语文360

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2019年中山市中山市濠头中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列各句中划线词语的使用,不正确的一句是( )
A: 扑救凉山州森林火灾过程中有30人不幸遇难,获知此消息,很多网友不能自已 , 纷纷在网上发帖表示悼念,愿30位英雄一路走好。
B: 亚洲文化嘉年华整体舞台设计上采用的“天地矩阵”格局精美绝伦地呈现,融汇着主创人员着力创新、精益求精的可贵“匠心”。
C: “一带一路”搭起了一个规模庞大、极具创新性和包容性的平台,让古老的丝绸之路焕发蓬勃生机 , 人们将看到基础设施的改善、经济贸易的发展以及旅游业的繁荣。
D: 创新是时代的要求,我们在学习和生活中,一旦产生小的灵感,就要相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。
2、下面空白处填入的句子最恰当的一项是( )

南日岛山上奇石层层叠叠,置身山之巅,岛上风光尽收眼底。面海观潮,视线所及,银帆轻飘,白鸥竞翔, 。登高远望,会滤尽尘嚣和烦恼,聆听到发自生命之源的呼唤。


A: 海天犹如一幅壮阔无比的油画
B: 海天像一块无比巨大的幕布
C: 海天一色,壮阔无边
D: 壮阔无比的油画像海天一样
3、下列句子中划线成语使用恰当的一项是( )

A: 他每次回答问题的声音响亮,震耳欲聋 , 受到大家一直好评。
B: 作家曹文轩荣获儿童文学最高奖—国际安徒生奖,消息传来,骇人听闻。
C: 杨绛先生的离世,如巨星陨落,使中国文坛黯然失色。
D: 漫步曲水亭街,我们用相机去捕风捉影 , 记录家乡的古风古韵。
4、下列几句中,没有语病的一项是( )
A: 据调查,我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足,导致维生素b、膳食纤维等的缺失。
B: 这三年多来,一带一路建设从无到有、由点及面,进度和成果都超出了预期。
C: 通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式,使更多年轻读者深入了解汪曾祺。
D: 我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念,但也要大力发展我国青少年的足球事业。
5、下列加点的字,注音完全正确的一项是( )
A: 蓬蒿(gāo) 荇藻(zǎo) 咄咄逼人(duō) 色厉内荏(rěn)
B: 间或(jiàn) 绽出(zhàn) 满脸虬须(qiú) 人迹罕至(hán)
C: 骈进(pián) 麈尾(zhǔ) 言简意赅(gāi) 矫揉造作(jiǎo)
D: 冠冕(miǎn) 诓骗(kuāng) 不省人事(xǐng) 箪食壶浆(fú)
6、

下列句子中划线成语使用有误的一项是 ( )

A: 会场里鸦雀无声 , 大家都被他那精彩的讲话吸引住了。
B: 马戏团里小丑的滑稽幽默,动物的顽皮可爱,引得观众忍俊不禁。
C: 同学们觉得他提出的办法很有创意,都随声附和表示赞成。
D: 只有独具慧眼的匠师才能把看似普通的紫砂变成美妙的艺术品。。
7、下列词语中加下划线字的注音完全正确的一项是( )
A: 朔方(shuò) 迸射(bìng) 哂笑(shěn) 深恶痛疾(è)
B: 污秽(huì) 虐待(lüè) 淳朴(shūn) 长吁短叹(xū)
C: 稽首(qǐ) 罪孽(niè) 匿名(nì) 广袤无垠(mào)
D: 雷霆(tǐng) 苋菜(jiàn) 牟取(mú) 肃然起敬(sù)
8、下列划线字注音有误的一项是( )
A: 花苞(bāo) 绿茵茵(yīn)
B: 粗犷的(kuǎng) 斗笠(lì)
C: 睫毛(jié) 静谧(mì)
D: 高邈(miǎo) 莅临(lì)
9、下列各句没有语病、句意明确的一项是( )
A: 屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究,有效降低了疟疾患者的死亡率,为医学发展做出了卓越的贡献。
B: 能否成为学习的主人,是我们学习取得进步的关键。
C: 中学生理解和阅读大量的文学名著,有利于开阔视野,陶冶情操。
D: 导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多造成的。
10、

下面拟写的对联不符合对偶的一项是( )

A: 旗开得胜 马到成功
B: 风云三尺剑 花鸟一床书
C: 室雅何须大 花香不在多
D: 竹菊梅兰可养性 琴棋书香养耐性
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面这首诗,完成第问题。

