| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列文学常识及课文内容的表达不正确的一项是（ ） A: 朱自清，我国现代散文家。他的散文《背影》截取父子离别中最鲜明的片断一一父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。 B: 《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活的问题。 C: 高尔基的《海燕》运用了象征的写作手法，文中的“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量；“海燕”象征无产阶级革命先驱者。 D: 《狼》是明代文学家蒲松龄的作品，课文写两只狼与一个屠户之间的较量，文笔简练，情节曲折。狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下。 |
| 2、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 静谧 瞭亮 睫毛 莫不关心 B: 棱镜 决别 分歧 麻木不仁 C: 纯粹 帐篷 鄙薄 刨根问底 D: 着落 朗润 恍忽 拈轻怕重 |
| 3、 | 下列划线词语使用不当的一项是（ ） A: 他对待工作一丝不苟 ， 生活上却食无求饱，居无求安。 B: 叔叔离家后，就如石沉大海，杳无消息。 C: 这部新型电脑体积小、速度快、功能强大，让同类产品鹤立鸡群。 D: 鲁迅先生在《藤野先生》中对清国留学生盘辫子的丑态作了入木三分的描述。 |
| 4、 | 下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是（ ） A: 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。B: 花香鸟语，草长莺飞 ， 都是大自然的语言。 C: 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 D: “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地熟能生巧。 |
| 5、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。 B: 孟非是近年来深受观众喜欢的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。 C: 共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民的重要交通工具之一。 D: 微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。 |
| 6、 | 与下面的句子衔接最连贯的一项是（ ） 每个人的成长其实都有压力和痛苦，_______________。 ①他们可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。 ②因此，青少年还能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观，体验到前所未有的“个性张扬”，得到自我意识的强化。 ③对青少年来说，观看动漫就是一种有效缓解压力的方法。 ④现在，大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态，并让主人公通过不懈的努力而获得成功。 A: ③①④②B: ④②①③ C: ③②④① D: ①②④③ |
| 7、 | 下列句子中没有语病的一句是（ ） A: 为了加快推进客运出租汽车行业改革，浙江省日前批准《杭州市客运出租汽车管理条例》中有关总量控制等条款的决定，发挥市场配置资源充分的作用。B: 萧山区委、区政府一直把民生工作作为头等大事，努力满足老百姓对美好生活的新期待，不断提供大家的幸福感，交出了一张精彩的“民生答卷”。21教育名师原创作品 C: 在产品设计上，浦发银行针对不同的电商运营模式配套个性化的结算支付产品，有效满足企业全方位多层次的金融。 D: 这几天，南山路中国美院美术馆里，正在进行一场规模庞大的回顾展，首次详实展现了美院中国画系建系至今的悠久历史与学脉传承。 |
