语文360

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2019年济宁第十五中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下面词语中加下划线字注音完全正确的一项是(  )

A: 朔风(shuò) 挟卷(xié) 骄奢(shē) 屏息(pínɡ)
B: 云翳(yì) 荫庇(yīn) 卑微(bēi) 丛莽(mǎnɡ)
C: 怡悦(yí) 芳馨(xīn) 嫩叶(nèn) 巉岩(chán)
D: 休憩(qì) 惊骇(hài) 清吟(yǐn) 枭鸟(xiāo)
2、

名著中人物和情节对应不正确的一项是( )

A: 孙悟空——三打白骨精(《西游记》)
B: 李逵——拳打镇关西(《水浒传》)
C: 曹操——败走华容道(《三国演义》)
D: 格列佛——游历慧骃国(《格列佛游记》)
3、指出对下列划线字词的分析理解欠妥的一项( )
A: “从公开的文字上看起来”,这“公开”一词暗示国民党反动派还有许多不愿和不敢公开的事。
B: “两年以前,我们总自夸着‘地大物博’”,这“总”字表示自夸、夜郎自大是由来已久的。
C: “不久就不再自夸了,只希望着国联”,这“只”字表示惟洋是崇,不相信自己。
D: “改为一味求神拜佛,怀古伤今了”,这“一味”表示“暂时只”的意思。
4、下列关于文学作品内容及常识的表述,不正确的一项是( )
A: 孟子是战国时期伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物。《孟子》属语录体散文集,是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写完成,倡导“以仁为本”。
B: 列子是道家学派的杰出代表人物,先秦天下十豪之一,著名的思想家、文学家。对后世哲学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。著有《列子》,《愚公移山》出自该书。
C: 司马迁,西汉史学家、散文家。著有中国第一部编年体通史《史记》,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
D: 陶渊明,字元亮,东晋诗人,是我国第一位田园诗人,有《陶渊明集》。
5、下列词语中没有错别字的一项是( )
A: 撕哑 腐烂 呢喃 忧戚
B: 游弋 禅师 亵读 聒噪
C: 羡暮 蛀虫 赃物 压榨
D: 萧索 惘然 温顺 催残
6、

依次填入下列各横线处的词语,最恰当的一项是( )

行走 生命。在澄明的清晨或瑰丽的黄昏,走过卓尔不群的泰山,走过浩浩汤汤的长江;走过云烟 ,走过月色 。听斜风细雨,看山清水秀,观莺歌燕舞,赏桃红柳绿,让心灵行走在新雨后的空山,轻舞飞扬。细数阳光, 在心的依然是生命留下的嫣然。

A: 丰满 朦胧 氤氲 沉淀
B: 丰满 氤氲 朦胧 沉积
C: 丰盈 氤氲 朦胧 沉淀
D: 丰盈 朦胧 氤氲 沉积
7、

对下列病句的修改不正确的一项是( )

A: 为了防止今后再发生类似恶性事故,有关部门进一步提高了安全生产措施。(把“提高”改为“完善”)
B: 故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物,这些文物对科学家们研究古代的文化,具有很大的价值。(把“两千多年前”调到“新出土的”后面)
C: 这次地震,灾区99%的农房受损的原因是缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。(删去“造成的”或“的原因”)
D: 通过汉字听写大赛,使人们进一步认识了汉字之美,更加重视汉字书写与汉字文化传承。(将“汉字书写”与“汉字文化传承”互换位置)
8、

下列句子中划线成语使用不恰当的一项是 ( )

A: 几天来,因为一个不符合逻辑的错乱比喻,河南沧县环保局“红豆”局长邓连军成为了舆论口诛笔伐的对象。
B: 面对雾霾,城市管理者应该有更主动的作为,不能全指望刮风和降雪,更不能以邻为壑。
C: 无论从历史、地理还是从法理的角度来看,钓鱼岛都是中国的固有领土,中国对其拥有无可争辩的主权。
D: 我们不得不承认,语文老师的课讲得非常精彩,声音也委婉动听,令人赏心悦目。
9、下列有关文学常识的说法有误的一项是( )
A: 在古代称谓中,为了表达对人的尊敬需使用敬称,可称对方的字、号、官爵。如范仲淹字“希文”,王安石号“半山”。
B: 古文“序”可用来送别赠言,如《送东阳马生序》;“说”只能用来说明事理,如《爱莲说》;“记”则是一种散文体裁,可写人、叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。
C: 《史记》《左传》《战国策》它们分别为:纪传体、编年体、国别体。其中,课文《唐雎不辱使命》选自《战国策》。
D: 中国古代使用干支纪年,2020 年为庚子年,“庚”属于天干,“子”属于地支。
10、下列句子中,朗读节奏划分正确的一项是( )
A: 其/一犬/坐于前
B: 方欲/行,转/视积薪后
C: 意将/隧入/以攻其后也
D: 禽兽之/变诈几何哉
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

(二)

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沈塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷死铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处。雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻。


( 1 )”归来倚仗自叹息中的“倚仗”与诗中哪个词相照应?“我”叹息什么?

