| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 请选出下列句子中加下划线成语运用不正确的一项（ ） A: 富有创造性的人总是孜孜不倦地获取知识，使自己学识渊博。B: “端午节亲子龙舟赛”即将开战，精神抖擞的大小队员们整装待发。 C: 个别游客面对危险预警无动于衷 ， 执意冒险继续漂流。 D: 在活泼有趣、互动充分的课堂中，师生尽享天伦之乐。 |
| 2、 | 下列语句修辞方法判断有误的一项是（ ） A: 铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。（比喻） B: 行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。（比喻） C: 牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。（拟人） D: 万丈下的怒江，倒像是一股尿，细细流着。（比喻） |
| 3、 | 下列解说正确的一项是（ ） A: 不忘初心 脱贫攻坚 心手相连 坚不可摧 解说：这四个短语结构各不相同 B: 再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。 解说：这句话标点使用正确 C: 根据您的要求，我又修改了一遍文章，认为达到了发表水平，请您审阅后尽量选用。希望我这次垂询没有打扰您！ 解说：这句话语言表述得体。 D: 这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。 解说：这句话的主干是“一幕印在脑海里”。 |
| 4、 | 下列词语中划线的字，每对读音都不同的一项是（ ） A: 田圃/哺育 取缔/根深蒂固 相形见绌/弄巧成拙 B: 期年/期待 褒贬/针砭时弊 如法炮制/越俎代庖 C: 拮据/诘难 号令/奔走呼号 丢三落四/大大落落 D: 创伤/创造 怄气/呕心沥血 哄堂大笑/一哄而散 |
| 5、 | 下面对语法知识分析理解有误的一项是( ) A: 划分句子成分：（永定河上的）卢沟桥，∣修建（于公元1189年到1192年间）。 B: 找句子主干：“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”的主干是“枝干是画”。 C: “做隧道的时候，泥土搬到哪里去了？为什么墙壁不会塌下来呢？”是疑问句。 D: “让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！”是感叹句。 |
| 6、 | 下列说法有误的一项是（ ） A: 《我们的知识是有限的》大量运用了举例子的说明方法。B: 伽利略在《我们的知识是有限的》一文主要是介绍各种发声的方法。 C: 伽利略用自己的生命捍卫了哥白尼的日心说的正确理论。 D: 《沙漠里的奇怪现象》和《我们的知识是有限的》都是事理性说明文。 |
| 7、 | 下列语句与原文不完全一致的一项是( ) A: 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走B: 轻轻摇着归泊的小浆。秋天游戏在鱼船上。 C: 有一言而可以终身行之者乎？ D: 兄女曰：“未若柳絮因风起。” |
| 8、 | 下面选项中的加横线成语有一个运用不准确，请你找出来（ ） A: 还有一个人，也和费米一样忧心忡忡。他就是那位干劲十足、满肚子主意的匈牙利犹太人西拉德。B: 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 C: 李丽的动人事迹，经过老师的大肆渲染 ， 传遍了校园每个角落。 D: 愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二座山，靠的是持之以恒的精神。 |
| 9、 | 《醉翁亭记》一文的主旨是（ ） A: 表现作者的山水之乐 B: 表现作者与民同乐的思想感情 C: 表现琅琊山的胜景 D: 寄托作者被贬后的抑郁之情 |
| 10、 | 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①这是一个方形的荷花鱼沼。 ②桥的栏杆和望柱形制奇特，人行桥上，可以随意左右。 ③三是殿前的鱼沼飞梁。 ④这种突破一字桥形的十字飞梁，在我国古建筑中也是罕见的。 ⑤沼上架了一个十字飞梁，下面由三十四根八角形的石柱支撑。 A: ①③⑤④② B: ③①⑤②④ C: ③②④⑤① D: ③②⑤④① |
