| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 俯瞰 绵延 大庭广众 迥乎不同B: 膺品 遨翔 头晕目眩 别出心才 C: 诙谐 追朔 拐弯抹角 相形见绌 D: 伦理 撕杀 出奇致胜 不计其数 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 韩国的中东呼吸综合征患者进入中国，吸引了广大民众的高度关注。B: 参加这次活动的，主要以三好学生、优秀干部为主。 C: 南昌十中高考替考事件曝光，教育部表示坚决打击高考替考等各类违法行为。 D: 两个中学的老师也参加了这次教学基本功竞赛。 |
| 3、 | 选出下列句子中划线词语使用有误的一项（ ） A: 2019年中华经典诵读展演会上，内地与澳门学生将中华经典诗文与音乐、舞蹈、舞台声光电技术等艺术元素相结合，淋漓尽致地呈现中华语言之美。 B: 清明是中国人特有的情感寄托，也是民族文明的一种传承方式。为清明文化注入当代价值，是不容置疑的选择。 C: 中央电视台打造的文化精品节目《经典咏流传》第二季增添了不少新的形式和手法，诗与歌、与情相得益彰。 D: 电影《老师·好》中，起初性格各异、调皮捣蛋的学生在老师的教育感召下，走向了成熟。开心相聚的那天，师生们共享天伦之乐。 |
| 4、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 云南鲁甸人民抗震救灾，重建家园的事实告诉我们：只要心中有坚定的信念，就能 战胜和面对任何困难。B: 是否高度重视人居环境，是厦门成为“全球最美20个城市”之一的原因。 C: 他在遇到困难的时候，并没有消沉，而是从大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 D: 睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 |
| 5、 | 下列划线字的注音，完全正确的一项是（ ） A: 花苞（bāo） 棱（líng）镜 屋檐（yán） 睫（jié）毛 B: 咄（duō）咄 静谧（mì） 粗犷（kuàng） 高邈（miǎo） C: 莅（lì）临 吝啬（sè） 漾（yàng）出 池畦（wā） D: 淅（xī）沥 悠（yōu）远 诱惑（huó） 干涩（sè） |
| 6、 | 下列文学常识说法正确的一项是（ ） A: 汪曾祺是我国著名作家，代表作有小说《昆明的雨》《受戒》《骆驼祥子》等。 B: 司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世传记文学有深远影响。 C: 托尔斯泰是法国著名作家，著有《人类群星闪耀时》《复活》《战争与和平》。 D: 消息是迅速、简要地报道将要发生的事件的一种新闻体裁，常见且运用广泛。 |
| 7、 | 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A: 看见小侄子从地上抓起一把泥沙，嫂子喊道：“你赶紧扔掉，小心我剁你的手！” B: 售货员对小胖说：“就你这圆鼓鼓的身材，怎么可能穿得下我们店里的这些衣服？” C: 李教授讲座结束后，主持人说：“讲座终于结束了，现在是自由提问时间。” D: 回忆父亲的往事时，方城感慨地说：“家父常告诫我们，做人要顶天立地。” |
| 8、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 澹澹（zhān） 匍匐（fú ） 磅礴（páng） 啜泣（duō）B: 瞬间（shùn） 嶙峋（xún） 收敛（liǎn） 卑微（bēi） C: 厄运（è） 猝然（cuì） 酝酿（yùn） 芊芊（qiān） D: 主宰（zǎi） 隧道（suì） 灼热（zhuó） 落难（nán） |
| 9、 | 下列各组词语书写及加下划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 发酵（jiào） 笨拙（zhuó） 澄澈（chénɡ） 坍塌（dān） B: 缥缈（piāo） 显耀（yào） 狭隘（ài） 烧灼（zhuó） C: 忙碌（nǜ） 辍行（zhuì） 充沛（pèi） 蜷（quán）伏 D: 放肄（sì） 苛刻（kē） 箪瓢（dān） 嗔怪（chēnɡ） |
| 10、 | 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ） A: 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。B: 学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的。 C: 中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，这是第一位中国籍作家获得诺贝尔文学奖，一时间莫言成为炙手可热的人物。 D: 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 |
阅读下面古诗词，回答问题。 |
阅读古文文段，结合课文回答问题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由事感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之产，尔来二十有一年矣。 （选自《出师表》） 【乙】 时先主（刘备）屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮（诸葛亮），凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已。君谓计将安出？” （选自《隆中对》） ( 1 )下列句子划线的词意思不同的一项是（ ）A: 三顾臣于草庐之中/将军宜枉驾顾之B: 时先主屯新野/发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡 C: 遂许先帝以驱驰/高可二黍许 D: 咨臣以当世之事/愚以为营中之事，悉以咨之 ( 2 )下列句子的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是（ ）A: 咨臣以当世之事 B: 遂许先帝以驱驰 C: 扶苏以数谏故 D: 以君之力，曾不能损魁父之丘 ( 3 )下列句子中划线的词指代的对象判断不正确的一项是（ ）A: 臣本布衣（诸葛亮自称） B: 遂许先帝以驱弛（刘备） C: 孤不度德量力（刘备自称） D: 君谓计将安出（徐庶） ( 4 )用现代汉语翻译句子。 ①受任于败军之际，奉命于危难之间。 ②孤不度德量力，欲信大义于天下 ( 5 )甲乙两段文字叙述了同一件事，但侧重点不同，甲文表达了诸葛亮感念先主（刘备）知遇之恩；乙文表现了先主（刘备）________( 6 )乙段中的“凡三往，乃见”与甲段中的句子________相照应，可以概括为一个成语是________。( 7 )对刘备“三往，乃见”，你有什么看法？ |
阅读下面这篇文章，完成下列各题。
留两个柿子看树
①树老了，一个柿子都没有也很难过。
②母亲不识字，但是在生活中处处教导我们节俭。
③挨着院墙有一排粗大的柿子树，黑黢黢的躯干，粗糙皲裂的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。霜重秋冷的时候，柿树上果实累累，一片片不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。那些饱满丰润的柿子，很快就褪去了少女般的音涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红红的嫁衣，坠在枝头，闪动着红色的亮光，特别诱人。
④每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，不停地叮嘱我们小心点，小心点。记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个儿的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如没开个儿的棉桃子，我嫌小没有摘。母亲却不以为然，她说：“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，挺可惜的，你的学费就是这些柿子换来的。”后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。母亲说：“一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。”
⑤从那以后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。
⑥日复一日，年复一年。后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。
⑦我爬到树上把那些“红灯笼”一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。而母亲却说：“别摘了，留着吧。”我说：“留着是浪费，摘下来吧。”母亲说：“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。”
⑧我愕然，转而一阵心酸。是啊！树老了，一个柿子都没有——真难过！
( 1 )概括选文的主要内容。 我 能 行
①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。
②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。
③“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。
④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。
⑤但是， 。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。
⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。
⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。
按要求作文。
题目：想看见你的美
要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等。