| 8、 | 下列词语中字形全都正确的一项是（ ） A: 学籍 英雄辈出 直接了当 前事不忘，后事之师B: 溃赠 绿草如茵 一视同仁 鞠躬尽瘁，死而后已 C: 汲取 甘拜下风 相形见绌 文武之道，一张一弛 D: 云霄 克尽职守 与日俱增 金诚所至，金石为开 |
| 9、 | 下列对课文内容理解不正确的一项是( ) A: 《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。B: 《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 C: 《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。 D: 题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。 |
| 10、 | 1．下列加下划线字注音全对的一项是（ ） A: 祈祷(táo) 孤孀(shuāng) 门槛(kǎn) 气冲斗牛(dóu) B: 校补(jiào) 哺育(bǔ) 修葺(qì) 心有灵犀(xī) C: 殷红(yān) 诘问(jié) 愧怍(zuò) 颠沛流离(fèi) D: 纠纷(jiū) 累赘(zhuì) 赤裸(kē) 深恶痛绝(è) |
| 阅读下面古诗，完成小题。 村行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 ( 1 )对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A: 首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行，观赏山野景色的悠然兴致。 B: 第二联上下句构成对比，生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。 C: 三联以“胭脂”和“白雪”为喻，形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景。 D: 最后两句设为问答，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。 ( 2 )对这首诗的理解，最恰当的一项是（ ） A: 全诗抒发的是诗人观赏山村美丽景色时悠然自得的心情。 B: 诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞美与向往。 C: 全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。 D: 诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。 |
| 阅读下面文言文，完成问题。 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 ( 1 )下面句子中加线词语的解释，不正确的一项是（ ）A: 会天大雨 会：适逢，恰巧遇到 B: 等死，死国可乎 等：等待 C: 扶苏以数谏故 数：屡次 D: 陈胜王 王：称王 ( 2 )下列句中加下划线词语意思相同的一项是（ ） A: 陈胜、吴广喜，念鬼 念无与为乐者 B: 今亡亦死 暮而果大亡其财 C: 扶苏以数谏故 可以一战 D: 又间令吴广之次所旁丛祠中 中间力拉崩倒之声 ( 3 )下面对选文的分析，不正确的一项是（ ） A: 陈胜用“燕雀安知鸿鹄之志”表明自己是一个有远大抱负的人。 B: “天下苦秦久矣”说明百姓痛恨秦王朝的残暴统治，处处积蓄着反抗的力量。 C: 陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的怀念，并立志替二人报仇。 ( 4 )翻译下面句子 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 |
一把寂寞的锄头
范宇
