| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。 ①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦，烟树索淡，悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。 ④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷，让人略感凄凉。 A: ①②④⑤③B: ①④⑤③② C: ④①③②⑤ D: ④②⑤①③ |
| 2、 | 下列句子中划线词语使用正确的一项是（ ） A: 在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家。 B: 在第4ī届世乒赛上，中国乒乓球队来势汹汹 ， 一举包揽了五项比赛的冠亚军。 C: 美军在伊拉克虐待战俘的一幅幅骇人听闻的照片在网络上披露后，大家纷纷对美军的暴行予以谴责。 D: 长期以来，日本一些右翼分子一直妄图抹杀日军侵华的种种罪行，这让每一个有良知的中国人的胸中都感到义愤填膺。 |
| 3、 | 下列句子中划线 词的意思相同的一项是( ) A: 朝服衣冠 朝晖夕阴 B: 时时而间进 又何间焉 C: 我孰与城北徐公美 孰视之 D: 吾妻之美我者 执策而临之 |
| 4、 | 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A: 秋水像和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥，”说的就是这份明澈。B: 扬州五亭桥的光辉成就，是源自合乎科学原理的精妙设计？还是巧妙绝伦的施工技术？ C: 汽车拐进草坪，离车库还有三、四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。 D: 新字帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”， “法兰西”，“阿尔萨斯”。 |
| 5、 | 下列句子中划线词使用不恰当的一项是（ ） A: 英勇善战的人民解放军锐不可当，以摧枯拉朽之势击溃了敌军。 B: 愈是环境复杂，愈是杂音喧嚣 ， 我们就愈是要牢记初心、彰显定力。 C: 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁 ， 留下了辛酸的眼泪。 D: 秀丽壮美的山川，神秘繁茂的森林，湛蓝高远的天空，都是大自然给我们的馈赠。 |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 通过这次升学考试，使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。 B: 舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观着。 C: 教育部门多次再三强调，各个学校要坚决防止避免学生私自下河游泳。 D: 根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 |
| 7、 | 下列各项中成语使用不恰当的一项是（ ） A: 双方的主张大相径庭 ， 无法调和。 B: 一说到孩子的事，老妈不觉眉开眼笑。 C: 他说话从不随随便便，而是精益求精。 D: 要养成独立思考的习惯，不能人云亦云，随声附和。 |
| 8、 | 下列词语中书写无误的一项是（ ） A: 迟钝 点缀 一泄万丈 惊心动魄B: 矜持 泛滥 扑朔迷离 耐人寻味 C: 修茸 旌旗 一反既往 不期而至 D: 累赘 烦燥 锲而不舍 心有灵犀 |
| 9、 | 下面词语的书写全都正确的一项是（ ） A: 愧怍 狂澜 海市唇楼 气冲斗牛 B: 蔚篮 班斓 血气方刚 怏怏不乐 C: 镶嵌 字帖 微不足道 姗姗来迟 D: 闲睱 烦琐 大庭广重 沥尽心血 |
| 10、 | 下列各项中，没有语病的是（ ） A: 荆州是国务院第一批公布的24座历史文化名城，拥有深厚的历史文化底蕴和丰富的文化旅游资源。 B: 荆州古城是目前我国南方保存最完整的古城墙，城池虽然构筑坚牢，建筑艺术也独具风格。 C: 荆州是楚文化发祥地，是中外闻名的三国古战场，根植于中华民族的精神生活产生了十分深远的影响。 D: 综合来看，荆州文化兼具古城文化、楚文化、三国文化和治水文化等多重文化特性。 |
| 完成古诗赏析任务。 望江南・超然台作 （宋）苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟①气，休对故人思故国，且将新火②试新茶。诗酒趁年华。 （注释）①咨嗟zījiē：叹息、慨叹。②新火：寒食，在清明前二日，从这天起，禁火三天；寒食过后，重新点火。 ( 1 )苏轼登上超然台望到了怎样的景色，请用自己的话说说。( 2 )作者酒醒后为何“咨嗟”？全词抒发了作者什么样的情感？ |
阅读下面的文言语段，完成题目。 ①恐去母而死也 ②归而泣 ③蛇今安在 ④及长，为楚令尹( 2 )下列各句中的“之”和“杀而埋之”中的用法一致的一项是（ ）A: 久之 ， 目似瞑 B: 至之市 C: 齐之习辞者也 D: 吾欲辱之 ( 3 )用“/”标出下边句子的两处朗读节奏。 闻 见 两 头 之 蛇 者 死( 4 )用现代汉语翻译下列句子。 ①未治而国人信其仁也。 ②何以都不闻消息？此已丧矣。( 5 )结合故事内容，说说孙叔敖身上的优秀品质。 |
小丑的真理
莎士比亚
薇奥拉及小丑持手鼓上。
薇奥拉：上帝保佑你和你的音乐，朋友！你是个靠着打手鼓过活的音乐家吗？
小丑：不，先生，我得靠教堂过活。
薇奥拉：你是个教士吗？
小丑：没有的事，先生。我靠着教堂过日子，因为我住在我家里，而我的家是在教堂附近。
薇奥拉：你也可以说，国王住在叫化窝的附近，因为叫化子住在王宫的附近；教堂筑在你的手鼓旁边，因为你的手鼓放在教堂旁边。
