| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句中加点词语使用正确的一项是（ ） A: 狂风席来，电线杆子立马被拦腰截断，乌云卷来，大雨像瀑布一样淅淅沥沥下起来了。 B: 临近春节的时候，我们县里的麻将馆、赌博厅如雨后春笋一般出现在大街小巷。 C: 此刻，他咄咄逼人的话语气得她一句话也说不出来了。 D: 大火刚着起来，敌人就锐不可当的从面八方的围起了这间小破屋，有人推倒了老人，有人把小孩子举过头顶就要扔到崖下。 |
| 2、 | 下列划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 由于接到请柬比较晚，赶到小李家时，大家已经等了我好久了，我成了不速之客。 B: 欧·亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫 ， 吸引了各国的读者。 C: 土改时，对那些称霸一方，为富不仁的乡绅土豪，根据人民的意愿，进行了狠狠地打击。 D: 美国加快战略东移的步伐，实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕，拼命遏制中国在该地区的影响力，殚精竭虑要平抑中国崛起的势头。 |
| 3、 | 下列词语中划线字注音无误的一项是（ ） A: 散步（sǎn） 委屈（qu） 熬过（áo） B: 浓淡（nóng） 嫩芽（lèn） 水泡（pào） C: 桑树（sāng） 铺垫（pū） 背起（bèi） D: 一霎时（shà） 分歧（qí） 粼粼（lín） |
| 4、 | 下面一段话已打乱顺序，排序最恰当的一项是（ ） ①这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。 ②实现中国梦必须弘扬中国精神。 ③爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。 ④全国各族人民一定要弘扬伟大的民族精神和时代精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，永远朝气蓬勃迈向未来。 ⑤这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。 A: ②①③⑤④ B: ①⑤②③④ C: ②①⑤③④ D: ③②①⑤④ |
| 5、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: “空谈误国，实干兴邦”这八个字彰显了新一届中央领导集体求真务实。B: 为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了防范措施。 C: 能否根治学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。 D: 地震发生后，社会各界纷纷慷慨解囊，向灾区捐款的企业数量持续增加。 |
| 6、 | 对下列句子中划线的人称代词所指的对象说明不正确的一项是（ ） A: 我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……（“他们”指水生、宏儿） B: 拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。（“他”指祥子） C: 那末，我们的田也是将本钱来种的，为什么要替他们白当差！（“他们”指地主们） D: 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。（“他”指于勒） |
| 7、 | 填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( ) “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。为自己的父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；______________________，______________________；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上一个鲜红的“优”。在爱的天平上，它们是等值的。 A: 也许是蔚蓝色天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟B: 也许是汪洋大海的一叶扁舟，也许是蔚蓝色天空的一朵白云 C: 也许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁 D: 也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信 |
| 8、 | 下列划线字词义有误的一项是（ ） A: 旁逸斜出（逃跑） 秀颀（高） 涸辙之鱼（小河） B: 绽出（突露） 君子固穷（安守） 谄媚（用卑贱的态度向人讨好） C: 熠熠（闪光发亮） 乖觉（机警、聪敏） 名伶（著名） D: 潜滋暗长（生长） 污人清白（名誉） 锲而不舍（雕刻） |
| 9、 | 从传统文化的角度看，下列说法正确的一项是 （ ） A: 小明说他的爸爸今年正好到了不惑之年,那么再过十年，就到耳顺之年了。 B: 小华今年正好12岁，他的哥哥比他大四岁，因此，他的哥哥应该属兔。 C: 小雪是二十四节气中的第20个节气，也是冬季的第三个节气,是寒潮和强冷空气活动频数较高的节气。 D: 小明按照传统节日的时间排序，依次抄写下了四句诗：“春城无处不飞 花,寒食东风御柳斜”；“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”；“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” 。 |
| 10、 | 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A: 最近美籍华裔篮球运动员林书豪“一赛成名”，身价不但暴涨，而且掀起一波波经济商机。B: 神州七号升空，中国航天员实现太空漫步，使之成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。 C: 在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。 D: 随着广州知名度的不断提高，具有广州特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。 |
| 阅读诗歌，回答问题 乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香 ( 1 )简要说说这首诗的主题。( 2 )诗中运用了哪些意象？它们有什么特点？ ( 3 )试分析“一瓢”“一张”“一片”“一朵”等词语的准确性。 |
| 阅读文言文，回答问题 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《〈孟子〉二章》） 【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时使②良医不得尽其术则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！ （选自蔡襄奏折《乞④用韩琦⑤、范仲淹》，有删改） 【注释】①支：通“肢”。②使：假使。③惮：怕，畏惧。④乞：乞求，请求。⑤韩琦：北宋政治家，名将。 ( 1 )解释下列划线词在文中的意思。①舜发于畎亩之中________ ②衡于虑________ ③此二者皆已不及________ ④势已如是________ ( 2 )下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A: 若于此时使良医∕不得尽其术∕则天下之病愈深 B: 若于此时∕使良医不得尽其术∕则天下之病愈深 C: 若于此时使良医∕不得尽其术则天下之∕病愈深 D: 若于此时∕使良医不得尽∕其术则天下之病愈深 ( 3 )把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①故天将降大任于是人也。 ②非徒愈病，又致民于寿。 ( 4 )甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？ |
芬芳的蜡梅花
秦湄毳
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”
⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。
（选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改）
( 1 )本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。“我”自称患有咽炎，________→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，________
( 2 )按要求回答问题。①从修辞手法角度赏析下面这句话。
那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
②朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
( 3 )结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？【甲】一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。（秦湄毳《芬芳的蜡梅花》）
【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（魏巍《我的老师》）
①【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么？
②分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
( 1 )语段主要写了哪三方面内容？生活中，让你感觉最快乐的事情是什么？请以“________，让我很快乐”为题，写一篇文章。
要求：1、将题目补充完整。
2、内容具体充实，有真情实感，不得抄袭。
3、除诗歌外，文体不限，不少于600字。
4、文中不能出现真实的地名、校名和人名。
