语文360

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2019年海口市长流中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列说法有误的一项是( )
A: 《芦花荡》是一篇小说,选自《孙犁文集》,其故事发生在抗日战争时期。
B: 《核舟记》选自明代魏学洢所编辑的《虞初新志》。
C: 唐代现实主义诗人杜甫,字子美,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,号称“诗史”。
D: 新闻的结构有五个部分,即标题、导语、主体、背景和结语。其中,标题、导语、主体是最主要的三个部分。
2、下列句子朗读节奏停顿不正确的一项是( )

A: 菊之爱,陶后/鲜有闻
B: 无/丝竹/之乱耳,无/案牍/之劳形
C: 最是/一年/春好处,绝胜/烟柳/满/皇都
D: 半卷/红旗/临易水,霜重/鼓寒/声不起
3、下列关于文学常识的表述有误的一项是( )
A: 鲁迅原名周树人,他所写的《藤野先生》节选自《呐喊》。
B: 《白杨礼赞》的作者茅盾,原名沈德鸿,代表作有小说《子夜》《林家铺子》等。
C: 《中国石拱桥》是我国桥梁专家,教育家茅以升写的一篇说明文。
D: 《黄鹤楼》这首诗既抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨,又表达对友人的怀念之情。
4、依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )

“黄山归来不看岳九寨归来不看水”,九寨沟的精灵是水。海子、清泉、溪水、瀑布、河流、浅滩连缀一体,飞动与静谧结合,刚烈与温柔相济。________,有“中华水景之王”的美誉。

①高低错落的群瀑自丛林峭壁跌落,高歌低吟,热情洋溢。

②水中倒映着蓝天、白云、青山、绿树,一步一色,变幻无穷。

③大大小小的群海置身于高山深谷之中,碧蓝澄澈,恬静秀美。

④水在树间流,树在水中长,花树开在水中央。

A: ③①④②
B: ①③②④
C: ②④①③
D: ④②③①
5、

加下划线字注音完全正确的一项是( )

A: 恣睢(suī) 抽(chù) 德量力(dù) 窸窸窣(sū)
B: 鄙(yí) 着(tiǎn) 帝王之(wèi) 而不舍(qì)
C: 食(mì) 画(cēng) 食壶浆(dān) 味同蜡(jiáo)
D: 据(jié) 寡(guān) 鞠躬尽(cuì) 狂自大(wàng)
6、文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛,这句话是“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”。对这句话理解正确的一项是( )
A: 运用夸张的修辞手法,道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
B: 运用夸张的修辞手法,说明托尔斯泰眼界很宽,能一下子看见许多事物。
C: 高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。
D: 这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语,没有实在意义。
7、下面句子的恰当译文是( )

宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。

A: 皇宫中和相府中,都是一个整体,奖赏好的惩罚坏的,不应有所不同。
B: 宫廷中的人和相府中的人,都是一个国家中的官员,提升、惩罚、表扬、批评,不应有所不同。
C: 宫廷和相府的人,都是国家的官员,奖惩功过,不应没有区别。
D: 皇宫和相府,都是国家整体的一部分,奖惩功过,评定人物好坏,不应因在宫中或府中而不一样。
8、下列关于文章内容的分析有误的一项是( )
A: “晓雾将歇,猿鸟乱鸣”,动静结合,使景色灵动,充满生机活力,突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,繁多杂乱。
B: “故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”这句话突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
C: “庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。”这句话运用比喻的修辞手法,用“积水空明”比喻月光的清澈透明,用“藻荇交横”比喻竹柏倒影的清丽淡雅,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
D: “但少闲人如吾两人者耳!”“闲人”一词,表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人,闲来无事才出来赏月的,实际上却为自己的行为而自豪一一月夜处处都有,却是只有情趣高雅的人才能欣赏的。其次,“闲人”也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
9、

根据下列情境,说话恰当的一项是 ( )