( 2 )“自经丧乱少睡眠”变现了“我”怎么样的情感?

(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面文言文,完成小题

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿诉阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

( 1 )下面句子朗读节奏划分错误的一项是( )
A: 或/王命急宣
B: 其间/千二百里
C: 虽乘奔/御风/不以疾也
D: 至于/夏水襄陵
( 2 )解释下列划线的词语。

①略无阙处________

②良多趣味________

( 3 )翻译下列句子。

自非亭午夜分,不见曦月。

( 4 )文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点?作用是什么?
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读《中国人失掉自信力了吗》,完成下面小题。

①从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。

②于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。

③如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。

④失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己。

⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。

⑥“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。

⑦我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。

⑧这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。

⑨要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。

( 1 )对文中加点词的理解,不正确的一项是( )
A: “脂粉”是指国民党反动报刊上的欺骗宣传。
B: “地底下”是指先辈们所留下的宝贵的精神和思想。
C: “状元宰相”是指当时国民党反动政客及其御用文人。
D: “舍身求法”是指为追求公平正义而不惜舍弃自己的生命。
( 2 )对文中的“中国的脊梁”理解错误的一项是( )
A: “中国的脊梁”是指为民族的进步而奋斗的。
B: “中国的脊梁”代表着一种自尊自信的民族气节和精神。
C: 作者用“中国的脊梁”这一比喻也在提醒国人要有骨气。
D: 作者用“中国的脊梁”强调了这种人是我们民族的代表。
( 3 )对文章的内容和写法,理解错误的一项是( )
A: 全文采取了直接批驳和间接批驳相结合的方法。
B: 第⑦⑧段采用举例论证的方法证明作者的观点。
C: 作者巧妙运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞方法。
D: 第⑥段承上启下,正面驳斥,反面立论,说服力很强。
( 4 )对文章行文特点判断有误的一项是( )
A: 用词精准说理生动
B: 尖锐犀利有战斗性
C: 衔接紧密逻辑清晰
D: 过渡自然,风趣幽默
阅读下面的文章,完成后面小题。

和母亲一起奔跑

蒋韡薇

5月,美国波士顿,中国留学生丁丁刚从哈佛大学法学院LLM(相当于国内法学硕士——记者注)毕业,转身又投入到美国司法考试的复习准备中。

29年前,因宫内缺氧面临窒息,丁丁一出生被诊断为重度脑瘫。在5份病危通知书以及“将来非瘫即傻”的预言面前,妈妈邹翃燕选择将他留下。

邹翃燕是一名单亲妈妈,对她来说,这29年,是一场与儿子一起奔跑的“人生马拉松”。

1988年7月18日的凌晨,发令枪响了。孩子生下来。“重度脑瘫,没抢救价值了,救下来也非瘫即傻。”医生隔会儿再来说一遍,“为了孩子和你自己的未来,仔细想想,下决心吧。”那晚,邹翃燕把儿子搂在怀里,一夜无眠。凌晨5点,孩子终于有了反应——哼唧了一下,像小猫一样。随后终于哭了。医生说,能哭出来,命保住了,但今后的路必将“痛苦艰辛又漫长”。

她给孩子起名丁丁(第二个字念“zheng”——记者注),即是因为她想起《诗经》里“伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤”的诗句,大树砍伐都有响动,她希望他至少能在这世界留一点声响。

邹翃燕带着丁丁四处求医。湖北中医学院疑难杂症科医生告诉她,脑瘫按摩治疗,3岁~6岁是黄金时期,但需持之以恒科学训练。

每周按摩3次,邹翃燕下了班,骑自行车带丁丁去。路并不好走。一次下大雪,自行车倒在水坑里,他滚到了地上。妈妈把他扶起来,车倒了;车扶起来,他又倒了……他哭了,妈妈也哭了。娘儿俩泥猴儿似地到了医院。医生感叹,“这天气以为你俩不会来了。”“就是下刀子,也要来。”妈妈斩钉截铁。每次按摩一个小时,背部的皮被捏起来一点点捻过,3岁的丁丁疼得哇哇直哭、咬牙切齿,他求妈妈“能不能不去”。邹翃燕很清楚,有了一次,就有第二次,“如果有很多理由,我就会不断原谅自己”,那就没法坚持了。她必须保持理性——尽最大努力,为丁丁的命运再多争取一点点逆转。

