| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是（ ） A: 篆（zhuàn）刻 编撰（zuàn） 哺（pǔ）育 别出心裁（cái） B: 模（mú）式 债券（quàn） 瓶颈（jìng） 扣人心弦（xián） C: 擂（léi）鼓 亵（xiè）渎 山坳（ào） 毋（wú）庸置疑 D: 颦（pín）蹙 氤氲（yūn） 蠕（rǔ）动 险象迭（dié）生 |
| 2、 | 按短语结构归类有误的一项是（ ） A: 非常美丽 宝贵意见 多么活泼 伟大成就 B: 保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风 C: 风俗习惯 城市乡村 春夏秋冬 天高地厚 D: 人民伟大 成果辉煌 高兴的唱 宿舍旁边 |
| 3、 | 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的__________，讲究假山池沼的__________，讲究花草树木的_________，讲究近景远景的__________。 A: 布局 配合 映衬 层次B: 配合 布局 层次 映衬 C: 布局 层次 配合 映衬 D: 配合 布局 映衬 层次 |
| 4、 | 下列句子划线词语使用不正确的一项是( ) A: 为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。 B: 这种工具能在术后帮助医生将组织自动缝合在一起，并能做到天衣无缝。 C: 老师的声音戛然而止 ， 而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。 D: 小伙伴们在花园里玩捉迷藏的游戏，不一会儿，大家都销声匿迹了。 |
| 5、 | 下列解说有误的一项是（ ） A: 我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。解说：“思想感情奔流”是这个句子的主干。B: 高雅的人，看背影就知道；奋进的人，听脚步就知道；和善的人，看笑容就知道。解说：这一句的标点符号使用正确。 C: 笔墨纸砚 说学逗唱 阴晴圆缺 亭台轩榭解说：这四个短语结构完全相同。 D: 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。解说：这两句诗运用了拟人和比喻的修辞手法。 |
| 6、 | 下列说法正确的一项是（ ） A: 西汉史学家司马迁撰写的《史记》是我国的第一部编年体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。 B: 《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本小说巨著。 C: 《孟子》是记录孔子和孟子言行的著作，儒家“四书”之一。 D: 陶渊明《饮酒（其五）》是古体诗，杜甫《春望》是近体诗，李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》是词。 |
| 7、 | 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: 《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》。《左传》是一部史学名著和文学名著。 B: 岑参的《白雪歌送武判官归京》，开篇先写塞外雪景，再写天气奇寒，为送别渲染了特定环境，最后写送别朋友，山回路转中不见其踪影，隐含着对老朋友离去的不舍之情。 C: 成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》；“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》；“峰回路转”出自欧阳修的《醉翁亭记》。 D: 《送东阳马生序》中，作者通过现身的说法表明：知识的积累、精神的充实是学子读书的必备条件。 |
