啊 !
⑨安排好住宿已经很晚了 , 我要送父亲到学校的招待所往下 , 他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍 , 我知道 , 那样父亲一夜都不会安心 。所以 , 也只好随他去了 。下过雨后 , 气温骤然下降了许多 , 再加上一天的颠簸我实在太累了 , 躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡 。 突然 , 辅导员刘老师把我叫醒 , 她说 , 你父亲为了省 15 元的住宿费 , 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻 , 即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去 , 抱住他 , 哭着求他 :“ 为了我 , 爸爸 , 请您爱惜自己。” 宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 , 哽咽着说 :“就住在我们宿舍 , 我们可以两个人睡一张床。”
⑩ “ 可是你们是女生宿舍呀 ?” 刘老师还很年轻 , 和其他人一样 , 眼里已经含满了泪水。“ 。” 大家异口同声地说。
⑪是啊 ! 他是父亲 , 他是勤劳又拙朴的农民父亲。

( 1 )文章第①段作者就写 “ 父亲不是特别地喜欢我”“ 不懂得什么叫爱”, 这在全文有怎样的作用 ?

( 2 )“我”对父亲看法的改变源于“ 我 ”的两次感动。 请结合文意概括出让“ 我”感动的具体内容。
答: 第一次感动是:
第二次感动是:

( 3 )文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写 , 使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的 A、B、C 三处中任选两处 , 简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理 ?
选( ) 处,我的分析:

( 4 )父亲为我所做的一切不仅感动了我 , 也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 , 在第⑩段横线处补写一句话 , 使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。

( 5 )有人说,母爱如水 , 父爱如山。 读完本文你对父爱有了更多的感悟。不少于 80 字。

阅读下面的文章,完成各小题。

回 家

徐 风

已近年关,隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。

妈,再过一两个小时我们就到家了,晚饭回家吃,一年没吃到您做的饭了,呵呵。

你这孩子,咋突然就改主意了?不早讲,也好让妈提前高兴着,刚才还和苗苗念叨呢,苗苗一直想去看你们呢。

不是想给您个惊喜吗,呵呵。

好好好,妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话,苗苗,你都听到了吧,你爸妈一会就到家喽,自己好好玩,奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。

五岁的苗苗听说爸妈要回家了,高兴得手舞足蹈,冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子,轻拍了下孙子的小脑瓜,乐呵呵跑进了厨房。

就是,有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈,不记挂苗苗,俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语,一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪,额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴,关键都是儿子媳妇爱吃的,喜滋滋地擦了擦汗,又捶了几下腰,却并不急着点火。天寒地冻的,等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子,好像老一会没听到动静了,心里不知咋的“咯噔”一下,边喊边出了厨房,无人应答。

苗苗奶奶翻遍了满屋满院,犄角旮旯,仍不见小孙子人影,便心慌慌地跑出院子,挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案,她大声呼喊着追出巷子,来到街上,四下里飞速扫了一遍,眼里满是失望和惊恐。

这个节骨眼上孙子要是出点啥事,这个年还咋过?我咋向他爸妈交代?老天爷啊!苗苗奶奶双腿如灌了铅,“扑通”瘫坐在地上。

天色渐晚,还飘起了雪花。

咱这儿就巴掌大的地方,何况还报了警,他们很快就能把苗苗找到的。

邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶,一阵急促的铃声骤然响起。

真悬哪!苗苗奶奶哆嗦着手听完电话,扯着电话线瘫倒在地。

邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来,问:咋了?到底说啥了?

孩子在车站警务室呢!苗苗奶奶带着哭腔说。

咱咋就没想到呢?车站离这里不是很远。

敢情这孩子是去接站了,等不及了。

哎哟喂,你说这么点小孩,幸亏被警察发现了。

麻烦你们帮我再守会家,我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。

让老刘守着,我们几个陪你一块去吧,天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。

工夫不大,一行人来到警务室。还未进门,苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头,正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。

苗苗奶奶气不打一处来,紧走几步,推门闯了进去,也忘了跟警察道谢,一把将苗苗从沙发上拖下来,抬手屁股上就一巴掌:你个小冤家,差点把奶奶吓死!

奶奶不讲理,我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。

还没错呢?奶奶又举起巴掌。

孩子毕竟小嘛,没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。

警察抱起苗苗,笑说:大娘,消消气,您往别处想想看,孩子今天这个举动是不是挺招人疼?他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜,他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖,多懂事。

苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子,忍不住老泪直流。

此时,“呜——呜——”似是火车进站的汽笛响起,雪花也越发欢快起来。

(选自《羊城晚报》,有改动)

( 1 )小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈?请简要回答。

( 2 )分析下列句子中加下划线词语所反映的人物心理。

①苗苗奶奶双腿如灌了铅,“扑通”瘫坐在地上。

②苗苗奶奶哆嗦着手听完电话,扯着电话线瘫倒在地。

( 3 )小说两处写雪花,各有什么作用?

( 4 )关于小说主题,有以下三种说法。你同意哪一种?请简述理由。

第一种:表现苗苗一家感人至深的亲情。

第二种:体现邻里之间相互关爱的人间温情。

第三种:反映留守家庭的生存现状,引发人们的关注与思考。

四、写作(分值:60分)
读材料然后作文

离中考只剩一个月。放学回到家,你拖着疲惫的双腿来到书桌前,发现了一张纸条。这是妈妈送给你的一段话,你看完后顿觉斗志昂扬……

请你根据此景,发挥想象,给妈妈写一封回信。

要求:

①内容积极向上。

②注意书信格式,600字左右。

③不能出现真实的人名、校名、地名。

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