| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字读音有误的一项是（ ） A: 聒噪（guō） 锐不可当(dāng)B: 翘首（qiáo） 襁褓（qiǎng） C: 煞白（shà） 恣睢（suī） D: 星宿(sù) 追溯（shuò） |
| 2、 | “弱冠”指的是男子多少岁？（ ） A: 十五岁 B: 二十岁 C: 三十岁 D: 四十岁 |
| 3、 | 下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 翡翠（fēi） 臆度（duó） 胸襟（jīng） 坦荡如砥（dǐ）B: 玛瑙（lǎo） 匀称（chèn） 连亘（gèn） 势不可当（dāng） C: 迥异（jiǒng） 靛蓝（diàn） 解剖（pōu） 海市蜃楼（shèn） D: 迸溅（bèng） 充沛（pèi） 宽宥（yǒu） 无边无垠（yín） |
| 4、 | 下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A: 改革开放多年的中国,经受了检验和洗礼,谱写了一曲精神文明的赞歌。 B: 他是班长,有工作经验,也乐意为同学们服务,担任这项工作是相宜的。 C: 小明同学遇到了难题,思考很久没有解答出来，只好礼贤下士请教同学。 D: “广东名师论坛”上,名师的教学与作家的演讲相得益彰 ， 让听众尽享文学之美。 |
| 5、 | 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 当目睹一场美丽的盛宴消逝时，反而能找到安心感。这是不是很 ？这正是日式审美中所谓的“物哀审美”，正如随风飘落的樱花花瓣带给人 的哀愁。即便内心已汹涌如海，表面上也只能 ，将之化成一种对命运的接受乃至 。 A: 残酷 凄美 云淡风轻 品味 B: 恐惧 凄凉 风狂雨骤 品味 C: 残酷 凄凉 云淡风轻 领会 D: 恐惧 凄美 风狂雨骤 领会 |
| 6、 | 下列各项表述错误的一项是（ ） A: 《白杨礼赞》中，作者以西北黄土高原上的“参天耸立、不折不挠、对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。 B: 《与朱元思书》叙述作者乘船自富阳至桐庐途中所见，描绘了这一段的山光水色，创造出清新自然的意境，流露出对追求名利之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。 C: 李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。 D: 导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境，必须独立成段。 |
| 7、 | 依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是 ( ) B: (2)(3)(1) C: (3)(2)(1) D: (2)(1)(3) |
| 8、 | 下列词语书写有误的一项是（ ） A: 栈桥 褴褛 莫名其妙 糟踏 B: 别墅 牡蛎 嘟囔 恭维 C: 阔绰 诧异 流氓 狼狈不堪 D: 女婿 赔偿 哆嗦 拮据 |
| 9、 | 结合语境，将下列句子依次填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ） B: ①③②④ C: ③①②④ D: ④②③① |
| 10、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 哽咽（yàn） 迁徙 怒不可遏（è） 不知所措B: 鄙夷（bǐ） 狼籍 惟妙惟肖（xiāo） 根深蒂固 C: 污秽（huì） 忐忑 锲而不舍（qiè） 眼花缭乱 D: 嫉妒（jì） 震撼 义愤填膺（yīnɡ） 锋芒毕露 |
| 阅读诗歌，回答问题。 十五从军征《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 试分析这首诗歌，通过描写什么内容表达什么主题？ |
阅读文言文语段，完成下面题目。 ①忿恚尉 ②尉果笞广 ③使公及恒楚将 ④恒楚亡在泽中 ( 2 )选出下列划线的字与“后则为人所制”中划线字意思相同的一项A: 为坛而盟 B: 籍为裨将 C: 吴广为都尉 D: 而二虫尽为所吞 ( 3 )用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①借第令毋斩，而戍死者固十六七。 ②吾闻先即制人，后则为人所制。 ③梁乃出，诫籍持剑居外待。 ( 4 )[甲]文中的陈涉和[乙]文中的项梁特点都很鲜明，你更喜欢哪一个人，为什么？ |
阅读下面一篇议论文，回答第下列各题。
谈“忍”
①不知从何时起，“忍”成了当今社会的一种时尚：一些年轻人穿着印有“忍”字的T恤衫招摇过市，肩膀上、手臂上刺着“忍”字以自我标榜；一些成功人士，也把写有“忍”字的条幅装裱后悬挂在显眼处，以自励自警。
②“忍”似乎是中国传统文化极力提倡和宣讲的，无论是儒家、道家还是佛家，都倡导“忍”。但传统文化所提倡的“忍”，并不是一味地叫人忍让、忍受和忍耐，并不是委身以求志、苟且以偷生。今人标榜“忍”，也不仅仅为求得一时的风平浪静、无所作为。相反，它暗含着等待时机的策略、隐而不露的智慧。“面对命运，忍耐似乎是走向成功的不二法门”说的就是这个意思。忍，是在等待中对机会的窥伺，是在冲锋前对自己爆发力的凝聚。因为机会不可能俯拾皆是，它需要认真寻找；力量也不可能随时都有，它需要慢慢积蓄。
③“忍”是有大小之分的。韩信受胯下之辱是小忍，司马迁受宫刑后发愤著书是大忍。由此看来，难怪有位名人说“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”了。
④不过“忍”似乎总与寂寞相伴。寂寞是一种环境，是一种历练，耐得住寂寞是做学问、成大事都必须达到的境界。著名学者钱钟书先生在这方面可作为后人的典范。他少年成名，但不为名利所动，而是潜心书斋，求学海外，进一步提高自己。晚年更是能耐得住寂寞，拒不接受各种媒体的采访，不出席各种公共场合。有人看到他的文章后慕名来访，他说：何必非要看到下蛋的鸡呢？他于大都市中避居一角，读书，静思，冷眼旁观人生与社会。他不愿成为主流，成为主流，只能给思考、创作造成累赘。要知道做学问、搞研究是一个非常艰苦的探索过程，需要排除一切外界的干扰和诱惑，需要全身心地投入。倘若背离其正道，醉心于镁光灯下，热衷于出风头，最终只能是一事无成。
⑤不可否认的是，“忍”的过程似乎总是痛苦的，总伴随着身心的煎熬。但也唯其如此，才能真正磨砺意志，锤炼本领，增益所不能，承担起天降斯人之大任。
（选文有改动）
( 1 )开头一段在全文中的作用是什么？( 2 )结合上下文，为文章第⑧段空缺处补写出恰当的语句。( 3 )结合具体语境，说说文章第④段中加线句子的含义。( 4 )文章第④段论述的观点是什么？( 5 )根据你对文章第②段中“忍，是在等待中对机会的窥伺”这句话的理解，补写一个实例。阅读课文《我的老师》选段，回答问题。
①有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
②每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：
③“你要去干什么？”
④“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
⑤“不是放暑假了吗？”
⑥哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
事件 | 情感 |
________ | 感激 |
放假前，看老师收拾东西 | ________ |
________ | 思念 |
上述材料引发你哪些联想与思考？请写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。
写作提示：可以叙述身边的故事，可以进行文学创作，也可以就自己的理解发表看法，或结合自己的生活与阅读，展开阐述。