送李少府贬峡中①王少府贬长沙 高适

嗟君此别意何如,驻马衔杯②问谪居。巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书。

青枫江上秋帆⑶远,白帝城边古木疏。圣代即今多雨露⑷,暂时分手莫踌躇。

【注】①峡中:在今重庆巴南区西。
②衔杯:饮酒。 ③青枫江:地名,在花溪。秋帆:指秋风吹着小舟,送友人远去。
④雨露:恩泽。

( 1 )请用形象的语言描绘诗歌颈联所展现的画面。
( 2 )本诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在情感的表达上有何异同?请结合诗歌内容作简要分析。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下面文段,完成下面题目。
河曲智叟笑而止之曰:"甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。  
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

( 1 )解释下列句中加点的词。
①曾不能毁山之一毛 毛:
② 河曲智叟亡以应 亡:
③惧其不已也 已:
④陇断焉 陇断 :

( 2 )用现代汉语翻译下列句子。
①甚矣,汝之不惠!
②何苦而不平?

( 3 )在人和山这对矛盾中,愚公和智叟表现出截然不同的态度.愚公认为:子孙无穷,人力无限,而山不加增,人定胜山;智叟认为:人是“残年余力”,山却高大难平,愚公不自量力。你的看法呢?谈谈你对二人的评价。

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读文章,回答问题金黄的蒲公英
①我在一个小镇长大,从家里步行到就读的小学只有10分钟的路程。那个时候,小伙伴们都回家吃午饭,母亲在门口_____(等候 迎接 迎候)着。当时,我并没有想到这是一种天伦之乐。我只知道,每当中午下课的铃声响过之后,我就会跑得上气不接下气地回到家里。母亲总是站在最上面的一级楼梯上,满面微笑地俯身看着我。每当这个时候,我便觉得自己是世界上最幸福的人。妈妈的笑容至今还深深地铭刻在我的脑海里。
②在上小学三年级的时候,我被老师选中扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴,和我一起对台词。然而尽管在家里背得滚瓜烂熟,可是一到舞台上排练,我就忘得一干二净。老师不得不撤换了我的角色。她解释说剧中还需要一个叙述者,要我去担任。老师的话虽然说得很婉转,但是仍然使我难过。那天回家吃午饭,我并没有告诉母亲所发生的一切,可是她已经觉察出我的不快。母亲没有提出背台词,而是问我愿不愿意到院子里去散散步。
③这是一个阳光明媚的春日,棚架上的玫瑰花藤正在转绿。我们坐在大榆树下面,可以看见黄色的蒲公英在草地上一串串地绽开,好像为我们的院子轻轻地抹上了一层金黄色。母亲在一丛蒲公英边蹲下,提议道:“孩子,我想还是把所有的这些草都挖掉。从现在开始,我们的院里就只留下玫瑰花好了。”她边说边用手连根拔起一棵蒲公英。“可我喜欢蒲公英,”我反对说,“妈妈,所有的花草都是美丽的,蒲公英也不例外。”这时候,母亲脸色严肃地看着我。“是的,每一种花草都有各自争奇斗艳的方式 , 对吗?”她若有所思地问我。我点了点头,为自己能说服她而感到高兴。“孩子,人何尝不是如此呢?并不是每一个人都可以成为王子,所以大可不必为此而感到难为情。”母亲十分动情地说。我眼睛一热,情不自禁地倒在她的怀里哭了起来。“你完全能演好新角色!哪怕是个讲述者,也和王子一样重要。”她鼓励道。
④演出的那天晚上,我在后台有点紧张。就在戏开演的前几分钟,老师走了过来,对我说:“苏珊娜,你妈妈请我把这个转交给你。”这是一朵蒲公英,那样的金黄漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的围裙里,一股暖流涌上心头,顿时信心倍增。演出结束后,我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱,夸奖我演得好。她随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻地摆弄好,放进一本大词典的两页纸中间,把它压平。
⑤现在,我已经成家,并且有了孩子,但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。
( 1 )从文中括号内选出恰当的词填在文中横线上,并简述理由。
( 2 )第③节划线句的内在含义是:________;其作用是:________。
( 3 )第②节母亲提出到院子里去是因为:________;这表现了:________。
( 4 )第③节“并不是每一个人都可以成为王子”一句中,“王子”的含义是:________。
( 5 )第④节中,“我”接到母亲送来的蒲公英时的反应是:________;产生这样反应的原因是:________。
( 6 )文中第④节单句成段表明了________。
阅读下面选文,回答问题。

看樱花

郝俊

樱花确实有些特别,看一次就难忘。樱花的花瓣较小,颜色多为粉红或白色。我见过的樱花,更多似乎是介于两种颜色之间,嫩红中含着素白的花色是那般淡雅,犹如在水中涤荡之后,有了一种一去尘埃之后的脱俗,又像是原本色泽浓艳的花瓣在水中浸渍,退去了几分娇红,多了几分苍白。

