| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 为下列划线字选择正确的注音。 ( 1 )栈桥（ ） A: zhàn B: jiàn ( 2 )惯例（ ） A: liè B: lì |
| 2、 | 下列加下划线的成语使用有错误的一项是（ ） A: “以造福人民为最大政绩。”走遍了全国14个集中连片特困地区，真正做到了鞠躬尽瘁。 B: 人类是休戚与共的命运共同体，在新冠病毒面前尤其如此。 C: 这次开展守法护法征文活动，有些人竟对《国家安全法》《教育法》等法律素昧平生。 D: 奉劝美方一些政客，你们的“甩锅”表演再充分，也不过是自欺欺人的闹剧。 |
| 3、 | 下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ） A: 《曹刿论战》选自《左传》。《左传》是一部史学和文学名著，旧传为战国时期左丘明所作。 B: 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》是一部编年体史学著作，由西汉刘向编订。 C: 《出师表》选自《诸葛亮集》。诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期政治家、军事家。 D: 《过零丁洋》的作者是文天祥，北宋政治家、文学家。 |
| 4、 | 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A: 阔绰 忘乎所以 威摄 左右蓬源B: 狩猎 仙露琼桨 发髻 穷困缭倒 C: 蹒姗 独具惠眼 琐屑 不求甚解 D: 惬意 孤陋寡闻 销蚀 自知之明 |
| 5、 | 下列句子使用修辞手法与其他三句不同的一项是（ ） A: 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 B: 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 C: 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 D: 田野是静的，但雨在倾诉着。 |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项（ ） A: 通过日新月异的技术，使无数篮球迷无须紧盯屏幕也能欣赏到NBA比赛。B: 距中考还有一个月的时间，初三学子当务之急的事就是回归课本，抓好基础。 C: Windowsxp正式宣告隐退，将冲击我国约2亿用户，危及他们的财产和信息安全。 D: 党员干部只有大力学习弘扬焦裕禄精神，就能确保教育实践活动取得实效。 |
| 7、 | 下列关于文学常识表述的句子中错误的一项是（ ） A: 柳宗元是“唐宋散文八大家”之一，他的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《永州八记》。B: 范仲淹在其名篇《岳阳楼记》中不仅赞美了滕子京的政绩、描绘了岳阳楼之大观，而且抒发了作者博大的胸襟及政治抱负。 C: 《行路难》的作者是李白，他的诗歌以沉郁顿挫的风格著称。这首诗歌表达了作者寄情山水的兴趣和对统治者的不满。 D: 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家。《醉翁亭记》表现了作者寄情山水、与民同乐、随遇而安的旷达情怀。 |
| 8、 | 下列语句表达不得体的一项是（ ） A: 请关注孩子，不要再关住孩子了。 B: 这点儿病不算什么，死不了的，安心养病吧。 C: 小明，请稍等，我做完这道题就和你去跑步。 D: 为了保证会议顺利进行，请将您的手机静音。 |
| 9、 | 下列词语中划线字的字音、字形完全正确的项是（ ） A: 俏皮（qiào） 鄙视（bǐ） 参天（cēn） 立椎之地（zhuī）B: 萧条（xiāo） 心弦（xuán） 骤然（zhòu） 拙拙逼人（duō） C: 嘹亮（liáo） 摧残（chuī） 掩饰（yǎn） 呼朋引伴（péng） D: 废墟（xū） 贿赂（lù） 憔悴（qiáo） 别具匠心（jù） |
| 10、 | 选择下列词语的字音、字形都正确的一组是（） A: 恣睢(zìsuī)面颊(xiá)带挈(qì)白皙(xī)B: 耶酥(sū)滑稽(jì)桑梓(xīn)腼(tiǎn) C: 绾发(wǎn)鄙夷(bǐ)抽噎(yē)解元(jiè) D: 栈道(zhàn)秕谷(bǐ)瓦楞(lèng)蓬隙(xì) |
| 阅读下面这首诗，回答问题。 行路难（其一） （唐）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ( 1 )诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。( 2 )诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。 |
阅读下面的文言文，完成小题。 裴琰之作同州司户①，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。刺史谯国公李崇义怪之而问户佐。佐曰：“司户达官儿郎，恐不闲②书判。”既数日，崇义谓琰之曰：“同州事物固系③，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。”琰之唯诺。复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书，但遨游耳。他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。 琰之出，谓其佐曰：“文案几何？”对曰：“遽者④二百余。”琰之曰：“有何多，如此逼人。”命每案后连纸十张，仍命五六人以供研墨点笔。左右勉唯⑤而已。琰之不之听，语主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。案达于崇义，崇义初曰：“司户解判邪？”户佐曰：“司户太高手笔。”仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：“公之词翰⑥若此何忍藏锋成鄙夫之过。”是日名动一州。（选自《太平广记》） 【注释】①司户：官名，主管户籍。②闲：熟习。③系：继，连接，这里引申为繁多。④遽者：这里指需紧急办理的案件。⑤勉唯：勉强答应。⑥翰：毛笔，引申为文辞。 ( 1 )下列句子中划线字的解释错误的一项是（ ）A: 崇义谓琰之曰（告诉或对……说）B: 比四五十案等到 C: 词彩弥精（更加） D: 降阶谢曰（道歉） ( 2 )对文中画波浪线的部分断句正确的一项是（ ）A: 公之词翰/若此何忍藏锋成鄙/夫之过。 B: 公之词翰若此/何忍藏锋/成鄙夫之过。 C: 公之词翰若/此何忍藏锋成/鄙夫之过。 D: 公之词/翰若此何忍藏锋/成鄙夫之过。 ( 3 )用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 ①琰之不之听，语主案者略言事意。 ②倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。 |