| 8、 | 选出划线字的读音完全正确的一项（ ） A: 涟漪（yí） 锲而不舍（qiè） 筵席（yán） 翘首（qiáo） B: 埋怨（mán） 中看（zhòng） 戏谑（xùe） 怜悯（mĭn） C: 癖性（pĭ） 提防（dī） 追溯（sù） 魁梧（wú） D: 奄奄一息（yăn） 吮吸（yŭn） 呱呱坠地（gū） 蓦然（mù） |
| 9、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 仓皇 怅惘 凭心而论 九宵云外 B: 祖籍 潮迅 霹头盖脸 水泄不通 C: 揭幕 抱歉 略胜一筹 光彩熠熠 D: 笼罩 签订 震奋人心 碌碌无为 |
| 10、 | 下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（ ） A: 缥缈/缥碧 篡改/编纂 障碍/重峦叠嶂 B: 扒手/趴下 绯红/菲薄 教诲/风雨如晦 C: 濒临/颁发 悄然/翘首 归属/属引凄异 D: 溃退/馈赠 隽永/眷恋 当然/锐不可当 |
阅读唐朝常建的《题破山寺后禅院》一诗，完成下列问题 |
| 阅读文言文，回答问题 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 ( 1 )下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ）A: 故不为苟得也/所识穷乏者得我与 B: 由是则生而有不用也/斯是陋室 C: 如使人之所欲莫甚于生/急湍甚箭 D: 故患有所不辟也/又患无硕师名人与游 ( 2 )把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 ②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 ( 3 )文章第二段在列举了路人和乞丐不食嗟来之食的事例后，还列举了什么事例？有什么作用？ |
美国刀
父亲年轻时是个军人，跟随彭德怀参加朝鲜战争，美国人的子弹迎面飞来，打穿了父亲左边的耳廓，如果子弹往里偏两厘米他就没命了。也许是奶奶日日烧香奏了效，三年后，父亲平安回到家乡，还带回一件战利品——一把美国刀。
这把刀一尺长，寒光闪闪，锋利无比,刀柄上有"U.S.A"字样。父亲说,这把刀是他亲自从美国人手里夺过来的。
美国人的刀到了我家里，用来切菜、切肉、尤其是砍骨头。美国人的刀不但锋利，而且坚硬，砍骨头如砍麻秆，一刀下去没有不断的。左邻右舍遇到硬骨头,也常常借我们的刀砍，砍来砍去就砍出了名，人人知道杨家有一把美国人造的好刀。
离我家不远有个打刀高手，方圆几百里闻名，人称“刀王”。刀王不服气，特意挑选精铁纯钢，打造了一把硬刀，来和美国刀比拼，刀口对刀口，奋力猛砍，结果，他精心打造的硬刀被砍出半寸深的缺口，美国刀却完好无损。刀王生气地说：“美国刀真他妈的厉害，要是再和美国佬打仗，我也上前线，夺他娘一把好刀回来!”
邻居们的刀换了一把又一把，我们家的美国刀依然好像新的一样，寒光逼人。美国人为什么能造出这么好的刀呢?我们这样想着，忍不住对那遥远的国度生出几分向往。
岁月在刀起刀落中悄然流逝，父亲老了，我们长大了，姐姐长大后读大学，读研究生，又出国留学，她去的正是美国，那个生产好刀的地方。
几年后，姐姐打电话给父亲，说她准备做美国人，不回来了。
父亲问：“为什么?”
姐姐说：“美国很好。”
“美国好在哪里?”
“美国很多方面都比中国好。他们四十多年前就能造出那么好的刀……”
父亲沉下脸，严肃地说：A“你听着，在朝鲜，没有好刀的中国人，把有好刀的美国人打败了。”
父亲挂断了电话，不再听姐姐的任何解释，也很伤心。伤心的父亲把美国刀藏了起来，严禁我们再用它来切菜、切肉、砍骨头，连看一眼也不允许.。
想不到，两个月后，姐姐从美国回来了，而且决定永远不再走。
父亲不解地问：“你不是说美国很好吗?为什么要回来?”
