| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ） A: 郭沫若的《石榴》在写法上有三个特点：一是抓住特征，仔细描摹；二是层次分明，重点突出；三是托物言志，借物抒情。 B: 邓拓撰写的《吴汉何尝杀妻》是一篇驳论文，作者以丰富的史料，批驳了吴汉杀妻的说法。 C: 《故乡》中的闰土是当时中国农民形象的代表，杨二嫂是市民阶层的代表。 D: 《雨林的毁灭﹣﹣世界性灾难》结尾运用说明的表达方式，让人在思考中增强对环境的忧患意识，进而逐步树立正确的环境观。 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 老师在课堂教学中要注重调动学生的积极性和思维能力。B: 参展企业代表和与会的外宾就产品销售及售后服务等问题广泛地进行了交流。 C: 由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。 D: 那些成绩优秀的同学，大多善于及时发现和解决学习中存在的问题。 |
| 3、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 缥缈 安祥 精益求精 随声附和 B: 禁锢 较量 见异思迁 惊荒失措 C: 庇护 销耗 神采奕奕 怪诞不经 D: 闪烁 突兀 大相径庭 骇人听闻 |
| 4、 | 下列各项解说有错误的一项是 （ ） A: 我们在学习上不能敷衍了事，不求甚解。（解说：句中加点成语的使用是正确的。） B: 她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁，初一清晨吃饺子、放鞭炮的情景。（解说：这是一个陈述句，并列短语“除夕农民包饺子、守岁，初一清晨吃饺子、放鞭炮”作定语。） C: 他从不和别人吵一句嘴。（解说：这个句子的主干是“他吵嘴”。） D: 在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（解说：这是选择复句。） |
| 5、 | 下列划线字注音有误的一项是（ ） A: 派遣（qiǎn）拈轻怕重（niān）热忱（chén） B: 担子（dān）狭隘（yì）纯粹（cùi） C: 殉职（xùn）教训（xùn）延安（yán） D: 殖民（zhí）鄙薄（bǐ）见异思迁（qiān） |
| 6、 | 下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ） B: 《安恩和奶牛》这篇脍炙人口的散文，它通过描写安恩老太太把奶牛牵到市场却不卖牛只为让奶牛散心的故事，提醒人们，要爱护动物，重视每个动物生命的情感需求。 C: 《郑人买履》这篇寓言出自《韩非子•外储说左上》，是战国末期哲学家韩非的作品，他是法家学派的代表人物。 D: 《刻舟求剑》选自《吕氏春秋•察今》，是战国末秦相吕不韦组织编写的论文集。 |
| 7、 | 请仔细观察图片，选出关于汉字表述有误的一项（ ） A: 汉字形体演变大体经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书七个阶段。 B: 汉字在形体上逐渐由图像变为笔画，象征变为象形，复杂变为简单。 C: 现代汉字即由甲骨文、金文演变而来的。 D: 汉字是由笔画构成的方块字，有规整的字体，是世界上表意最丰富的文字。 |
| 8、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 曦（xī）月 略无阙（quē）处 重岩叠嶂（zhàng） B: 襄（xiāng）陵 隐天蔽（bì）日 沿溯（shuó）阻绝 C: 属（shǔ）引 林寒涧（jiàn）肃 飞漱（shù）其间 D: 绝巘（yǎn） 素湍（duān）绿潭 朝（zhāo）发白帝 |
| 9、 | 选出下列词语中有错别字的一项 （ ） A: 喧响 覆盖 红妆素裹B: 曙光 怡情 分外妖娆 C: 省悟 要诀 断章取义 D: 谀词 扶掖 润如油膏 |
| 10、 | 下面各项中对修辞判断和分析有误的一项是（ ）。 A: 亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。分析：这句话运用了比喻，生动写出了人们只要牢牢记住母语，就能激起爱国意识，团结起来，从而打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。B: 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。分析：这两句话里运用了排比和夸张，写出了安塞腰鼓挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的力量之美，表达了作者的赞美之情。 C: 挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。分析：这句话运用拟人，赋予国旗以“耀武扬威、扬扬得意”的情态，生动写出了挪威国旗在风中飘扬飞舞的样子，表现了斯科特他们当时失败的沮丧、痛苦。 D: 他（闻一多）要给我们衰微的民族开一剂救济的文化良方。分析：这句话运用了比喻，生动写出了闻一多当时从文化研究上来探究救国的方法，表达了作者对闻一多先生爱国情怀的赞美。 |
| 阅读，回答文后问题 乡愁 小时候 乡愁是一________小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一________窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一________矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一________浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 ( 1 )在诗文的横线上填上合适的量词。乡愁是一________小小的邮票 乡愁是一________窄窄的船票 乡愁是一________矮矮的坟墓 乡愁是一________浅浅的海峡 ( 2 )诗中作者将抽象的感情——乡愁化为具体形象，提炼出了________、________、________、________四个意象，它们又都是按________顺序来写。( 3 )对这首诗理解有误的一项是（ ） A: “而现在”中的“而”表转折，意味着现在的乡愁与过去有一个大的不同，乡愁越来越深。 B: “大陆”一词，意味着隔海相望的“这头”与“那头”不是两个国家之间的关系，而是岛屿与大陆的关系，诗人将思乡之情融入了浩瀚的海水。 C: 诗人借助四个意象把乡愁表现得很直白，而且思乡爱国之情又在逐步升华。 |
