语文360

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2019年苏州市张家港市新塍初级中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列说法不正确的一项是( )
A: 《爱莲说》选自《周敦颐集》,周敦颐北宋哲学家,著有《太极图说》《通书》。
B: 《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》,作者是鲁迅,原名周树人。
C: 《河中石兽》的作者是清代的纪昀,选自他的《阅微草堂笔记》
D: 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史,《孙权劝学》就出自于它。
2、下列各句中划线词语运用不正确的一项是( )
A: 我们的老师经常教育大家学习不能囫囵吞枣,应该精益求精
B: 小猴子总是担心月亮会掉下来,天天失眠,真是杞人忧天
C: 在学习上遇到困难时,我们应该见异思迁 .
D: 路面刚结了冰,学校·老师提醒我们走路要小心翼翼 , 以免滑倒受伤
3、下列各组词语中加下划线字读音完全正确的一项是( )
A: 喝彩(hē) 绯红(fēi) 匿名(nì) 高瞻远瞩(zhān)
B: 锦簇(cù) 祈盼(qí) 吹拂(fú) 循循善诱(xiù)
C: 栖息(qī) 陨落(yǔn) 容臭(xiù) 咄咄逼人(duō)
D: 赐予(cì) 解剖(pāo) 汲取(jí) 难以下咽(yàn)
4、下列加点字的注音有误的一项是( )
A: 赞誉(yù) 典范(fàn) 恍若(huǎng) 瞥见(piē)
B: 箱箧(qiè) 缀满(zhuì) 晨曦(xī) 行窃(qiè)
C: 劫掠(lüè) 分享(xiǎng) 琉璃(liú) 珐琅(fǎ)
D: 塞满(sāi) 耗费(hào) 朱鹭(lù) 野蛮(mán)
5、

下列词语中,没有错别字的一项是(  )

A: 玷污  悚峙  澹澹  春花秋实
B: 朗润  卖弄  嘹亮  险象迭生
C: 雏形  丰硕  响晴  禄禄终生
D: 慷概  蜕变  缀连  梦寐以求
6、下列语句中,划线词语使用正确的一项是( )
A: 学校《蓓蕾》诗刊征稿日期5月31日截至 , 请大家抓紧时间,积极投稿。
B: 他们俩在“汤尤杯”赛场上心有灵犀,配合默契 , 终于战胜了强大的对手。
C: 他在演讲时目空一切、侃侃而谈,深深地吸引了听众,赢得了阵阵掌声。
D: 有的人经常说一套,做一套,言行相顾 , 久而久之,大家不再相信他了。
7、下列加下划线字的注音完全正确的一项是( )
A: 怠慢(dài) 冗杂(rǒng) 羁绊(pàn) 晦暗(huì)
B: 神龛(kān) 载途(zài) 连翘(qiào) 翩然(piān)
C: 遗骸(hái) 褶皱(zhě) 陨石(yǔn) 缄默(jiān)
D: 晌午(shǎng) 雾霭(ǎi) 蓦然(mù) 腐蚀(shí)
8、

下列各组词语中,没有错别字的一组是( )

A: 猝然长逝 义愤填膺 五彩斑澜 藏污纳垢
B: 吹毛求疵 通霄达旦 脍炙人口 险象迭生
C: 妇孺皆知 销声匿迹 花团锦簇 惹事生非
D: 出类拔萃 浩瀚无垠 重蹈覆辙 淋漓尽致
9、下列字形和划线字注音全部正确的一项是( )
A: 斑斓(1án) 屏障 不省(xǐng)人事 春寒料峭
B: 侍(sì)弄 诲暗 前仆(pū)后继 血气方刚
C: 抉(jué)择 簇新 正襟(jíng)危坐 纷至踏来
D: 祈(qī)祷 摇曳 拈(niān)轻怕重 雕梁画栋
10、

下面各句中,加线成语使用不恰当的一项是( )

A: “气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过脍炙人口的名篇佳句,至今还被人们广为传颂。
B: 学完《核舟记》后,明代王叔远雕刻在核舟上的那些栩栩如生的人物形象就会浮现在我们眼前。
C: 这么好的天气去秋游,同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D: 老师语重心长地给我讲了许多道理,列举了大量名人的事例。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下面杜甫的两首诗,回答后面小题

【甲】绝句

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

【乙】茅屋为秋风所破歌(节选)

俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!

风雨不动安如山。呜呼!

何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

【注释】泥融:指冻泥融化,又软又湿。

( 1 )下面对两首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是( )

A: 【甲】诗的前两句选用了“迟日”“江山”“春风”“花草”这些些意象,描画了春天的生机勃勃的景象。
B: 【甲】后两句中的“泥融”“沙暖”呼应了前面“迟日”,一“飞”一“睡”,一动一静,相映成趣,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照。
C: 【乙】写了遭受夜雨的痛苦以及期盼广厦,将苦难加以升华,情绪含蓄压抑。
D: 【乙】前面的铺叙为后面的抒情奠定了坚实的基础,体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。
( 2 )这两首诗歌,第一首写于作者刚刚定居成都草堂之时,第二首则是定居草堂的后期之作,试说说两首诗的思想情感有何不同。

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下文,回答相关问题

【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 
  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
  潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
  坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

( 1 )解释下面划线的词语。
①潭中鱼可百许头________ ②乃记之而去________   ③念无与为乐者________ ④相与步于中庭________  

( 2 )用现代汉语翻译下面句子。
①斗折蛇行,明灭可见。 ②但少闲人如吾两人者耳。

( 3 )【甲】【乙】两文所表现出的情感虽不尽相同,但都写到了作者的快乐,柳宗元的快乐是因为“________ ”,还因为潭中鱼“________ ”;而苏轼的快乐是因为“________ ”。

( 4 )【甲】【乙】两文中画波浪线的句子都写到景物的“影”,它们的作用有何不同?