A: 小兵正在认真地做作业,妈妈叫他吃饭,他说:“没看我正忙着吗?”
B: 陈江借了同学一本新书,不小心给弄脏了,还书时他连声说:“对不起。”他的同学说:“‘对不起’值多少钱?给我另卖本新书吧!”
C: 李河骑自行车不小心撞了一个同学,他马上下车说:“对不起,请问撞伤了吗?”这个同学说:“没关系。”
D: 某中学正要上公开课,课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生:“请问同学,上什么课?”这个同学回答说:“你自己不会看课程表吗?”
10、下列各组句子中加横线词意思相同的一项是( )
A: 潭中鱼百许头/不知其源
B: 欣起行/佁不动
C: 卷石底出/其境过清
D: 解衣睡/实是界之仙都
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下面唐诗,完成问题。

踏莎行·庚戌中秋后二夕带湖篆冈小酌

辛弃疾

夜月楼台,秋香院宇。笑吟吟地人来去。是谁秋到便凄凉?当年宋玉悲如许。

随分杯盘,等闲歌舞。问他有甚堪悲处?思量却也有悲时,重阳节近多风雨。

( 1 )下面对词的内容理解不正确的一项是( )

A: 上片写带湖秋夜的幽美景色,见出秋色之可爱,说明古人悲愁没有多少理由。
B: 上片末二句用设问的方式否定了一般文人见秋即悲的孱弱之情。
C: 下片前三句延伸上片悲秋的意境,把秋天写得更使人留恋:秋夜不但有优美的自然景色,而且还有赏心悦目的好事,当然也有一些值得悲伤的事。
D: 末二句突出了本词悲秋的主题思想,否定“不必悲”、“有甚悲”。点出词人悲秋,而他悲秋的理由是,重阳节快来了,那凄冷的风风雨雨将会破坏人们的幸福和安宁。
( 2 )下面对词的赏析不正确的一项是( )

A: 从词的题目中,我们便知这首词是在吟赏秋月的便宴上即兴写成的。
B: 词的上片透出了词人欢愉的心情,而下片则反映了词人杀敌报国的雄心壮志。
C: 本词主旨是“悲秋”,但不同于传统文人的纯粹感叹时序之变迁与个人身世之没落,而暗含了词人的政治寄托。
D: 这首词通过时节变化的描写来反映对现实生活的深沉感慨,气度从容;欲擒欲纵,文法曲折多变;巧妙采用前人诗句,辞意含蓄;通过比兴等手法,寄托政治感想。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下面语段,完成下列各题。

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守乐其乐也。醉能同其乐,醒能述文者,太守也。太守谁?庐陵欧阳修也。

( 1 )下列句中划线词语意思相同的一项是( )

A: ①溪而渔②把酒风,其喜洋洋者矣
B: ①者中,弈者胜②吾不亦精乎
C: ①游人而禽鸟乐也②旦辞黄河去,暮至黑山头
D: ①太守谁②太后明左右
( 2 )下列句子中划线词语意义和用法相同的一项是( )

A: ①往来而不绝者,滁人游②吾数年来欲买舟而下,犹未能
B: ①杂然前陈者②吾恂恂起,视其缶
C: ①而不知太守乐其乐也②得无楚水土使民善盗耶
D: ①醒能述文者②乃悟前狼假寐,盖诱敌
( 3 )用现代汉语翻译文中划线句子。

苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

( 4 )欧阳修尽管被贬滁州,仍能有所作为。请结合自己的生活实际,谈谈你从中得到的启示。

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,回答相关问题。
龙眼与伞
迟子建
①大兴安岭的春雪,比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意,朵大,疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间,犹如畅饮了琼浆,轻盈,娇媚
②我是喜欢看春雪的,这种雪下得时间不会长,也就两三个小时。站在窗前,等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人,在雪花中闪闪烁烁,气象苍茫而温暖,令人回味。
③去年,我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午,正写得如醉如痴,电话响了。是妈妈打来的,她说,我就在你楼下,下雪了,我来给你送伞,今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说:“雪有什么可怕的,我用不着伞,你回去吧,我再写一会儿。”妈妈说:“我看雪中还夹着雨,怕把你淋湿,你就下来吧!”我终于忍耐不住了,冲妈妈无理地说:“你也是,来之前怎么不打个电话,问问我需不需要伞?我不要伞,你回去吧!”
⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬,我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我跑到阳台,看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞,微弓着背,缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞,那是为我准备的啊。我想喊住她,但羞愧使我张不开口,只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了,我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来,它来了有一两个小时了。确如妈妈所言,雪中夹杂着丝丝细雨,好像残冬流下的几行清泪。做母亲的,怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!
⑦从阳台回到书房后,我将电脑关闭,站在南窗前。窗外是连绵的山峦,雪花使远山隐遁了踪迹,近处的山也都模模糊糊,如海市蜃楼。山下没有行人,更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访,而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨,书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔,就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。黄昏了。我锁上门,下楼,回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家,我也一样。朝妈妈家走去的时候,我觉得心慌气短。妈妈分明哭过,她的眼睛红肿着。我向她道歉,说我错了,请她不要伤心了,她背过身去,又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了,在她面前,却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情,便在晚餐桌上,用一句数落原谅了我。她说:“以后你再写东西时,我可不去惹你!”
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后,我来到了青岛,做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后,青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我,我们坐在一起聊天。她对我说,她这一生,最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作,常年在南极,而刘老师工作在青岛。他们工作忙,所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶,在沈阳生活。十几年前,她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后,沈阳的亲属给刘老师打电话,说她的孩子生病了,想妈妈,让她回去一趟。刘老师说,她有一种不祥的预感,觉得儿子可能已经不在了,否则,家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后,脑子里全都是儿子的影子,他的笑脸,他说话的声音,他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情,有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说,那个年代,龙眼在北方是稀罕的水果,她没吃过,她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼,而是一路把它们攥在掌心,想着带给儿子……
⑪那个时刻,我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞,把阴晦留给自己,而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼,不管表皮多么干涩,内里总是深藏着甘甜的汁液。

( 1 )第①段画线句运用的修辞手法是 , 其表达效果是

( 2 )第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“ ”→“ ” →“ ”的变化过程。

( 3 )第⑧段中,“妈妈”“又抹眼泪”的原因是

( 4 )作者的“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是:①母亲独自默默地回家;② ;“把晴朗留给儿女”的具体表现是:

( 5 )对本文主旨理解最恰当的一项是( )

A: 体现了母亲乐观开朗的个性。
B: 赞美了母亲的慈爱、宽容。
C: 抒发了对母亲的思念之情。
D: 表现了母爱的无私、高尚。

阅读《最后一课》回答下面问题
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声—他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我—我—”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,
--你们走吧。”

( 1 )第一段中的“钟声”意味着什么?

( 2 )韩麦尔老师“脸色惨白”、“哽住了”、“说不下去“表现了什么样的感情?

( 3 )这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔,塑造了一个什么形象?

( 4 )结合写作背景,谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义词?

四、写作(分值:60分)

阅读下面的文字,按要求作文。

一天,校长向学校的一个三年级班级宣布:谁要是能背出《醉翁亭记》,他就邀请他们去黄山免费旅游。那是许多孩子做梦都想去的地方。但是,醉翁亭记篇幅太长,要背诵有相当大的难度。

但是有一天,一位11岁的学生竟然从头到尾,一字不漏地把原文背诵了下来,没出一点差错。同学在惊叹他有惊人记忆力的同时,不禁好奇地问:“你是如何背下这么长的文字的呢?”这个孩子不假思索地回答道:“我竭尽全力。”

这个孩子,名叫胡适

请根据上述材料的含义,写一篇600字至800字的文章。

【注意】①题目自拟,立意自定。②除诗歌外,文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。

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