阅读下列古诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ( 1 )这首诗的作者是________；标题中的“乐天”是指诗人________。( 2 )用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。 ( 3 )这首诗的颈联蕴涵了什么哲理？ |
阅读下面语段，完成小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日,更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” ( 1 )给下列划线字注音。
( 2 )下列划线词意义相同的一项是( )A: 白：上下一白 余强饮三大白而别 B: 余：余住西湖 上下十余里间 C: 更：更定矣 湖中焉得更有此人 D: 及：及下船 及郡下，诣太守说如此 ( 3 )补出下列语句的省略成分。 ①________到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。 ②见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”________拉余同饮。 ( 4 )翻译下列句子。①雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 ②湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ( 5 )“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出什么意境？此句在全文有何作用？ |
大地上的读书人
陈全忠
①有人说，读书最好的年龄是十五六岁，那时精力旺盛，记忆力好。但在最好的读书年龄，我却没有书。我生活的村庄离县城的新华书店有几十公里，出山不容易，再说家里也没有钱给我买书。
②我所能索到的书，都是哥哥从家境好些的朋友、同学那儿搜罗来的，借期往往只有三四天，看完即还。正因为借到书不容易，书在手里的时间那么短，我不得不抓紧分秒时间读完。
③上中学是在十几里外的镇上，每天赶早走路去，到了教室，满头大汗。待到放学，出了校门，心就像出笼的鸟飞了。同学们三三两两走在一块叽叽喳喳，我故意落在后面，独自走，没人的时候，迫不及待地摸出书来看。大地之上没有书桌，没有书房，只有无限的风景。我捏着方块字的纸缓缓走在山间公路上，心情随字里行间的故事一路铺陈。书中的某个情节或某个字句激发了我的想象，让我忍不住想奔跑，想歌唱，或者索性找个尚有斜阳照射的山头，坐下来，将故事中未解的结局看完。我就是这样如饥似渴地阅读着，少年时代的书都是在路上边走边读完的。
④苦吗？我怎么毫不觉得。在物质上最贫乏的时候，在精神极度困窘的时候，走在荒芜的山间路上，有一本书在你面前打开，有不同世界的人和你作伴、对话，丰富你的人生和阅历，是一件多么甜蜜的事情。少年时代的书不是在温暖的书房、舒适的书桌旁读的，而是在田间山头、在匆匆的脚步度量中读完的，书上的每一个字句都跳跃着进入视线，但因此更加带着热腾腾的气息，可以拿到生活中掂量，可以在天地草木间寻找注解，可以以最强劲的频率和心灵发生共振。
⑤几年前的一个假期，我去了宜宾一个叫李庄的小镇。风景是乡村式的，恬静、可以平淡相处，一如我少年成长时的那个村庄。
⑥其实这是一个有故事的小镇，上个世纪在抗战的硝烟中，中国许多地方再也不适合读书做学问了。无数的文化单位开始西迁，迁向内地，迁向有深山大河屏障的僻远城乡。大批学者也选择了这个贫穷而偏僻的小镇蜗居、做学问，保存学术的薪火。
⑦读书苦吗？毫无疑问，在这样的环境中。居住和吃饭都是大问题。最要命的是，没有书。唯一带有存书的机构是当时的中央研究院史语所，依附于此的读书人才稍得以慰藉。但是，要到这个读书的地方殊不容易，我曾经在李庄镇外寻索着，穿过一大段弯弯曲曲的田埂，还有一片树林，然后爬500多个台阶，才找到山峰顶部的一个山庄，这就是当年的史语所办公遗址，现在已改为学校。就是在这样的山路上走着的时候，我突然找到了少年时读书的心境。
⑧这样的生活苦吗？我翻遍那个时代的读书人在李庄留下的文字，看到的只有读书、研究、做学问得到的累累著述，和对国运、天下事的远视，而物质上的困苦却不见于纸间笔头。如果可以穿越，我说不定能看到这一幕：在如豆的煤油灯下，考古学家董作宾躬身简陋的斗室，手写考古史上开天辟地的煌煌巨著《殷历谱》；同济大学的生物学家童第周和夫人、儿女以及学生，携带大盆小盆，兴致勃勃地到野外捕捉青蛙并收集蛙卵做实验。在李庄的田野沟渠间，人跑蛙跳，你追我赶，泥水四溅；中国营造社的梁思成兴致勃勃地画下李庄旧旧的东岳庙的建筑构式图，旁边是同济大学学子的琅琅书声……