黄裙子，绿帕子
丁立梅
①十五年前教的学生搞同学聚会，邀请当年的老师去，我也是被邀请的老师之一。
②十五年，花开过十五季，又落过十五季。迎来送往，我几乎忘掉了他们所有人，然而在他们的记忆里，我却鲜活地存在着。
③他们说：“老师，你那时好年轻呀，顶喜欢穿长裙。我们记得你有一条鹅黄色的裙子，真是靓极了。”
④他们说：“老师，我们那时最盼上你的课，最喜欢看到你。你不像别的老师那么正统威严，你的黄裙子特别，你走路特别，你讲课特别，你爱笑，又可爱又漂亮。”
⑤他们说：“老师，当年，你还教过我们唱歌呢，满眼的灰色之中，你是唯一的亮色，简直是光芒四射啊。”
⑥他们后来再形容我，用得最多的词居然都是：光芒四射。
⑦我听得汗流浃背，是绝对意外的那种吃惊和惶恐。可他们一脸真诚，一个个拥到我的身边，争相跟我说着当年的事，完全不像开玩笑。
⑧回家，我迫不及待地翻出十五年前的照片。照片上，我就是一个普通女子，圆脸、短发，还稍稍有点胖。可是，脸上的笑容，却似青荷上的露珠，那么透明，那么纯净。
⑨老师的魅力，不在于容貌，更多的，是缘于内心所散发出的好意。
⑩我记忆里也有这样的一个人。小学六年级，学期中途，她突然来代我们的数学课。我们那时是顶头疼数学的。原先教我们数学的老师是个中年男人，脸上整天不见一丝笑容。即便外面刮再大的风，他也是水波不兴，严谨得像个老古董。
⑪她来，却让我们都爱上了数学课。她十八九岁，中等个子，皮肤黑里透红，长发在脑后用一条绿色的帕子松松地绾着。像极了田埂边的一朵小野花，天地阔大，她就那么随意地开着。她走路都连蹦带跳的，跟只欢快的鸟儿似的。第一次登上讲台，她脸红，半天说不出话来，只轻咬住嘴唇，望着我们笑。那样子，活脱是个邻家大姐姐，全无半点儿老师的威严。我们一下子喜欢上了她，有新奇，更多的，却是亲切。
⑫记不得她的课上得怎幺样，只记得，每到要上数学课，我们就早早拿出数学书，脖子伸得老长，朝着窗外看，盼着她早点来。我们爱她脸上的笑容，爱她的一蹦一跳，爱她脑后的绿帕子。她多像一个春天啊，在我们年少的心里，种出一片绿来。她偶尔也惩罚不听话的孩子，却从不呵斥，只伸出食指和中指，在那孩子头上轻轻一弹，看着那孩子笑道：“你好调皮呀。”那被她手指弹中的孩子，脸上就红上一红，也跟着不好意思地笑了。于是，我们便都笑起来。我们的作业若完成得好，她会奖励我们，做游戏，或是唱歌……这些，又都是我们顶喜欢的。
⑬然而学期未结束，却又换回原来那个严谨的男老师，她得走了。她走时，我们都跟去大门口相送，恋恋不舍。我们看着她和她脑后的绿帕子，一点一点远去，直至完全消失不见。天地真静啊，我们感到了悲伤。那悲伤，好些天，都不曾散去。
（有删改）
( 1 )文中写到的三位老师分别有什么性格特点？请简要概括。①可是，脸上的笑容，却似青荷上的露珠，那么透明，那么纯净。（从修辞的角度赏析）
②第一次登上讲台，她脸红，半天说不出话来，只轻咬住嘴唇，望着我们笑。（从人物描写的角度赏析）
( 4 )本文的标题很有特点，请你品味它的妙处。阅读下文，回答相关问题
做 父 亲(丰子恺)
①楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。
②一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
③我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
④孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。
⑤我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。
⑥他停下担子，揭开前面的一茏。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：
⑦“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。”
⑧他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：
⑨“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”
⑩他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。
⑪元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：
⑫“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!”
⑬他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡!——”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。
⑭我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!
⑮关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!”
⑯小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来
买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……”
⑰我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?
【注释】①咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。
记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。
（选自塞林格《麦田守望者》）
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