| 阅读文言文，回答问题 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——《孙权劝学》 【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 ——《送东阳马生序》 ( 1 )解释下列句子中划线词语的意思。①蒙乃始就学________ ②不敢稍逾约________ ( 2 )下列句子中划线词语的意思或用法相同的一项是（ ）A: 结友而别 足肤皲裂而不知 B: 自以为大有所益 益慕圣贤之道 C: 大兄何见事之晚乎 当余之从师也 D: 蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 ( 3 )把下面句子翻译成现代汉语。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②以是人多以书假余。 ( 4 )甲、乙两文同为劝学，孙权先指出________，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述________和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。( 5 )说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。 |
阅读下文，完成后面的题目。
长在岩石下面的小花
马付才
①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的忧伤，
④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。
⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。
⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”
⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……”
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。
⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”
⑪是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。
( 1 )本文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。( 2 )联系上下文，谈谈你对下列句子中划线词语的理解。①第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”
②一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石F面……但是小花竟然绽放了。
( 3 )第⑥段中画线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。( 4 )请谈淡你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。( 5 )试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。独爱藕花深处
①浮云在平静的小湖里打量着自己有些单调的身影，湖里也只有三两只鸭子在几竿残荷的枯茎中穿梭。小湖最落寞的便是秋冬季节，只怪那时“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。如果有荷，小湖便多了几番风韵，浮云的倒影也不会如此孤单冷清了。
②想那时一声春雷，一场春雨，江南的湖泊、池塘都生机勃勃起来。它们渐渐舒展开身子，好奇地打量着周围的世界：湖堤上的草什么时候发芽了？围埂上的烟柳什么时候吐绿了？更奇怪的是谁将一支毛笔插在水中？笔尖的清香引来一只蜻蜓站在上面，抖着翅膀仿佛在为小荷歌唱。蜻蜓哪里知道，看风景的它早就走进了杨万里的诗行“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。只需几天工夫，东一支，西一支，赶集似的从水里冒了出来。它们又像紧握的拳头慢慢地打开了，成了手掌，再后来一个又一个地或如碧绿的盘子铺在湖面，或如撑开的绿伞宛立在水中央。
③六月来临，湖里就热闹起来了。如果是雨后，这种感觉更为鲜明，几只青蛙蹲在圆盘上高声唱和，一阵风过，伞面上的珍珠儿，左右滚动，一不小心便滑落水中。六月天气燥热，最美的事便是独自站在湖边烟柳浓阴之下，看荷叶田田，赏映日荷花，轻轻吟诵“采莲南塘秋，莲花过人头……”眼前好像出现了一群红男绿女，荡舟采莲的画面，“荷叶罗裙一色栽，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”是乱花迷眼，还是人之自迷，碧叶共罗裙一色，芙蓉与人面难分。
④我没有夜渡荷塘的经历，但我也曾采过莲蓬。生于江南水乡，没有采莲的经历是难以令人置信的。
⑤划一小船行至藕花深处，也就驶进了属于水乡孩子的乐园！水根曾是我们中游泳的高手，我们经常结伴到湖中采莲。一竿撑过，密密匝匝的荷叶向两边分开，船一驶过，便又摇摇摆摆地并排在了一处，不是船在行，荷在动，岸上的人是难以发现我们的。有时候水根搞起恶作剧，故意晃动小船，同行的女孩子吓得抓紧船舷，尖叫声，笑骂声便在荷叶间飘荡。天热了，摘一片荷叶顶在头上，那是天然的伞；口渴了，用荷叶舀一汪水，喝在嘴里，甜在心扉。摘一个莲蓬，剥掉外衣，饱满的籽粒就露出来了，去了外面的青皮，美美地品尝着白嫩的莲子。吃够了，船一会儿向东，一会儿向西，一个又一个的莲蓬就落进了我们的船里。多少来，莲叶间的清香，小伙伴的嬉戏一次又一次地甜蜜了我的梦乡。
⑥江南多有池塘、湖泊，人们充分利用这得天独厚的条件种植莲藕。据说莲藕的功用多着呢，妈妈曾叮嘱我回家给奶奶买东西，只要买点藕粉就行了，其它的东西她都不怎么爱吃，独有这藕粉例外。
⑦爱莲，同予者何人？宋朝的周敦颐常独自叹息。其实，爱莲者众矣，我们乡下叫莲的、叫荷的、叫芙蓉的女孩子多着呢！爱美之心，高洁之好，人皆有之，岂止周公一人呢？
( 1 )文章第②段和第③段按照________顺序，描绘了不同季节里因为有荷“小湖便多了几番风韵”。其中，第二段通过写荷来展现小湖的“________”；第③段通过大量的引用和化用诗句，展现了因为有荷小湖变得“ ________”起来的画面。（后两空用原文词语填空）它们又像紧握的拳头慢慢地打开了，成了手掌，再后来一个又一个地或如碧绿的盘子铺在湖面，或如撑开的绿伞宛立在水中央。
( 4 )“莲叶间的清香”和“小伙伴的嬉戏”一次次甜蜜了作者的梦想。你的成长经历中是否也有一些事或物令自己魂牵梦萦，难以忘怀?请任选其一，具体地说一说。根据要求作文。
请以“请别说我不行”为题写一篇记叙文，记叙你成长经历中的一次辉煌或失落，诉说你需要得到赞扬、鼓励或理解的心声。
要求：①字数在600字以上。②文中不得出现真实的校名、地名、人名。