①这是一把寂寞的锄头，静静地倚靠在斑驳的墙壁上。木质的柄上布满腐朽的暗灰色，金属的头也长满黄色的锈迹，在皎洁如水的月光里，没有半点光泽。它像极一位深闺里常年等待归人的怨妇，头发蓬乱，一脸憔悴。几声从远处秋草间传来的虫鸣，如泣如诉，把一把锄头内心的全部忧伤与寂寞呈现得淋漓尽致。
②月光被无情的岁月割伤，父亲与这把锄头的那些逝去的遥远影像在我的心头慢慢变得清晰可及。
③扛着一把锄头，叼着一根香烟，飘进晨雾里，又扛着一把锄头，叼着一根香烟，从黄昏里归来，这几乎成为父亲每天必不可少的功课。晨雾与黄昏比我更懂父亲，它们能够感受父亲脸上的每一点苍老与沧桑，以及内心掠过的每一抹喜悦与忧伤，所以它们总是以最美丽的姿态迎送父亲。在晨雾与黄昏的更替中，也交织着父亲充沛的精力与疲惫的身躯，见证着父亲永不弯曲的脊梁。我常常坐在门前那棵不知年龄的香樟树下等待父亲从黄昏里归来，走到树下，父亲也偶尔会坐下来抽一根烟。青烟一圈圈漫过父亲的头顶，漫过高大的香樟树，飘向比天边更远的天边。青烟散了，黄昏却紧锁住父亲的眉头，年少的我一点也不懂父亲眉心间的惆怅。
④我八九岁时，父亲去铁匠铺给我打了一把小锄头。我的小锄头，与父亲的那把锄头相比，虽然缩小了至少得一倍，但拿在手心也相当吃力。我不太会使用锄头，仅仅一个上午的光景，手心便起了水疱。水疱破了，每挖一锄都是煎熬，眼珠子里全是泪水在打转。后来，我干脆扔下锄头，坐在地里哭了起来。父亲赶紧放下手中的锄头蹲下来安慰我说，破过皮就好了，记得不要把锄柄握得太紧，那样可以减少手的疼痛。父亲一边安慰我，一边用他的手抚摸我的额头，我能深刻地感受到这是一双粗糙而长满老茧的手。我永远也无法应记那天父亲给我讲的另一句话，“吃果子，拜树头：吃米饭，敬锄头。”在父亲心里，锄头就是一切，能够创出生活里所有的希望。他也希望，我拾起这样的希望并把它延续下去。
⑤父亲的话就是箴言，我年少的心始终坚信着。
⑥可后来，父亲却先背叛了。
⑦父亲离家的前一夜，我听见了他的叹息与母亲的啜泣。那夜，月光也像今夜这样皎洁，父亲那把锄头被泥土打磨得锃光瓦亮。锄头似乎也察觉到了什么，躲在墙角，望着天上闪闪烁烁的星星发呆，一声不吭。
⑧“难道就没有其它办法了么？”母亲哽咽着说。
⑨父亲深深地叹了一口气：“要是有法子，谁愿意背井离乡呢？”
⑩整个漫长的夜里都充斥着这样沉重而无奈的对话，少不更事的我，也从中体会到了一点辛酸，虽然我并不明白父亲为何不得不逃离村庄。次日清晨，深秋的薄雾把通往城市的路遮盖得严严实实，像是有意要留住父亲远行的脚步。墙脚的锄头上，也沾满了露珠，晶莹剔近，与母亲的眼泪一样，没有半点杂质。父亲背上大大的帆布包，摸了模锄头，便一头扎进了迷雾中。这年，我十二岁，念小学六年级；妹妹六岁，刚念小学一年级。
⑪岁月如梭，光阴似箭，十年时光转瞬间就溜走了。
⑫十年前，父亲怎就狠下心来扔下这把锄头，毅然决然地从村庄逃往城市？其中的原因是复杂的，像一团凌乱的绒线交织在父亲心里，他不得不忍着巨大的悲痛逃离。在父亲心里，这把握了十多年的锄头早已成为他最亲密无间的朋友，怎能说背叛就背叛呢？当我把两年多的时光交给异乡土地后再次面对这把锄头时，我终于明白父亲不得不逃离村庄，不得不背叛锄头的苦衷。
⑬上有祖父、祖母要赡养，下有我和妹妹要供养，父亲似乎感到了这是一把锄头再也不能承受的重担。乡村与城市的巨大落差，不得不让始终坚信一把锄头可以在土地上开垦出无限希望的父亲的心头产生动摇。不仅父亲动摇了，村庄里一个又一个农人都动摇了，纷纷逃离他们热爱的土地，眷恋的锄头。锄头寂寞了，村庄也开始变得荒芜。
⑭但父亲终究没有逃离与背叛，在他的心里，始终有一把锄头挽就的心结，这里面栓着的全是爱，从未改变。我坚信，终有一天，父亲以及那些离开村庄的农人们都将全部回来，重新握起那把锈迹斑斑的锄头，书写村庄的富饶与秀美。因为有爱，村庄与锄头也是宽容的，可以原谅农人一切不得已而为之的“逃离”与“背叛”。父亲这把寂寞的锄头，仿佛在月光中轻声对我说，我愿意继续等下去。或许，远在他乡的父亲也听见了。
⑮一把寂寞的锄头，是村庄的忧伤，也是村庄的温度。
（选自《兰州日报》）
( 1 )文章说“父亲却先背叛了”，后来又说“付清终究没有逃离与背叛”，是否矛盾？为什么？①它像极一位深闺里常年等待归人的怨妇，头发蓬乱，一脸憔悴。（从修辞运用的角度）
②一把寂寞的锄头，是村庄的忧伤，也是村庄的温度。（从句子的深层含义角度）
( 3 )请你谈谈对文章标题“一把寂寞的锄头”的理解。做个小学生
邹滢颖