伴随一路艰辛,希望就像是清晨的阳光挣脱云翳,最初是一丝一丝,后来是一缕一缕。

5岁多,丁丁终于可以双脚同时离地跳一下了。那天,丁丁在院子里逮着人就大喊,“你看我会跳、我会跳!我跳给你看!”那天,丁丁兴奋的样子,似乎仍在邹翃燕眼前。

丁丁小时候,学握笔、用筷子都是艰巨工程。光这两样,就学了一年。长大后,他感谢有这样明智的妈妈,一桌人吃饭,如果他不用筷子,别人会好奇,还得跟人解释自己脑瘫,麻烦又伤自尊。

丁丁行动不便,但也造就了做事专注的性格特点。

读三年级时,老师要求,家长出试卷给孩子做,做完还要检查、打分。邹翃燕从来不出,都是鼓励丁丁自己出、自己做。邹翃燕统统不检查就打100分。一次,丁丁回来闷闷不乐,“妈妈,你今天被我们老师批评了,我做的题明明有两道错的,你还打100分。老师说你不负责。”“我以后还会天天给你打100分。”邹燕很淡定,卷子既然自己出、自己做,还好意思做不对?我们行动比同学慢一点,那更要保证正确率呀。

从此,丁丁养成了做一道题、就尽量做仔细做对的习惯,正确率越来越高。邹燕后来总结,丁丁能考取北大、哈佛,与小时候养成的这些学习习惯不无关系。

高二时,他一度成绩十分不理想,他很失落,反问妈妈,为什么一定要考名校?妈妈带他去东湖边看房子。在一楼,妈妈问,“能看到东湖吗?”“不能。”

上六楼,“能看到吗?”“能。”“看得清楚吗?形容一下。”“不是很清楚,就像一个小手绢。”到了20层,母子俩眼前,东湖水面开阔,尽收眼底。“这才是东湖真正的样子啊。”妈妈告诉他,东湖的样子是客观存在的,人在不同的平台,视野不同,看到的景象才有所不同,站得高了,才有可能看到你想要看到的。很快,丁丁找回状态。2007年,他以660分考入北大环境科学与工程学院。

经过多年坚持康复训练,丁丁的身体也越来越接近正常人,总体不影响生活,只是诸如穿针引线、科学实验的精细动作无法完成。2011年,他放弃喜欢的环科专业,改修国际法,并顺利保送至北大国际法学院读研。

硕士毕业后,丁丁在国内一家知名互联网公司做法务,工作了一年,但感觉还想继续深造。对于哈佛,他原本“不敢想”。邹翃燕清楚丁丁的情况:曾两次获国家奖学金,被评为北大三好学生、北大优秀毕业生、北京市优秀毕业生,读研期间也成绩优异。她特意咨询了丁丁的导师,鼓励丁丁去试一试。原本,哈佛给丁丁发了拒信。在看了导师推荐信后,又给他发了录取通知书,而且是免托福成绩。

把脑瘫孩子送进了哈佛,邹翃燕不觉得自己伟大。她更愿意把自己定义为“一个为了孩子不断成长进步的妈妈”。自己绝不只是这场马拉松的陪跑者,她也是运动员,伴随医生当年断言的“痛苦艰辛又漫长”,她也收获了力量与快乐。

培养儿子的同时,邹翃燕从未放松对事业的追求:她是副教授,是武汉市教坛新秀、武汉市青年女教职工标兵、武汉市首届优秀青年教师、武汉市学科带头人,也是湖北省礼仪学会副会长、高级形象管理师。

邹翃燕感觉,母子俩就像一个大写的“人”字,丁丁是一撇,她是一捺,相互支撑,相伴相生。从死神手里抢回一条命,打破“非傻即瘫”的断言,考进北大与哈佛,这些,都只是一路上的站点,“人生的马拉松没有终点”。

《中国青年报》(2017年06月30日05版)有删减

( 1 )请概括本文主要的内容。
( 2 )请说说丁丁考进北大与哈佛的原因。
( 3 )品析下面的词、句。

①“就是下刀子,也要来。”妈妈斩钉截铁。(词语含义的角度)

②伴随一路艰辛,希望就像是清晨的阳光挣脱云翳,最初是一丝一丝,后来是一缕一缕。(修辞手法的角度)

( 4 )母亲是一个怎样的人,请结合文章内容进行分析。
( 5 )人生就是一场马拉松,面对我们的人生,我们如何奔跑。请结合文章内容和生活实际谈谈。
四、写作(分值:60分)

作文。

请你以“近在眼前”为题,写一篇不少于600字的记叙文或议论文。
要求:文体规范;不要出现考生真实的人名、校名、地名。

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