| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线成语使用正确的一项是( ) A: 老师们每天加班加点地改作业真是可歌可泣。 B: 盗贼索性躲进了小楼，兀兀穷年地研究起了如何躲避警察的追捕。 C: 可悲的是，有太多改变了世界的科学家却鲜为人知。 D: 班长小袁天天晚上打游戏，成绩一落千丈，真是令人刮目相待。 |
| 2、 | 阅读下面的诗，完成下题。 同儿辈赋未开海棠 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 对诗歌分析不正确的一项是（ ） A: 这首七言绝句，诗题中的“儿辈”指作者的子女，“赋未开海棠”意即做一首诗吟咏未开海棠。B: 作者由海棠写到桃李，写出春意盎然的美景，是一首写景诗。 C: 一，二句写数点海棠花蕾嵌于枝间重重新绿之中，写足了海棠的美丽。 D: 三，四句作者笔锋一转由海棠引出桃李，暗含讽刺，劝诫自己的儿女，不要学桃李的哗众取宠，而要学海棠的格调品味。 |
| 3、 | 选出注音有误的一项（ ） A: 人影憧憧（chóng） 唏唏嘘嘘（xū） B: 万籁俱寂（lài） 举箸提笔（zhù） C: 满院狼藉（jí） 变卖典质（diǎn） D: 娓娓动听（wěi） 蹑手蹑脚（niè） |
| 4、 | 下列各组中划线字注音没有错误的一组是（ ） A: 迸bèng溅 强聒guā不舍 骈pián进 翌shù日B: 宽宥yǒu 奇崛jué 恹恹yān 潜qián滋暗长 C: 坦荡如砥dǐ 芥jiè蒂dì 嫉jí妒dù 摒bǐng弃 D: 缅miăn怀 亵xiè渎dú 笃dǔ信 并蒂dì |
| 5、 | 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A: 国家发展改革委代表指出，“一带一路”的“三共原则”，应成为各方应用PPP模式参与建设需尊循的基本准则。/人力资源就是要将资本所有者与劳动者矛盾调合,保持融合状态。 B: 滴水檐望着地上的石缝，用精心积攒的一滴滴水珠在石板上奏出一串串的平平仄仄。/春初水暖，沙洲上冒出很多紫红色的芦芽和灰绿色的芦蒿，很快就是一片翠绿了。 C: 梁实秋先生认为，下棋虽然被称作是小道，但是也有可观之处，与饱食终日言不及意相比，终归是要好一些。/培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辨。” D: 强调，各企业要心无旁鹜创新创造，努力实现产业报国。/在国家政策“绿水青山就是金山银山”的主导下，各地立足山青水秀生态美的优势，建设现代化农业。 |
| 6、 | 下面词语中划线字注音有误的一项是（ ） A: 确凿（záo） 搓捻（niǎn） 热忱（chén） 人声鼎沸（dǐng） B: 直窜（cuàn） 争执（zhí） 水渠（qú） 参差不齐（cēn） C: 倜傥（tì） 鄙薄（bǐ） 琢磨（zhuó） 混为一谈（hún） D: 坍塌（tān） 抽噎（yē） 凌乱（líng） 气喘吁吁（xū） |
| 7、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） B: 电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。（改“增加”为“增强”） C: 搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（“搜集”和“鉴定”调换位置） D: “雪莲”牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。（去掉“可以”） |
| 8、 | 下列说法正确的一项是（ ） A: 她手很巧，利用废旧物品制成的电烤箱，虽然外观一般，可功能并不逊色，真是巧妙绝伦啊。----句中划线词语运用正确。B: 屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。----句中标点使用有误。 C: 我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终将成为世界上发达的国家。----这句话有语病，句中的“工业和农业”与“国家”不搭配。 D: “非常坚强”“自知之明”“万贯家私”“长途跋涉”的短语类型不同。----上述短语类型的判断正确。 |
| 9、 | 下列各项中表述有误的一项是（ ） A: 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。 B: 《格列佛游记》中，大人国的国王对火药和枪炮很反感，他认为发明这些杀人武器的人是“人类的公敌”。 C: 《水浒传》中，武松在狮子楼杀死了张都监、张团练、蒋门神，并在墙上留下大字“杀人者打虎武松也”。 D: 在《范爱农》中，“我”在得知徐锡麟被害后，主张发电报到北京，痛斥满清政府的惨无人道，却遭到范爱农的反对。 |
| 10、 | 下列加下划线词语解释有误的一项是（ ） A: 永垂不朽（流传） 肃穆（严肃）B: 天翻地覆（覆盖） 烧灼（烧，使烫伤） C: 名副其实（辜负） 瓦砾（碎石） D: 精疲力竭（尽） 惊扰（扰乱；搅扰） |
| 阅读下面古诗，回答问题。 次北固山下 作者：王湾(唐) 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 ( 1 )请发挥想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬。”所展示的画面。( 2 )从哪些地方可以看出这是一首游子思乡诗？ |
| 阅读下面的文段，回答问题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 ( 1 )解释下列加点词语在句子中的意思。①傅说举于版筑之间（________） ②人恒过（________） ③而后喻（________） ( 2 )用现代汉语翻译文中画线的句子。①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ( 3 )下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A: 作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。 B: 本文在论述造就人才这个问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C: 文章在阐述的思路上，先说国家再说个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 D: 本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。 |
