| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（ ） A: 想不到昔日的“浪子”却成了今天的英雄，这就不得不令人刮目相看。B: 只要上了中央电视台的“春节联欢晚会”，你就会成为妇孺皆知的人物。 C: 日本政府篡改历史教科书，美化侵华罪恶事实，令每一个中国人义愤填膺。 D: 毕业晚会上，同学们尽情的享受天伦之乐。 |
| 2、 | 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A: 诅咒（zòu） 颓唐（tuí） 濒危（bīng） 苔藓（xiān）B: 摩挲（sūo） 谷穗（suì） 擎着（qín） 驯良(xún) C: 伫立（chù） 要塞（sài） 氤氲（yīng） 遗骸（hé） D: 舷窗(xián) 灼热（zhuó） 祈求（qí） 静谧（mì） |
| 3、 | 下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ） 植物是能“说话”的。有时像久病的老妇人，发出断续的喘息声。而一旦获得 的阳光，或者接受 的水分，声音就会变得婉转悠扬。当变天刮风，它们就会轻轻地呻吟，似乎正在忍受某种痛苦。面对人类的侵扰，那些植物就会用尽最后的力气呐喊，或者通过 的年轮、 的树叶，以及时刻准备倒下的躯干，表达它们的抗议。 B: 适度 充裕 干枯 枯竭 C: 适当 充沛 干涸 枯黄 D: 适宜 充足 干瘪 枯萎 |
| 4、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 我们在听老师讲课时，应尽量避免讲小话。 B: 我国人工栽培山茶花的历史大约有三百年左右。 C: 洱海保护“七大行动”实施后，在社会上引起了极大的反响。 D: 新版《三打白骨精》以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法，国内影视从业者们引发深思。 |
| 5、 | 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 国王的礼貌是恪守时间。 B: 假如恨比爱多，小屋就会凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。 C: 黄果树瀑布崩泻而下拍石击水，发出轰然巨响，如雷贯耳 ， 气势磅礴 D: 你的话让我顿开茅塞 ， 心里一下子亮堂了。 |
| 6、 | 选出下列句中划线成语使用正确的一项（ ） A: 我们拥有南海、东海诸岛的主权，谁在海上兴风作浪 ， 我们都不畏惧。B: 我，一个芸芸众生 ， 虽没有显赫的家庭背景，但我有一双巧手和一颗不服输的心。 C: 三年的初中生活，我们班级就像一个大家庭，同学团结友爱，相敬如宾。 D: 我们的班长是一个非常聪明而能干的人，善于见风使舵 ， 深受大家敬佩。 |
| 7、 | 选出下面划线字的注音全都正确的一项（ ） A: 朗润（rùn） 酝酿（niàng） 宛转（wǎn） 欣然（xīn） B: 轻悄悄（qiāo） 软绵绵（miǎn） 赶趟儿（tàng） 嘹亮（liáo） C: 舒适（shū） 黄晕（yūn） 烘托（hōng） 抖擞（sǒu） D: 应和（hè） 发酵（xiào） 蓑衣（suō） 鸟巢（cháo） |
| 8、 | 选出下列句子中没有语病的一项（ ） A: 通过这段时间的集中整顿，使得全市大街小巷的环境焕然一新。 B: 传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。 C: 一个人能否有所作为，取决于他是否有理想抱负，还要刻苦努力。 D: 导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。 |
| 9、 | 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）。 A: 遏制 锐不可挡 枝叶茂盛 转弯抹角 B: 娇媚 油光可鉴 抑扬顿挫 不缀劳作 C: 濒临 广茂无垠 不能自已 山肴野蔌 D: 震颤 坦荡如砥 纵横决荡 张目结舌 |
| 10、 | 下列各组词语中划线字的注音或书写有误的一组是（ ） A: 祈祷（dǎo） 诧异（chà） 婉转（wǎn） 义无反顾 B: 呼吁（yù） 后裔（yì） 敦厚（dūn） 狼奔豕突 C: 暇想（xiá） 徜徉（chàng） 契机（qiè） 沁人心脾 D: 贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 恣睢（suī） 嫣红姹紫 |
读下列小诗，按要求答题。 热爱生命 ( 2 )第三节诗中，“寒风冷雨”指的是__________。 ( 3 )读了这首诗，你觉得我们应该用怎样的态度来对待生命？ |
