| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 不屑置辨 根深蒂固 引颈受戮 周道如砥B: 断壁残垣 鸟鸟烟云 山崩地裂 隐姓埋名 C: 如坐针毡 中流砥柱 折哀是非 鳞次栉比 D: 吹毛求疵 疲惫不堪 重蹈覆辙 孤军奋战 |
| 2、 | 下面对《蝈蝈与蛐蛐》赏析有误的一项是（ ） A: 这首诗借对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”的描写，表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。 B: 这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，但它所表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。 C: “所有的鸟儿因骄阳而昏晕，／隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地周围的树篱”，“可喜的草丛”，这些景物描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐喜”的美妙。 D: “在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成／一片宁静”，“在逐渐升高的暖气，／昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中温馨的气氛与前面的氛围既形成对比又十分和谐。 |
| 3、 | 下列对病句的修改不正确的一项是( ) A: 只有把每个同学的优点展现出来，得到大家的认可，同学们对班集体就会更热爱。(把“只有”改为“如果”，或把“就”改为“才”) B: 两项国家级基地落户高新技术开发区，大大增添了发展动力。(在“落户”后面加“在”，“增添”改“增强”) C: 经过全市人民的共同努力，我市荣获国家卫生城市。(在“城市”后加上“的称号”) D: 经过形象直观的展示，使学生学会了实验操作的正确方法。(删去“经过”或“使”) |
| 4、 | 下列情境中表达得体的一项是（ ） 公园里，人们戴着口罩，三三两两，欣赏着春光美，迎面走来一个不戴口罩的男子。大家有不同的看法： A: 这种时候还有不怕死的人？！嫌自己的命太长了吗？ B: 还是戴上口罩好，既保护自己，也保护了别人。 C: 肯定携带病毒，赶紧离他越远越好，快跑 D: 跑什么？我就不怕，他敢过来，我跟他拼了！ |
| 5、 | 下列加下划线字注音有误的一项是( ) B: 牡蛎(lì) 阔绰(chuò) 警惕(tì) C: 栈桥(zhàn) 张皇(huánɡ) 暴怒(bào) D: 拮据(jí) 衣冠(ɡuān) 褴褛(lán) |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 调查表明，我国近百分之九十五左右的青少年认为“诚实守信”是优秀的传统美德，表示要将这个美德传承下去。 B: 欣赏对联，可以增长人文知识和风俗人情，享受审美乐趣，陶冶情操。 C: 能否尽块控制住新冠肺炎疫情的发展，要取决于各国的重视程度和国际间的合作力度。 D: 广州市教育和体育局联合开展和策划的“经典诵读”活动，形式多样，参与者众，有助于人们更好地了解中华传统文化。 |
| 7、 | 下列语句诵读节奏划分正确的一项是（ ） A: 巴山/楚水/凄凉/地，二十三年/弃/置身B: 折戟/沉沙/铁/未销，自将/磨洗/认前/朝 C: 伤心/秦汉/经/行处 D: 中岁/颇/好道，晚家/南山/陲 |
| 8、 | 下列与课文有关内容连接不正确的一项是（ ） A: 《陈涉世家》——《史记》——司马迁 B: 《智取生辰纲》——施耐庵——元末明初 C: 《故乡》——《呐喊》——鲁迅 D: 《谈读书》——培根——美国 |
| 9、 | 下列病句修改不正确的一项是（ ） A: 西宁市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。（语序不当：应把“阶段性”调到“取得了”之后）B: 为了提高市民的文明素养，西宁市教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市”。（成分残缺：把“西宁市教育局”调整到“为了”之前） C: 我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。（关联词搭配不当：应把“即使”改为“虽然”，或把“但”改为“也”） D: 考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。（前后两面失衡：在“取得”之前加上“能否”） |
| 10、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 为了防止酒驾事件不再发生，南宁市加大了巡查整治力度。 B: 学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护。 C: 中国政府提出的“一带一路” 发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。 D: 在古代，马匹的数量之多直接决定了战争的胜负和国家的存亡。 |