①林之老师在杭报退休后，认认真真地用一本厚达三百页的书来说自己《一字不识》，我们一翻，立刻又回到蒙昧的状态。她讲字词从甲骨文说起，比如秋，她说竟然是一只蟋蟀，有触须、长足，背上还有翅，怪不得《诗经.幽风》里，这只小虫成为中国传统文学:的乡愁。看图识字，从源流讲起，对于所有识字期的人而言，可以保留对中国文字最天真的感知。
②且说“花”宇。“花”的本字其实是“华”，最初古人说“花”时，用的是“华”，那是从树上开花而来的象形字，是一-棵花枝茂盛的树。《说文解字》里，“华”的造宇本义就是树木开花。到现代汉语，“华” 字的本义就由“花”代替了。其实在古人眼里花是有区别的，木本植物开的花称“华”，草本植物开的花称为“荣”。 《说文解宇》里说“荣，桐木”，也不知是什么时候开始，“荣”变成了树木。
③甲骨文就像一幅幅画，不同的人眼里也可以看出不同的意思，比如这“荣”宇的上半部分，有人说画的是盛开的花朵，说画含芭的花骨朵也未尝不可。“骨朵”一词也很有意思。我们一般把“骨朵”与“花”连用，花骨朵就是花蕾。据说“骨朵”最初却是一种兵器:一根长长的铁棍或木棒，顶端装有金属的圆头。宋《东京梦华录》里写到京城过元宵时的排场:两边排立的禁卫军，身穿锦袍，头戴簪花，手里举着“骨朵子”。后来以“骨朵”形容花蕾，样子倒是蛮像的。
④林老师是做起了“小学”生了。
⑤很多大师到晚年会专治文字和训诂，称为小学，近现代最著名的就是余杭章太炎先生。鲁迅先生说他“七被追捕，三入牢狱，而革命之志终不屈挠者，并世亦无二人”，就是这样的革命猛将，一生博通经史，同时精研西方各科通识，终其一生，著作斐然，是晚清以来不世出的人物，但他一生费力最深的却是国学中的“小学”，而他的小学也是从《说文解字》开始，从甲骨文开始。
⑥1908年，他在日本避难，一边继续推翻帝制的革命，一边给留学生上小学:“一间八席的房子，当中放了一张矮桌子 先生坐在一面，学生围着三面听(周作人回忆)。谈天时偶然还有话最多，爬来爬去的……”这些小学生是谁呢?鲁迅、周作人、朱希祖、钱玄同、许寿裳等这些具有突破性的人物，彼时认认真真听章老师上课、记笔记。我看过他们的笔记，鲁迅先生的笔记尤其清爽，是学生们最想抄的本子。当“小学”生不容易。
⑦流沙河先生晚年说自己像一条老豇豆悬挂在风里。他因诗而名，也因诗而坠入低谷，晚年却在低谷中找到汉字，帮《正体字回家》，说文解字像一条光亮的巷道，让他找到回家的路 《字看我一生》，他在文字里安顿自己，做文字的福尔摩斯，其乐无穷。当“小学”生是一次开悟。
⑧台湾有个张大春，微博粉丝众多，他有一-本书写给自己的孩子看:《认得几个字》，他把自己和孩子的故事写在一个个字条下面，每一个字都有自己的故事，都有自己的体温。比如他写到黑，他说“宇宙是黑的，想它时偶尔会奇迹般发亮”。这个黑真得黑到家了!孩子和父亲因为中国字，成为更亲密的伙伴。当“小学”生是一种幸福。
⑨所以识字这件事，有这么多大师一生以求，还有谁敢说自己认得那么多字呢?一字不识，只有低头，感谢古老的汉字，感谢博识的老师，让我们这些小学生能享受汉宇带来的无限趣味。
(选自2019. 9.20《杭报副刊》，原文有删节)
( 1 )文章第④段写到:“林老师是做起了‘小学’生了。”请用自己的话概括“小学”生的意思。①流沙河先生晚年说自己像一条老豇豆悬挂在风里。(这个句子富有表现力，请赏析。)
②这个黑真得黑到家了! (请解释“黑到家”一词在文中的含义。)
( 3 )阅读文章，找一找下面的甲骨文，哪一个是“荣”字? （ ）
作文。
古语说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”今人又说“天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界”；“感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。”在你身边，小至一草一木、一人一事、一家一户，大至团体、社会、国家，都有引发你发现美、欣赏美的瞬间。
请以“_______，你是我最感激的”为题，写一篇作文。
要求：①请先在横线上填上一个词语或短语（如“妈妈”“老师”“我的朋友”“后园的枣树”“小狗”“画笔”等），使题目完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④书写工整、规范、美观。