| 阅读文言文，回答问题 孔子闲居，子贡①侍坐，请问为人下②之道奈何。孔子曰：“善哉尔之问也为人下其犹土乎！”子贡未达，孔子曰：“夫土者，据③之得甘泉焉，树之得五谷焉，草木植焉，鸟兽鱼鳖遂焉。生则立焉，死则入焉。多功不言，赏世不绝。故曰：能为人下者，其惟土乎？”子贡曰：“赐虽不敏，请事④斯语。” （选自《韩诗外传》卷七） 【注释】①子贡：孔子弟子，姓端木，名赐。②下：谦虚有礼。③据：占据，这里指挖掘。④事：从事，做。 ( 1 )下列各组中划线词语意思相同的一项是（ ）A: 请问为人下之道奈何/为人谋而不忠乎 B: 子贡未达/乡书何处达 C: 鸟兽鱼鳖遂焉/遂成枯落，多不接世 D: 生则立焉/三十而立 ( 2 )用三条“/”给文中画线句子断句。 善哉尔之问也为人下其犹土乎！ ( 3 )根据文意，说说孔子认为怎样才算真正“为人下”。 |
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好。母亲端详着我，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑪那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧！
Ⅰ“我”想吃螃蟹；Ⅱ________；Ⅲ________；Ⅳ母亲捞起螃蟹；Ⅴ________。
( 2 )阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？①母亲端详着我，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般。（从修辞角度品味）
②母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。（从人物形象刻画角度品味）
( 4 )第⑪段中，螃蟹的“不幸”和“幸运”各指什么？该段文字在全文的结构上和内容上各有何作用？材料一：
我们的媒体经常会表达出这样一种遗憾，那就是中国人好像都放弃了阅读，反而是外国人更乐意阅读，说俄罗斯人躺在草地上读诗歌，法国人和日本人都在地铁上看小说。
事实的真相是不是这样呢?当然不是这样，事实的真相显而易见，全世界都在低着头阅读手机。这是不可阻挡的一个潮流，算不上什么好事，也未必就是了不得的坏事。有人把看手机比作抽鸦片，在我看来，手机阅读和吸鸦片没有什么可比性，它并不像媒体认定的那样有害，不是什么洪水猛兽。手机阅读也并不能表明读者的阅读兴趣有什么本质改变，手机上确实有很多无聊信息，那是因为有无聊的需求，就有无聊的供给。手机只不过是更加形象、生动，同时又更加数据化地演绎了人们的阅读生态。
（摘编自叶兆言《手机阅读并没有那么可怕》)
材料二：
不同人口特征群体手机阅读接触率
人口特征 | 类别 | 手机阅读接触率 |
城乡 | 城镇 | 75.7% |
农村 | 55.6% | |
性别 | 男性 | 68.3% |
女性 | 63.8% | |
年龄 | 18-29周岁 | 92.8% |
30-39周岁 | 87.3% | |
40-49周岁 50-59周岁 | 67.9% 42.0% | |
60-70周岁 | 18.8% | |
70周岁以上 | 9.2% |
（数据来源于《第十四次全国国民阅读调查报告》)
材料三：
碎片化的阅读方式并非一无是处，因为其能够给人们带来大量的信息，同时碎片化阅读还有快捷、及时、交互以及充分利用零碎时间的优点，这些都是传统的深阅读所不具备的优势。碎片化阅读从某种意义上讲，代表着一种阅读的趋势，或者说是体现了时代特征。
同时，碎片化阅读本身并非就代表进步和未来的阅读趋势，并非没有缺点。碎片化阅读在便于利用零碎时间来阅读信息的同时，也大量挤占了人们深阅读的时间。碎片化阅读还使人形成了一种惰性依赖，习惯于通过搜索、提问等方式来获得知识碎片，不容易形成深度的、批判性的、理性化的、系统的知识体系。它对人们的知识体系、思维方式以及理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力都构成挑战。
（摘编自张中江《浅阅读时代的“深”思考读书如何才能不支离破碎?》)
材料四：
中国新闻出版研究院研究人员徐升国表示，首先，数字阅读还处在发展之中，需要有效地完善和引导，使其朝着更好的方向深化。同时，还需要适应数字化深度阅读时代的内容支撑，用好的内容去抢占数字媒体的市场和阅读空间，而不是放任低俗化、娱乐化的内容泛溢成灾。其次，不可无视数字阅读的缺点而盲目乐观，以至于在政策和舆论上认为深度的阅读、纸质的阅读都已经是过时的方式，而一味地倡导碎片化的阅读。最后，尤其在阅读习惯的养成方面，依然需要有效地引导人们以深阅读为主要方向，而不是以浅阅读来替代深阅读。对未成年人来讲，培养纸质图书的阅读习惯仍然是当前数字化阅读背景下一个非常重要的工作内容和方面。
（来源同材料三)
( 1 )阅读材料二，从对不同人口特征群体手机阅读接触率的调查表格中，你能得出什么结论?其实，生活中做许多事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。不出现自己的姓名和校名。
