| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面各句中标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A: 风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。 B: 在育才中学举行的“5．12”防震疏散演练中，九（2）班落实任务最好的是三，四组。 C: 罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。” D: 东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。 |
| 2、 | 关于《海底两万里》下列说法不正确的一项是 （ ） A: 阿龙纳斯的仆人叫康塞尔 。B: 小说如此动人，在于构思巧妙、情节惊险。 C: 《海底两万里》中的潜艇叫鲸的触须。 D: 小说是科学与幻想巧妙结合的成果。 |
| 3、 | 请选出下列说法错误的一项（ ）。 A: “秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：‘一群黄蝴蝶飞起来了’!”这两句话标点符号的使用有错误。 B: “小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”这句话使用了比喻的修辞手法。 C: 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，主要作品有小说《骆驼祥子》《我的遥远的清平湾》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。 D: 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。《论语》是记录孔子和他弟子的言行的书，共20篇，是一本语录体散文，儒家经典著作之一。 |
| 4、 | 对作家作品表述有误的是（ ） A: 《范进中举》选自章回体长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。B: 闰土是鲁迅小说《故乡》中的人物，《故乡》选自小说集《呐喊》。 C: 《龙须沟》是人民艺术家老舍先生在新中国成立后戏剧创作的精品。 D: 契诃夫在《威尼斯商人》中塑造了维护沙皇专制统治的人物形象——奥楚蔑洛夫。 |
| 5、 | 下列作品选自《朝花夕拾》的一组是（ ） ①《阿长与〈山海经〉》②《风筝》③《藤野先生》④《孔乙己》⑤《范爱农》 A: ①②③B: ①③⑤ C: ①③④ D: ②③⑤ |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 为了14亿国人安危，4万白衣战士逆行而上，在消灭新冠肺炎的战场，用血肉筑起一道生命防线。 B: 随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。 C: 梧州市各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。 D: “孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。 |
| 7、 | 下列划线字词注音正确的一项是（ ） A: 风骚（sāo） 亵渎（dú） 瞥见（piē） 成吉思汗（hán） B: 摇曳（yè） 汲取（xī） 箱箧（qiè） 恪尽职守（kè） C: 娉婷（pīn） 麾下（huī） 积攒（zǎn） 强聒不舍（guō） D: 分外（fèn） 惊骇（hái） 箴言（zhēn） 矫揉造作（jiāo） |
| 8、 | 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A: 今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在执勤的岗位上。 B: 听完雷锋的故事后，我由衷地佩服这位共产主义战士。 C: 石缝间刚强不屈的倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。 D: 国外处罚出售他人信息的行为，对未构成犯罪的，一律施以严厉的经济罚款。 |
| 9、 | 下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（ ） 不是所有的笑容都表达喜悦， ；不是所有的喝彩都表达赞颂， ；不是所有的顺从都表达虔敬， ；不是所有的顺利都表达成功， 。 ①就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛 ③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸 A: ②③①④B: ①③②④ C: ③②①④ D: ④③①② |
| 10、 | 下列划线字注音全对的一项是（ ） A: 凫水（fú） 糜子（mí） 雾霭（ǎi） 叹惋（wǎn） B: 斡旋（wò） 农谚（yàn） 神龛（kān） 翩然（piān） C: 磅礴（bó） 潺潺（chán） 追溯（shuò） 缄默（jiān） D: 冗杂（chén） 陨石（yǔn） 咀嚼（jué） 瑕疵（cī） |
| 阅读诗歌，回答问题 过故人庄 【唐】孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 ( 1 )请你将五，六句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。( 2 )尾联表现了诗人怎样的志趣和愿望？ |
| 阅读《鱼我所欲也》，回答问题。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 ( 1 )本文作者是________时期著名的思想家、教育家孟子，他被奉为________学派的“亚圣”。( 2 )解释下列加点词语。 ①故患有所不辟也________ ②贤者能勿丧耳________ ③蹴尔而与之________ ④所识穷乏者得我与________ ( 3 )本文的中心论点是什么？孟子是怎样提出这一观点的？( 4 )文章多处使用对比的手法，请找出一处分析其好处。 ( 5 )中国历史上许多仁人志士把孟子的“舍生取义”奉为行为准则，对国家和民族做出了贡献，请举出一例加以分析。 |
阅读下文，回答相关问题
不可缠绕的心灵
曹文轩
①我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。
②十二岁那年春天,我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗,便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了,两年后就蹿成一米多高。春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年,它就能挂果——我想。然而,两年后,它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。
③后来我终于找到了原因:我的老祖母借它为瓜架,在它的根下种了丝瓜,那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年,桃树又生机勃勃地成长起来。那年,春寒料峭,它开花了。夏天,桃子成熟了,十分可爱。
④如果我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息。
⑤一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了,诗句也已忘却,但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼,可是已没有什么鱼好捉了,他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中,透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了,却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想,它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。
那年花开
夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的? ”我吞吞吐吐地说。
“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒
”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。
”
“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。
”
听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
（选自《中学生阅读》2016年第2期 有删改）
( 1 )根据文意，说说文题“那年花开”的含义。①“……都是在作业做完了以后再写的？”我吞吞吐吐地说。
②徐老师知道后，竟然一反常态 ， 在办公室里转起圈来……
( 3 )文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。要求:写一篇600字左右的文章；不得透露个人相关信息；不得抄袭。
