| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列文学文化常识表述有误的一项是( ) A: 鲁迅的《故乡》、《中国人失掉自信力了吗》分别选自《且介亭杂文》、《呐喊》。 B: 十九世纪法国浪漫主义作家雨果,主要作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 C: 更,是古代夜间的计时单位,从晚上八点左右开始,一夜分为五更,每更约两个小时。 D: 古人以山南水北为“阳”,山北水南为“阴”。“河阳之北”的“阳”指黄河北岸。 |
| 2、 | 下列标点符号使用有错误的一项是( ) A: “校长陪餐”在我市各校执行的情况如何?昨天午餐时间,记者走进我市部分学校进行了探访。 B: 随笔式评论《关于散文<白鹭>》选自《散文家喜欢的散文》。(北京十月文艺出版社1997年版) C: 靖江市政协会议上,市委市政府描绘了打造“长江未来港、智能制造城、生态宜居地”美好蓝图。 D: 一套6枚特种邮票《山水盆景》确定了靖江山水盆景在中国盆景发展史上的地位。 |
| 3、 | 下列划线词语使用错误的一顶是( ) A: 她是一个极爱看书的人,最近又迷上了汪曾祺的《人间草木》,常常看得失魂落魄。 B: 想起明天的期中考试,我辗转反侧睡不着,就想着起来再看两页书。 C: 一回到家,我就嚷嚷着直喊饿,妈妈却故弄玄虚地说:“猜猜今天吃什么?” D: 如果母亲生在现在,有机会把自己造成一个教员,必能成为一个循循善诱的良师。 |
| 4、 | 下列各句中,划线词语使用正确的一项是( ) A: “扬州市中学生诗词大赛”前夕,语文老师津津乐道地给同学们讲解着诗词的魅力。 B: 我们永远支持中国足球队,无论输赢,既然爱了,永远不离不弃,相敬如宾。 C: 歌手李健被誉为“音乐诗人”,他深情细腻的演唱与画面感十足的背景音乐相得益彰。 D: 节假日期间,扬州科技馆免费开放,家长带着孩子趋之若鹜 , 享受着新科技带来的愉悦。 |
| 5、 | 下列加点字注音完全正确的一项是( ) A: 奠基(diàn) 涉猎(shè) 炽痛(zhì) 扑朔迷离(shuò) B: 校补(jiào) 殷红(yān) 伫立(chù) 心有灵犀(xī) C: 嗥鸣(háo) 污秽(huì) 可汗(hán) 气冲斗牛(dòu) D: 累赘(zhui) 愧怍(zuò) 气魄(pò) 妇孺皆知(rú) |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项是( ) A: 在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。 B: 在老师的耐心教育下,使我终于明白了这个道理。 C: 能否努力拼搏,是取得成功的关键。 D: 科学发展到今天,难道还有人否定地球是绕着太阳运转的吗? |
| 7、 | 下列词语中,没有错别字的一项是( ) A: 锤打 憔悴 朗润 饥肠辘辘 B: 瞭亮 感慨 和蔼 踉踉跄跄 C: 收敛 祷告 诀别 由然而生 D: 惭愧 确凿 倜傥 咄咄逼人 |
| 8、 | 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( ) A: 溃退kuì 翘首qiǎo 刹那shà 巧妙绝伦lún B: 编纂zuǎn 歼灭jiān 彰显zhāng 因地制宜zhì C: 着眼zhuó 镂空lóu 国殇shāng 震聋发聩zhèn D: 遁形dùn 推祟chóng 轩榭xiè 惟妙惟肖xiào |
| 9、 | 下列句中加点词语使用不正确的一项是( ) A: 人生的价值不在于有多大的建树 , 只要你善于发掘快乐,再平凡的工作也是有意义的。 B: 恒大队锐不可当 , 尤其是那几位年轻中国小将的表现,让人们看到了中国足球的未来。 C: 长沙以“湘江新区”获批国家级新区为契机,提质大河西生态文明建设,让自然景观惟妙惟肖。 D: 站在左宗棠故居前,我不禁浮想联翩 , 时空转换,似乎看见了这位伟人驰骋疆场的英姿。 |
| 10、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 这种收音机原来售价60元,现为20元,售价降低了三倍。B: 居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。 C: 秦兵马俑是两千多年前从西安以东的临潼出土的文物。 D: 推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 |
阅读下面的元曲,回答小题。 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 ( 1 )这首元曲的作者是________(人名)。( 2 )下列各句中,与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是( )A: 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。B: 乡书何处达?归雁洛阳边。 C: 海内存知己,天涯若比邻。 D: 烽火连三月,家书抵万金。 ( 3 )简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。 |