①那个有着一双大眼睛的小女孩说：“我的妈妈是个偷星星的人。”女孩的声音银铃般动听，她说：“我今年六岁了，妈妈每天都要趁我睡觉时偷天上的星星，现在她把月亮和太阳都偷走了。”
②女孩说这话时，她的母亲在身旁轻轻搂着她的肩膀。母亲笑着对她说：“乖孩子，你放心，妈妈一定把它们再放出来，把它们还给你。但，就像妈妈一点点儿偷走它们一样，妈妈也要一点点儿把它们还给你，你不要着急哟。'
③小女孩用力地点着头，大声说：“我相信妈妈，虽然我看不见星星，但我知道妈妈就把它们藏在了我身边。所以，我一点儿也不害怕，再黑再冷也不害怕。”母亲枯黄的脸上绽开了花儿，花瓣里流出两行晶莹的露珠儿。
④我是在眼科医院遇到这对母女的。我在她们之后进入诊室。一开门，就看到她们坐在诊室的椅子上小声说着话。我的好友，一位女医生一边耐心听着她们对话，一边用小小的手电筒在小女孩眼前晃来晃去，不断调整着灯光的角度。
⑤过了一会儿，好友关闭手电筒，紧皱着眉头，轻轻地摇了摇头，母亲的眼光顿时黯淡下去，转瞬间又变得异常坚定。想了一会儿，好友轻轻对女孩说：“告诉你个好消息，你妈妈很快就会把偷走的星星都重新挂回天上了，但你要帮助她。”
⑥小女孩一下子跳起来，兴奋地拍着小手：“太好了！太好了！我怎么帮助妈妈呢？”
⑦好友笑了：“你知道吗？摘星星不费力气，往天上挂星星却很辛苦，而且现在到处一片黑暗，什么也看不清，要用天下最明亮最洁净的东西把天空照亮，才能让星星回到它本来的位置。”
⑧小女孩问：“是眼睛吗？”好友说：“对，它是世界上最亮、最美、最洁净的东西！你放心，我们只是暂时借用一下你的眼睛，用完之后，就会把它们还给你。”好友拍拍小女孩的头继续说，“不过，借用你的眼睛时会有点儿疼，你怕吗？”见小女孩有些犹豫，母亲握住了她的手，小女孩立刻说：“不怕！”母亲搂过小女孩，咬咬牙，对好友点了点头：“我决定了，拜托您！”这位母亲要用自己的一个眼角膜给女儿换来光明。
⑨小女孩笑了，可她大大的眼睛里却是一片空洞，她是个盲人。但我觉得，当她母亲说把天上的星星一点儿一点儿还给她时，她的眼睛竟在瞬间有了丝光亮，那是泪光。
⑩送走母女俩后，我突然发现自己的眼睛也变得明亮起来，那种又痛又痒、怕光怕风的感觉不知何时消失了。
⑪好友说：“看来，你是看这对偷星星的母女入神了，眼睛也被净化了吧！说实话，我和她们接触的这几天，也觉得自己的眼睛明亮了许多。”原来，女孩从小就患了一种眼病，视力一点儿一点儿消失，母亲怕她害怕，就骗她说玩游戏，把天上的星星一颗颗都偷走了。
⑫“我觉得，她成功了，她把星星月亮太阳都放在心里了，好像全身心都充满了爱和光明。唉，都是当母亲的，我懂得这种滋味。所以，我决定也撒个谎，骗她们说手术费很便宜，我知道，她家里条件不好，没有多少钱。”好友说着说着眼角也湿润了起来。
⑬离开医院前，我执意留下了一些钱。我决定也为这个女孩尽些微薄之力。我觉得她们医治了我的心病。就在刚才，我发现自己也很久没有看天上的星星了。很久没有回故乡去看老母亲了，这些年心里装满了蝇营狗苟的事，心也变得盲了，忽略了那些尘世间触手可及的美好。那位偷星星的母亲，给我这个萍水相逢的人带来了那么真切的美好与光明。
( 1 )结合全文内容，给选文拟一个恰当的标题。背书是写作的基本功
语文的学习方法固然很多，但我以为最基本的也是最简单的办法之一就是背书。
一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子了滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依据成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那其他方面的修养，又当别论。
人脑的生理规律是年轻时长于记忆，稍长时间长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神!当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去。它闲卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记、要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多“燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪”等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握再手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好象笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这是就更恨当初记得少。
强调背和记，绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。高明的文学家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。所以，我们应该多记多背最新最美的诗文，好去提高语文的水平，到时也会压倒古人的。
——(摘自《梁衡杂文集》九州出版社)
( 1 )下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）请以“收获 ▲ ”为话题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限。（2）不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，文中不得出现真实人名、校名、地名等。