我觉得樱花的美正好印证了“独木不成林”这句话。看樱花就要看繁花锦簇、片片丛林的热闹,其他花则不然。俏皮的红杏只需一枝就可充当报春的使者——“一段好春藏不住,粉墙斜露杏花俏”。一株莲花就是一位“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的凌波仙子。一枝月下的红梅即可彰显出“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的幽逸风姿。若单看一枝樱花便觉得太柔弱,太单薄,甚至让人难以觉出其生命迹象。带着一份怜恤,从地上随手拾起一片花瓣置于掌心,手中的花瓣就像是被折断的蝴蝶的翅膀,在微风中的颤动恰如断翅后隐隐作痛时的挣扎。倘若花树密集,规模盛大,那就是另一番景象了。

我记得第一次看樱花看的就是一片花海,近千株樱花竞相绽放,花朵密密匝匝,远看层层叠叠,亭亭如盖,白的如雪堆枝条,粉的似落霞满天。这般情景,才让人真正体会到什么是目不暇接。眼前的樱花灿烂繁华,加之地势起伏,远看,花潮汹涌。是的,当一种美极其繁复,同时又蕴含连绵的韵律时,几乎是汹涌而来,会令人有点眩晕,可能是在记忆中一时找不到相同或相似的审美经验,所以强烈的视觉冲击让人有些不知所措,不知道眼前之景意味着什么,而赋予意义和寻求价值又是人类心灵的内在诉求。

面对数量如此之多的樱花,不知道从哪里看起,越是想尽收眼底,越是难以穷尽,这样的美来得如此急切,让人振奋,也让人感觉有些压迫,这种不适应会在短时间内激发心灵,使内心的感受能力迅速扩展。这种体验,让我想到在夜间看萤火虫,如果看到零星几只萤火虫,总觉得它们像一盏盏微弱的灯,飘忽不定,似乎随时都有可能被黑夜吞噬,出于同情和怜悯,看一眼就想替它们把光再拨亮些。试想,如果我们看到的不是几只,而是数万只萤火虫在眼前闪烁,这时我们一定不会觉得它们渺小。我们会醉心于它们漫天飞舞时的流光溢彩,会觉得这些小精灵正在尽兴地释放自己的光芒,那么欢快,那么耀眼,那么势不可当。当我们感觉它们化作繁星点点时,我们的内心早已阔大辽远,灿若星河。

看樱花也是如此。一朵樱花甚是娇小,但如果我们置身于一眼望不到边的花海,内心就不只是顿生怜爱了。知道樱花的花期短暂,越看越觉得这些樱花像无数羸弱的生命经过盟约共誓,一起开放,一起凋零。花开,蔚为壮观,有一种试图将一时的绚烂推向极致的意味;花落,悲壮不已,看万花飘零,满地残红,便觉得有一种芳华骤逝的伤悼。

或许,当美的事物数量多到一定程度时,会蓄积某种强大的势能,导致内心深处引发的情感突然加剧,久难平复。

今年看樱花,没有选择白天,友人相邀到近郊的一所植物园,晚上踏月赏樱,感觉甚好。月夜赏花不仅是看花,准确地说是“会花”——与花的约会。既是约会,自然不同于白天犹如“花展”一般的喧闹,更不是用贪婪的目光一味地捕获视觉享受。约会是在静谧之中收获惊喜,通过彼此微妙的交流,有了灵魂的相惜和情感的寄托。我看着一树树连绵的樱花,愈发觉得这些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚,美得奇异,如果真的是这样,我愿变成一条鱼,畅游花海……

(选自《人民日报》)

在“美文读写”活动中,你们小组想推存散文《看花》,你接受两个任务。

( 1 )本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处?请简要分析。
( 2 )学校的《文苑》校报正在征集作品,下设“美文美语”“情感天地”栏目,请将《看樱花》一文推荐到其中一个你认为合适的栏目,并写一段推荐语。

写作提示:①围绕栏目特点;②结合文章内容;③不少于100字。

四、写作(分值:60分)

请从下面文题中任选一题作文。

文题一:世人说:地球上最宝贵的是生命拥有生命才能拥有一切。学者说:生命是生物体所具有的活动能力,是蛋白质存在的一种形式。诗人说:有的人活着他已经死了,有的人死了却永久地活着。

请以“生命如花”为题目,写一篇文章。

文题二:请将题目“ 的记忆”补充完整,写篇文章。

要求:①除诗歌、戏剧外,体裁不限。②表达真情实感,不得套写、抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数在600字以上。

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