| 阅读文言文,回答问题 【甲】二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 (节选自《史记·陈涉世家》) 【乙】吴范字文则,会稽上虞人也。范为人刚直,颇好自称,然与亲故交接有终始。素与魏滕同邑相善。滕尝有罪,权责怒甚严,敢有谏者死,范谓滕曰:“与汝偕死。”滕曰:“死而无益,何用死为?”范曰:“安能虑此,坐观汝邪?”乃髡头自缚诣门下,使铃下以闻。铃下不敢,曰:“必死,不敢白。”范曰:“汝有子邪?”曰:“有。”曰:“使汝为吴范死,子以属我。”铃下曰:“诺。”乃排閤入。言未卒,权大怒,欲便投以戟。逡巡走出,范因突入,叩头流血,言与涕并。良久,权意释,乃免滕。滕见范谢曰:“父母能生长我,不能免我於死。丈夫相知,如汝足矣,何用多为!” (节选自《三国志·吴书·吴范传》) ( 1 )解释下列划线词。①等死,死国可乎________ ②素与魏滕同邑相善________ ③乃髡头自缚诣门下________ ( 2 )下列句子中划线词意思相同的一项是( )A: 吴广以为然 然与亲故交接有终始 B: 乃丹书帛曰 乃排閤入 C: 扶苏以数谏故 权大怒,欲便投以戟 D: 二世杀之 又间令吴广之次所旁丛祠中 ( 3 )翻译下列句子。 ①会天大雨,道不通,度已失期。 ②丈夫相知,如汝足矣,何用多为! ( 4 )仿照下面对选文【甲】内容的概括,概括选文【乙】的内容。陈胜之勇,勇在敢于揭竿而起,为改变命运对抗暴秦之政。 吴范之勇,________ |
阅读下文,回答相关问题
闲话白菜
白菜是南北方一种极其普通的蔬菜。别看它普通,闲暇时,弄一桌“白菜宴”,既解馋又养生。
白菜栽培历史悠久,种类繁多。据考证,自从有人类以来,它就与人们的生活息息相关。其种类北方有胶州白、北京青白、天津绿、东北大矮白菜、山西大毛边等;南方有乌金白、蚕白菜、鸡冠白、雪里青等。
白菜味道鲜美,营养丰富,有“菜中之王”美称。用于炖、炒、熘、拌以及做馅、配菜都可以,故俗语云:“肉中就数猪肉美,菜里唯有白菜鲜。”
白菜除作为蔬菜供人们食用之外,还有一定的药用价值。古代医书《名医别录》里记载:“白菜能通利胃肠,除胸中烦,解酒毒”。清代《本草纲目拾遗》中说:“白菜汁,甘温无毒,利肠胃,除胸烦,解酒渴,利大小便,和中止嗽”,并说“冬汁尤佳”。
白菜食法颇多,从烹调方法上看,无论是炒、熘、烧、煎、烩、扒、涮、凉拌、腌制,都可做成美味佳肴,如果同鲜菇、冬菇、火腿、虾米、肉、栗子等一起烧,还可以做出很多富有地方特色的菜肴。用新鲜猪肉末制成丸子,再加大白菜红烧,这是河南地区有名的“大白菜烧丸子”。把干辣椒节过油炸,然后用醋与白菜块同炒,这是有名的“醋溜白菜”。东北有道名菜就叫“栗子烧白菜”,这道菜的特点是汁鲜味美,酥烂适口,红白黄三色相间,色、香、味兼备。此外,还有“奶汁靠白菜”、“如意白菜卷”等等一系列菜肴。
总之,白菜食用方法很多,仅入书的就有数百种,在东北,吃得最普遍的还是炖白菜汤和炖酸菜。东北人喜欢把白菜渍成酸菜,酸菜炖火锅、炖大骨头成为了东北人引以为豪的家常菜。酸菜炖大骨头端上桌后,香气缭绕,热气腾腾,骨头肉颤巍巍,丝丝缕缕,泾渭分明;酸菜晶莹剔透,油花闪烁,让人举箸之际,耳边油然想起东北腔席卷四方的断喝:“翠花,上酸菜!”
在劳动中淬炼成长
张凡
①炒一份“余老师同款蛋炒饭”,以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼,养护一盆绿植作为特殊的开学礼物,制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情,学生们经历了一段特殊的成长时光,这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动,引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”,让居家生活变得丰富多彩,也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。
②“离开劳动,不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话,至今依然能给我们以深刻启示,劳动教育是学生成长的必要途径,要让学生在劳动中淬炼成长。
③《尚书》有云:“不知稼穑之艰难,乃逸乃谚(‘谚’通‘修’,粗俗,鲁莽)。”的确,没有挥洒过劳动的汗水,没有体会过劳动的艰辛,就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边,青少年“不识稼穑”的现象,并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因,他们少有机会走进“实践的课堂”,难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受,在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外,有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动,让他们在劳动中提升生活技能,才能不断夯实成长的基础。
④劳动教育对于人的成长来说,不仅意味着劳动技能的提升,更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统,到现代社会“劳动创造幸福”的箴言,时代在变,劳动的形式在变,但劳动的精神内核始终未变,路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话:劳动,是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教有的意见》,对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义,
⑤今天,我们大力提倡劳动教育,就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场,在扎根大地的劳动中,展现风采、感受快乐、实现成长。
( 1 )选文的中心论点是什么?根据下面的题目,按要求作文。
题目: 的时光
要求:①将题目补充完整后,写成记叙文;②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