| 阅读诗歌，回答问题 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 ( 1 )“国破山河在”一句中“破”字描绘了一幅怎样的景象？( 2 )这首诗表达了诗人怎样的感情？ |
| 阅读下面的文言文，完成下列小题。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ( 1 )“太守自谓也”句中的“太守”指的是谁？请写出人名：________。( 2 )下面各组句子中划线词的意思完全相同的一组是（ ） A: 山之僧智仙也 吾欲之南海，何如 B: 名之者谁 人有百口，口有百舌，不能名其一处 C: 朝而往，暮而归 朝晖夕阴，气象万千 D: 晦明变化者 恐托付不效，以伤先帝之明 ( 3 )第二语段中描写傍晚之景的句子是：________；描写秋天之景的句子是：________。 ( 4 )用现代汉语翻译下面两个句子。 ①有亭翼然临于泉上者。 ②山水之乐，得之心而寓之酒也。 ( 5 )“醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么？ |
关注父母
①我不是孝顺女，总觉得父母所做的一切都是a________，从不知感恩，还时常惹他们生气，顶嘴耍赖也不以为过。但有几件事让我感触颇深，并觉得无论怎样的真情实意，只有表现出来才是最真实的。
②去年爸爸70岁生日，我送了一块语言报时表和两瓶酒给他。爱酒的他b________要把那两瓶普通的花雕酒留下等远方朋友来时共享，手表则立马戴在手上。尽管自动报时声把他折腾得一宿没睡好，但平时遇到熟人,他仍会乐颠颠地按一下，告诉人家是女儿送的礼物。一天，我见他不停地按表，就嗔道：“这样很费电池。”他孩子般地低下头，不好意思地咕哝：“我觉得就像你在告诉我几点钟……”我猛地感悟：这不仅仅是千金难买的慈父童心啊！
③去年，我心血来潮，忽然拉上母亲去电影院看了一场电影。歪打正着，那天是母亲的生日。看着看着，她打起瞌睡来。我捅捅她，问她好不好看。她没睁眼就答：“好看，好看，这么热闹的场面还是第一次看到呢！”尽管不识字的她把故事理解得南辕北辙，但这并不妨碍她事后与老姐妹反复津津乐道。其实，母亲无所谓电影内容本身，而在意女儿对她的关注。
④过年了，我破天荒地给父母各包了50元的“压岁”钱，父亲惊奇地问：“你发财了吗？”一句话问得我双眼c________：我为父亲的知足而感动，为自己多年来对双亲的忽略而羞愧。曾几何时，做儿女的我们，习惯了对别人的慷慨大方，而不善体恤父母，我们可以为朋友两肋插刀，而不愿为父母洗一只碗……下班回家，放松肢体，等待父母送饭菜上桌；在外受气回来，举止粗鲁，余波殃及双亲，使得父母赔上不少小心……多少年来，我们习惯了等待父母的爱和关怀，而不知回报，哪怕是父母给予的千分之一。也许，父母之于我们，抚养的辛劳，成长的牵挂，是我们难以偿还的，但不要轻视一声真诚的问候，一个尊敬的举动，一点d________和关注。这些都能成为老人夏天的秋凉，冬天的温暖，暗夜的烛光，它会照亮父母的晚年。
⑤马上动手，给我们的父母一份关注，一份体谅，一份惊喜。
( 1 )根据上下文语境，将下面的词语填入文中a～d处横线上，最恰当的一组是( )阅读下文，回答问题
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？
它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
﹣﹣郑振铎《猫》
( 1 )梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空________→________→无奈→________
( 2 )从选文及课文全文来看，“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么？( 3 )根据选文，对“我”做简要评价。⑴人的一生中，总会有一个人想让你感谢。沙莉文老师用耐心与教导激励着海伦·凯勒，她成为海伦一生的良师益友；阿长历经千辛万苦买的《山海经》感动着鲁迅，她成为鲁迅感激的长妈妈；孙权真诚而平等的劝说指引着吕蒙，他成为吕蒙的引路人。你的生命中，一定也有一个人或者给了你感动，或者给了你激励，或者给了你鞭策……
请以“感谢那个给我的人”为题，写一篇文章。
⑵成长，是一个人不断成熟稳重的变化过程。有时，成长是瞬间发生的：母亲去世的那年秋天，史铁生看到菊花的那一刻，从失去双腿的绝望中走出来，坚强地面对生活；在紫藤萝瀑布淡紫色的光辉里，宗璞走出忧伤的往昔，乐观地面对生活。也许，有那样的一刻，突然让你成长了吧。
请以“那一刻，我成长了”为题，写一篇文章。
要求：①若选择第一题，请将题目补充完整，例如填写“感动”“激励”“鞭策”“关爱”“阳光”等，你也可以自行提炼一个词语或短语填写在横线上进行写作。②文体自选，诗歌除外。③书写工整，卷面整洁。④不得套作、抄袭。⑤不得出现真实的人名、地名、校名。⑥不少于500字。