小丑：您说得对，先生。人们一代比一代聪明了！一句话对于一个聪明人就像是一副小山羊皮的手套，一下子就可以翻了转来。
薇奥拉：嗯，那是一定的啦！善于在字面上翻弄花样的，很容易流于轻薄。
小丑：那么，先生，我希望我的妹妹不要有名字。
薇奥拉：为什么呢，朋友？
小丑：先生，她的名字不也是个字吗？在那个字上面翻弄花样，也许我的妹妹就会轻薄起来。可是文字自从失去自由以后，也就变成很危险的家伙了。
薇奥拉：你说出理由来，朋友？
小丑：不瞒您说，先生，要是我向您说出理由来，那非得用文字不可；可是现在文字变得那么坏，我真的不高兴用它们来证明我的理由。
薇奥拉：我敢说你是个快活的家伙，万事都不关心。
小丑：不是的，先生，我所关心的事倒有一点儿；可是凭良心说，先生，我可一点不关心您。
薇奥拉：你不是奥丽维霞小姐府中的傻子吗？
小丑：真的不是，先生。奥丽维霞小姐不喜欢傻子；她要嫁了人才会在家里养起傻子来，先生；傻子之于丈夫，犹小鱼之于大鱼，丈夫不过是个大一点的傻子而已。我真的不是她的傻子，我是给她说说笑话的人。
薇奥拉：我最近曾经在奥西公爵的地方看见过你。
小丑：先生，傻气就像太阳一样环绕着地球，到处放射它的光辉。要是傻子不常到您主人那里去，如同常在我的小姐那儿一样，那么，先生，我可真是抱歉。我想我也曾经在那边看见过您这聪明人。
薇奥拉：哼，你要在我身上打趣，我可要不睬你了。拿去，这个钱给你。（给他一枚钱币）
小丑：好，上帝保佑您长起胡子来吧！
薇奥拉：老实告诉你，我倒真为了胡子害相思呢；虽然我不要在自己脸上长起来。小姐在里面吗？
小丑：（指着钱币）先生，您要是再赏我一个钱，两个不就都可以养儿子了吗？
薇奥拉：不错，你拿它们去放债取利息也行。
小丑：先生，我愿意做个弗里吉亚的潘达洛斯，给这个特洛伊斯找一个克瑞西达来。
薇奥拉：我知道了，朋友；你很善于乞讨。
小丑：我希望您不会认为这太过分，先生，我要乞讨不过是个叫化子，克瑞西达后来就是个叫化子。小姐就在里面，先生。我可以对他们说明您是从哪儿来的；至于您是谁，您来有什么事，那就不属于我的领域之内了——我应当叫“范围”，可是那两个字已经给人用得太熟了。（下）
薇奥拉：这家伙扮傻子很有点儿聪明。装傻装得好也是要靠才情的：他必须窥伺被他取笑的人们的心情，了解他们的身份，还得看准了时机；然后像窥伺着眼前每一只鸟雀的野鹰一样，每个机会都不放松。这是一种和聪明人的艺术一样艰难的工作：
傻子不妨说几句聪明话，
聪明人说傻话难免笑骂。
（节选自《第十二夜》第三幕第一场，朱生豪译，标题是编者加的）
( 1 )选文中人物的个性鲜明，请概括出薇奥拉和小丑的性格特征。薇奥拉：________
小丑：________
( 2 )他们的个性不仅通过自己的语言得以充分展现，而且通过对方的评论来得以揭示。请从对方的评论中各举一例加以说明。薇奥拉：________
小丑：________
( 3 )选文中运用了比喻的修辞方法，使选文的语言更加生动形象。请写出其中的两个比喻句。比喻句：①________
比喻句：②________
碎暖
包利民
①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。
②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：老师，我很喜欢听你讲课！这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：誓言的誓错了！快改过来！我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。
④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：你再问问别人，看有多少人去！于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。
⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：我也去踢球，放学后记得叫上我！那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。
⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。
⑦我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝。
⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：走够了就回家吧！短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。
( 1 )请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。A________---B________ ---温暖地融入---C________---D________ ---温暖地召唤
( 2 )第③段中“我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动”。如何理解“惭愧”和“感动”？这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。
( 4 )在本文中，“我”的初中班主任是一个怎样的人？请结合内容简要分析。在本学期第三单元课文中，我们认识了阿长、老王、父亲、卖油翁等“小人物”，他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，在我们的身边也有很多类似的“小人物”。
请以我身边的“小人物”为题目，写一篇记叙文。
要求：自定立意；符合文体；不得套作和抄袭；不少于500字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用××代替。