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面文章,完成文后小题。

梧桐树

丰子恺

寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌,恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云:“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今,这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。

当春尽夏初,我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。植物的生叶,也有种种技巧:有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微,渐乎其渐,使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一生,全树显然变容。

在夏天,我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片,长得密密层层,望去不留一线空隙,好像一个大绿障;又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大,数目不多,那丁香结要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大,可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐,我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”,眼光未免太低,只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望,芭蕉便落在眼底,应见“梧桐分绿上窗纱”了。

一个月以来,我又眼看见梧桐叶落的光景。祥子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来,变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一吹,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来;后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋来、终于只剩下几根枝条,回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍,样子怪可怜的!我想起了古人的诗:“高高山头树,风吹叶落去。一去数千里,何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝,回复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了!回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶。

但它们的主人,恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们,拥有了它们,但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而已,何从看见它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的,可知艺术也是不能被占有的。

(原文有删减)

( 1 )通读全文,用文中词语完成下面表格的填空。

时间变化

树的容貌

作者情感

春尽夏初

①

欣喜

②

绿叶成阴

赞叹

秋天

③

④


( 2 )第(3)段抓住梧桐树叶的哪些特点来描写的?表达了作者怎样的思想感情?
( 3 )第4段划线的句子运用了哪种修辞手法?并简要赏析其表达效果。
( 4 )下面是对文章最后一段划线句子的理解和分析,不正确的一项是( )。
A: 自然和艺术是不能被占有的,就像邻居种了树,虽然拥有,却不能看到树的全貌;
B: 自然与艺术只有用心去发现感受,才能真正理解和欣赏,也才能真正为自己所拥有;
C: 这句话抒发了作者对人生对教育的独特感悟,深化了文章的主题;
D: 这句话表达了作者对自然对艺术的审美见解,揭示了文章的中心。

阅读下面选段,完成题目。
礼物
①在小镇最阴湿寒冷的街角,住着约翰和妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活,又苦又累;珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活,以补贴家用。生活是清贫的,但他们是相爱的一对。
②冬天的一个傍晚,小两口正在吃晚饭,突然响起了敲门声。珍妮打开门,门外站着一个冻僵了似的老头,手里提着一个菜篮。“夫人,我今天刚搬到这里,就住在对街。您需要一些菜吗?”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上,神情有些a黯然。“要啊,”珍妮微笑着递过几个便士,“胡萝卜很新鲜呢。”老人浑浊的声音里又有了几分激动:“谢谢您了。”
③关上门,珍妮轻轻地对丈夫说:“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。”
④第二天,小镇下了很大的雪。傍晚的时候,珍妮提着一罐热汤,踏过厚厚的积雪,敲开了对街的房门。
⑤两家很快结成了好邻居。每天傍晚,当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时,珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。
⑥圣诞节快来时,珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣:“他穿得太单薄了,这么大的年纪每天出去挨冻,怎么受得了。”约翰点头默许了。
⑦珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮,针脚密密的。平安夜那天,珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰,插在放棉衣的纸袋里,趁着老人出门购菜,放到了他家门口。A
⑧两小时后,约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声,珍妮一边说着圣诞快乐一边快乐地打开门,然而,这回老人却没有提着菜篮子。
⑨“嗨,珍妮,”老人b兴奋地微微摇晃着身子,“圣诞快乐!平时总是受你们的帮助,今天我终于可以送你们礼物了,”说着老人从身后拿出一个大纸袋,“不知哪个好心人送在我家门口的,是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了,送给约翰穿吧,他上夜班用得着。”老人略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前,“还有,这个给你。也是插在这纸袋里的,我淋了些水,它美得像你一样。”B
⑩C

( 1 )“礼物”在文中是指 _等物品,围绕这一“礼物”,文章讲述了一个 的故事。

( 2 )第①段在全文中的作用是: 。

( 3 )“娇艳的玫瑰上,一闪一闪的,是晶莹的水滴。”这句话是从文中抽取出来的,它应归于A、B、C处的哪一处?归于 处 因为 。

( 4 )品析文中a、b两处画线的词语,回答下面问题。
①a处老人的神情有些“黯然”,这是因为______________________________ 。
② b 处老人又很“兴奋”,这是因为________________

( 5 )再读上文,结合下列材料,谈谈你对“赠人玫瑰,手留余香”这句话的理解。
华益慰是著名医学专家,王生兢兢业业,被患者誉为“值得托付生命的人”。他做过数千例手术,挽救了许多患者的生命,没有出过一次医疗事故和差错。当有人问他图个啥时,他说:“当我从死神手中又打捞出一个生命时,我感到一种无比的快乐和惬意,这就是我图的。”


四、写作(分值:60分)

人生,缘始于“遇见”,情长于“陪伴”。陪伴是温暖人心的力量;陪伴是最长情的告白;陪伴,是我能给你的最好礼物。“草在结它的种子,风在摇它的叶子,我们俩站着不说话。”在顾城的诗里,在我们的生命中,陪伴就是这么简单而美好……

请以“有你的陪伴,真好”为题,写一篇记叙文。

要求:①不少于600字,不出现真实校名、人名。②书写工整规范。

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