姐姐抚摸着父亲的白发说：“我从您身上，B看到了比好刀更宝贵的东西，中国总有一天会比美国好的。”
有两行眼泪，从父亲的老脸上缓缓地流了下来。
②读完本文后，你有何感想？
梧桐花
佚名
①一不留意，梧桐花就这样茂腾腾地在人间最美四月绽放了，煞是惊讶，不由驻足凝望这树开花的树，任思绪飘飞……
②记得梧桐花的花语是情窦初开，在夏季开的最为热烈，从不屑与其它花红柳绿争春是经过了等待以及时间考验的花，香气清淡恬静，不随波逐流，坚韧、坚贞、忠诚是她的品性;怎成 会在这人间芬芳四月天就炸开了呢？内心充满着不解与困惑。
③看吧，满树的小喇叭挂满枝头！立刻让这皱巴饱经沧桑的梧桐树鲜活起来。每一个小喇口的花瓣都是向外卷曲，努力地向外延伸着，花瓣表层有一层短短的毛，嫩嫩地、柔柔地。颜色由浅而深，那深深浅浅的紫对着阳光尽情绽放！人都是高等的视觉动物，
怎会不陶醉在迁流光溢彩中呢！
④出生于上世纪70年代的我，物质生活还是很贫乏的，但爱美是每一个女孩子的天性，到梧桐开花的季节也是女孩子们最开心的季节。我们会围绕梧桐树，绕来绕去，玩着童年游戏，树下落满了梧桐花，玩累了，乏了，我们躺在花海里，尽情地吮吸着这大自藏芳香，想象着王子与公主的童话故事，然后叽叽喳喳的分享给同伴。在没心没肺地疯玩、在姑妈再三地吆喝“艳回家吃饭”声中，不情愿地和伙伴分开。我总会捡拾完整的梧桐花带回家，央犬姑妈给我做花环，姑妈是个心灵手巧的女子，一会功夫，一个美美的花环项链就出言土了。我会迫不及待地带着这花环项链跑东家往西家，得瑟的炫耀着，快乐地舞着，仿佛我就是梦中那个最美的公主。至今想来
那场景仿佛如昨！
⑤成年后的我物质生活越来越好，各种首饰，挂件算是一应俱全，甚至还能常换常新，可是那种拥有的快乐是经不起时间的考验，刹那便烟消云散，被生活中俗事缠身，久久不能释怀，比如做一件事，总想遵照自己的意愿，失之毫厘便觉得谬以千里；比如爱一个人，总想对方是自己渴望的模板，略有出入就认为格格不入。缺失了纯粹的快乐！再也回不去的童年，再也回不去的快乐，那开在记忆中最美的花呀此刻就在眼前，我还能找到那份纯纯的快乐吗？
⑥一阵风吹来，一束、两束的花飘落地下。梧桐花落，不像樱花梨花那般一片花瓣一片花瓣的在微风中飘洒，而是整朵花连同柄一起，在风中急速旋转而下，仿佛对树没有一丝留恋。看着脚下的花朵，它好像朝着我调皮的笑着，似乎告诉我这就是生活，这就是生命！我要在最美的季节里绽放，不为别的，只为我心中的梦想。心中的纠结一扫而光！我释怀了，梧桐花，我要大声赞美你。
⑦其实，花和人一样！生活本身充满沟沟坎坎，五味杂陈，不是只有春天和诗意，更多的时候是漫长的冬天和冰天雪地。只不过懂生活的人，乐观向上的人，永远把春天藏在心底里，不在意眼前的繁盛或者萧条，也不会在意等待多久可以等来春暖花开，他们总在生活的细微处最低处咀嚼生活的真滋实味。
⑧不觉间加快了脚步……
( 1 )写出作者面对盛开的梧桐花情感态度变化的词语。惊讶一（ ）——（ ）—（ ）—美
( 2 )文章第④段在文中有什么作用？________
( 3 )赏析句子。①看吧，满树的小喇叭挂满枝头！立刻让这皱巴饱经沧桑的梧桐树鲜活起来。每一个小喇叭的花瓣都是向外卷曲，努力地向外延伸着，花瓣表层有一层短短的毛，嫩嫩地、柔柔地。 颜色由浅而深，那深深浅浅的紫对着阳光尽情绽放！（请从描写的角度加以赏析）
________②梧桐花落，不像樱花梨花那般一片花瓣一片花瓣的在微风中飘洒，而是整朵花连同柄一起, 在风中急速旋转而下，仿佛对树没有一丝留恋。（请从写法的角度加以品析）
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( 4 )“缺失了纯粹的快乐！再也回不去的童年，再也回不去的快乐，那开在记忆中最美的花呀此刻就在眼前，我还能找到那份纯纯的快乐吗？ ”请谈谈你对这句话的理解。________
( 5 )请你对文章第⑦段进行简要分析和评价。________
请以“简单”或“不简单””为题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