⑨在彼时的李庄，世界很喧哗，有人做了高官，有人发了国难财，也有读书人因此眼红，放弃书桌，奔向豪门之间。剩下的那一群读书人，面带菜色走在大地上，孜孜埋首于卷册笔墨之间，自得其乐。
⑩在每一个时代，在每一个当下具体的境遇中，肯定有比读书更好的选择。历史会知道，什么才能真正留存。
（选自《中国青年》，有删改）
( 1 )依据文章内容填空。大地上的读书人 | 所处的环境 | 读书的经历 | 读书、研究的状态 |
我 | 家境贫寒 | ①________ | 如饥似渴 |
学者 | ②________ | 读书、研究、做学问 | ③________ |
十年磨一剑，霜刃未曾试
用十年圆一个梦想，这样的浪漫主义背后从不缺乏励志。“我值得这个冠军，只是它来得有点晚。”站在世乒赛的舞台中央，泪水已在刘诗变的眼里打转。但对于不放弃的人，冠军永远不会晚。
冠军来得晚，但它终于来了
就像是一出轰轰烈烈的大剧，终场时，大悲大喜都成了内心的戏码。
拿到最后一分后，刘诗雯握紧拳头、高喊一声，随后便埋着头趴在了桌子上许久。没有夸张的庆祝，便旋即起身致谢裁判和对手，只是她眼眶中晶莹的泪光佐证着汹涌的情感。
“赢完心情很激动，不知道发生了什么。”直到赛后，夺冠那一瞬依旧是刘诗雯最复杂的感受，“几秒钟回过神来，感觉自己真正拿到冠军了，那一刻其实心情还是挺复杂的，瞬间有情绪的释放。”
这一刻，刘诗雯等了太久。6次参加世乒赛，前5次全部杀入了4强，在2013年和2015年先后闯入决赛，却分别输给了两位大满贯冠军李晓霞和丁宁。
这些年，这些只差一步，功亏一篑的场景不断在刘诗雯脑海浮现，她甚至也无法免俗一度将其视为宿命。
还好命运从不放弃坚持的人。就像刘诗雯自己感慨的那样，“坚持到今天也是对自己的一种肯定，虽然冠军来得晚一点，但它终于来了。”
从横滨到布达佩斯，刘诗雯用10年的时间让梦想照进现实。
绝地反击的力量促她成熟
越挫越勇的刘诗雯感动了众多球迷，“刘诗雯的成绩终于匹配上了她的实力。”这成了社交网络上点赞最多的论调。
或许旁人无法感同身受刘诗雯起起伏伏的职业生涯，但看得到她从未被击倒的强大。
过去，心理问题正是她一次次与这两项冠军失之交臂的主因。2010年莫斯科世乒赛是刘诗雯“心魔”的开始。在决赛中，在丁宁先失1分的情况下，出任第一单打的刘诗雯一人输掉2分，终结了女乒在团体世乒赛上的8连冠，也让她失去了伦敦奥运会的机会。
而对刘诗雯影响最大的无疑是2015年的苏州世乒赛，她在丁宁脚部受伤的情况下，心态出现波动痛失好局。
之后的一年中，即便登顶了世界第一的刘诗雯仍然在最后关头被挡在了里约奥运单打大门外。彼时女队主教练孔令辉的解释是：“李晓霞和丁宁的心态更稳定一点。”
连番挫折让刘诗雯也曾自怨自艾，甚至因态度消极被罚。去年国乒进入调整阶段，她没有明确的主管教练，无论从训练、比赛还是心态上都逐渐丧失了以往的斗志。
“我处于对前途很悲观的状态，怀疑自己是不是还有冲击冠军的实力。”刘诗雯在赛后将职业生涯的转机，归功于去年下半年马琳和刘国梁的回归，但所有人都知道真正归来的是那个不放弃的她。
东京奥运会，冲击大满贯？
除了刘诗雯不放弃，主管教练马琳的不抛弃也成就了这段励志大剧。
主管教练从肖战变成奥运冠军马琳，其实一开始的效果并不好。尤其是输给早田希娜，以及直通赛表现不佳后，师徒二人都背负上了沉重的包袱。
在许昕和刘诗雯拿下混双冠军后，马琳在混采区泣不成声，“她（刘诗雯）顶着很大压力，我也一度怀疑执教能力和方式方法是否正确。”
其实，为了备战此次世乒赛，师徒二人都打起十二分精神。刘诗雯说自己封闭训练时练到精疲力尽，“教练每天在球馆里陪着我泡八九个小时，练完单打练混双，天天转着圈地练。”
如今，这两个分量不低的世乒赛冠军是对师徒二人汗水和泪水最完美的回报。
当然，他们还有更远大的目标——2020年的东京奥运会。在拿到世乒赛冠军之后，刘诗雯离成就大满贯伟业就仅剩下一枚奥运金牌了。
未来的侧重点究竟会放在女单还是混双上？刘诗雯说现在还并未过多考虑。
“我都想选，但决定权不在我。当然，我对奥运会十分渴望，我也有信心去冲击这两个项目。”
十年一梦破茧成蝶，小枣①的大满贯或许不会太远。
【注】①小枣：刘诗雯的绰号。
( 1 )通读全文，概括刘诗雯取得成功的原因有哪些。刘诗雯在赛后将职业生涯的转机，归功于去年下半年马琳和刘国梁的回归，但所有人都知道真正归来的是那个不放弃的她。
( 4 )说说文章标题“十年磨一剑，霜刃未曾试”有何妙处。 请以“有一种力量叫______”为题目，写一篇作文。
要求：
①半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语(如“众志成城、诚信、执着、坚持……”)，将题目补充完整，然后作文。
②除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
